妊娠合并心脏病-妇产科学共39张课件-2

妊娠合并心脏病妇产科学56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。妊娠合并心脏病妇产科学妊娠合并心脏病妇产科学56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。益娠合并心脏病Pregnancyassociatedwithcardiacdisease妊娠合并心脏病妊娠合并心脏妊娠期、分娩病在我国孕产期和产褥期均妇死因顺位中可使心脏病患高居第2位,是者心脏负担加非直接产科死重而诱发心力因首位,属高衰竭危妊娠之1概述多媒体技术步入课堂教学已成事实，它能唤起课堂教学氛围，提高课堂教学效率也是有目共睹的。但是，目前一些高校在教育教学中不是正确地使用多媒体技术，而是乱用盲目地使用多媒体。即使合理地使用多媒体，也是停留在传统意义上的应用，而没有跟随信息社会发展的步伐。Flash动画制作软件问世已久，国内外已制作了很多动画影片，很是引人眼球。随之，一些高中专院校的教学工作者将其引入课堂教学，以增强课堂教学趣味性，提高知识传授的可视化。而另一些高中专院校教学工作者没有将Flash软件引入教育教学中，因为他们没有认识到它的重要性。因此，该文首先分析了目前一些高校忽略了Flash课件应用和制作，而仍然采用传统的教育教学模式这一现状，在此基础上论述了产生此类现象的根源，然后指出了Flash课件在教育教学中起到举足轻重的作用，以此引起教育界对flash的正确认识和足够重视，最后阐述了Flash课件制作方法和注意事项，以供读者参阅。2目前一些教育教学的现状2.1教学中仍然采用传统的多媒体教学手段，过分依赖多媒体而缺少与学生之间的互动。目前一些教育教学工作者采用多媒体教学只是机械地将“黑板加粉笔”变成了“电脑加屏幕”，上课只顾自己操作键盘，点击鼠标，对讲解的内容进行逐一演示而无暇顾及学生的反应，没有时间对学生提问，检查学生对知识的掌握情况，不仅丧失了自己的教学风格，也忽视了学生在学习和认知过程中的主体作用。2.2只为了做课件，而没有顾及课件本身的可塑性和可视化。一些教师充当了文字搬运工，只将书本中的文字搬到多媒体课件中。而没有利用计算机和课件制作软件本身的优势，将一些抽象概念和知识点通过屏幕形象生动地展示给学生。学生一味地关注课件内容，而没有达到对知识点的准确理解和强化记忆的程度。最后，课堂教学没有取得应有的效果。2.3授课信息量过大，讲课速度过快，缺乏趣味性。课堂教学内容过于饱满，就超越了学生接受知识的能力，或者超过了学生的认知能力。加之课堂气氛不活跃，调动不起学生对知识的好奇心和摄入度。在这种情况下，抑制了学生思维，学生容易产生自封情绪。毕竟学生接受信息和掌握知识需要一定时间的跨度。这种常态发展，教育就达不到应有的作用。3对目前现状的分析3.1教育教学硬件跟不上信息社会发展的步伐。一些高中专学校设施落后，计算机配置较低，内存较小，处理速度较慢，不能处理一些大容量的数据和图片。有些学校没有上网环境，老师备课时所需的资料就难以查阅。因此，教育教学工作者利用现有的设施，简单地制作一些教学课件就草草了事。3.2一些教育工作者长期处于封闭状态，不能及时掌握一些最新软件技术，如Flash动画制作软件。一些教师只是道听途说图片处理软件，如Photoshop软件和Flash动画制作软件，而没有真正了解和操作过。因而，谈不上灵活应用。3.3没有真正认识到Flash动画制作软件对教育教学的重要作用。Flash软件不仅可以制作一般的动画，还可以制作带有背景声音，具有较强交互性能的动画。将其应用于教育教学中，不仅使教学课件具有可视性，还可以提高课堂教学效率，这恰好符合课件制作的基本要求。另外，利用Flash软件制作课件所达到的动态效果，比用PowerPoint等软件的效果更胜一筹。4Flash动画制作软件在教育教学中的作用通过上述对教育教学中存在的现状阐述，以及造成这种现状原因的剖析，借以引起教育教学工作者对教学课件制作的重视。也使他们认识到一个好的教学课件在教学中的重要性，进而认识到掌握一个教学课件制作软件的迫切性。下面我们首先阐述Flash动画制作软件在教学课件中的作用：4.1Flash具有较强的交互性，运用的灵活性。Flash具有强大的脚本编写语言，可以运用函数把多个图片或场景有机地联接起来，从而创建出强大的、具有交互功能的课件。使用者只通过鼠标和键盘进行操作，就可以实现与课件之间的交互性。还可以根据教学内容的需要灵活地调整图片或场景，能取得以不变应万变的作用。4.2增强教育教学趣味性，达到锦上添花的作用。因Flash具有较强的绘图动能，可以制作出高品质的图像。当教学过程中学生看到图像时，不但产生了一种喜悦之情，还能使自己的注意力集中到课件上，从而使学生置身于动画之中，而忘记自己听课学习。因而使学生在一个轻松愉悦的氛围中接受知识，而没有学习压力。4.3用Flash软件制作课件，可以达到低成本高产出。学习Flash动画制作软件不受地域限制，不受时间约束，可以随时随地地学习和掌握。掌握之后，可以用它制作各门课程的课件，尤其是理工类的教学模拟课件。如化学中的原子受热分解，氢气和氧气受热生成水等化学课件；物理中的弹簧振子运动，光的反射、折射和直线传播等物理课件；数学中的三角形内角和为180度，圆柱体的侧面积等于底面周长乘以高的公式演示推导课件。将这些课件用于教育教学中，既不用教具，又不用实验。这就不但节省了教具费用，还节省了做实验所需的药品和仪器费用。而且课件操作简单，演示效果直观。同时能加深学生对知识的记忆。5Flash动画课件制作方法及注意事项5.2课件制作注意事项1）教学内容和动画、声音要相一致动画中的人物、场景以及音效都要符合教学内容实际需要。如《望庐山瀑布》课件中的人物一定是李白，场景是庐山和瀑布，音乐是关于这首诗的朗诵及相关的乐器伴奏（一定要婉转、柔和）。2）图片风格统一图片要清晰，颜色、形式和风格搭配要一致。景的色调和风格也要协调一致，并和图片要格调一致。平常在制作课件时，常犯的错误是图片不能为教学服务，或者图片格调与教学内容不协调，或者动画略显张扬。此时，学生只观赏动画而不明确教学目标和内容。3）界面整洁、便于操作在布局时，我们一定将界面上的图片和按钮之间的位置排列整齐，使得整个界面整洁，不凌乱，便于操作。每个按钮功能要明确，按钮功能之间不冗余，并使其大小适中。图片位置的安排要根据教学内容放置得当，不拥挤。图片之间的大小、远近要合理，使得整个场景醒目、衔接，还要便于操作和管理。4）动画播放流畅在Flash课件制作之前，一定要理清动画课件设计的思路。课件制作完成之后，还要经过修改―调试―测试―播放―再修改―再调试―在播放的过程，直到最后测评为精品课件为止。整个课件制作要确保课件播放流畅，课件动画速度适中。不能出现一个按钮设置错了，最后导致所有的课件动画播放都错了。能够有效的控制页面出现的所有的东西，制作出完善的课件。6结束语结合目前教育教学中存在的一些问题，该文首先分析了目前一些高校忽略了Flash课件应用和制作，而仍然采用传统的教育教学模式这一现状，在此基础上论述了产生此类现象的根源，最后指出了Flash课件在教育教学中起到举足轻重的作用，以及其制作方法和注意事项，以此引起教育界对flash的正确认识和足够重视。教育教学课件开发的每一阶段和环节都要对所完成的工作进行具体评价，并对评价过程中发现的问题做出相应地修改，为后面的课件制作环节打好基础。我们对课件进行评价的标准是：好的课件必须体现显著的教育性、严谨的科学性、鲜明的艺术性和严格的技术性；表现形式多样，手法新颖，情节生动，运行可靠，性能稳定，兼容性好。也就是说，课件必须紧扣教学大纲，教学目的明确，使得整个教学过程始终贯穿教书育人的宗旨。最后，将制作好的精品课件进行推广，使之成为更多的教育教学工作者值得借鉴的佳品。《新课程改革美术大纲》实施几年了，对于我们农村中学来说美术教学的现状、学科存在的价值、学科的课时安排、学生学习的心理特征、社会对人才的需要等等，大纲都作了详细的解说，并作了科学准确的定位。九年义务教育中七、八、九年级全部学生，年龄都在十二至十五岁左右，而在我们农村和其他不太发达的地方，美术教学的学习方式是完全为课堂教学而设立的，是美术老师的一言堂。而教育、教学的根本问题却是教育目的或教学目的，是教育、教学工作的出发点和落脚点。就我地的实际情况，基本上就是国家重视，农村轻视，低年级学生爱好，高年级学生厌恶，极少数学生感到有趣，绝大多数学生觉得无味，刚开始热火朝天，劲头十足，一段时间后就成了冷板凳，被遗忘在角落里。在经济发达的现实生活中，社会对美的追求一天比一天强烈，而美术教学在社会的应试教育中就显得不那么乐观了，二者形成鲜明的对比。七、八、九年级的美术教育非常的冷落，与社会的看不起，教师的教、学生的学是相联系的，正是由于上述反差，才导致教与学与实际情况很难合拍。而课程改革的实施更与我地的一些实际情况脱勾，我们农村中学，小孩在上学前绝大多数家长只要孩子能够画几幅简单的简笔画作品，就大加赞赏、鼓励。入学以后，在中国传统的应试教育的影响下，孩子的学习是用成绩来衡量的，这样大多数孩子误以为学习成绩是主要的，兴趣爱好则次之，孩子的绘画兴趣爱好慢慢地磨灭了，丰富的想象力、创造力被扼杀了，画画是可有可无的，学习成绩才是不可忽视的。在我们农村中学，很多学校没有专业的美术教师，因此有些学校不设或虚设这众人认为是副课的美术。课程改革以来，虽有些微改观，而因历史根源大多数学校教育意识丝毫没有改变，教师的教学方法没有改变这就要求我们全社会的人都动员起来，转变美术教学的观念，既不能把美术当成副课，更不能把美术贬得一钱不值。我们所培养的学生在这方面不能成为画家，也不能成为美术家，他们脑海里的美术水平绝对不能同成年人相比，只有通过不断地学习，积累经验，积累知识，积累绘画技巧，最后才能有自己的创造发明。学生在创造时，要有自己的真情实感，更要反映出他们的内心感受，看他们的作品是不是很独特，很新颖。在评价时要多给学生表扬，激发他们的热情，学起来就很轻松。俗话说：兴趣是学习的最好老师。因此怎样让学生感兴趣，怎样提高他们的兴趣是当务之急，重中之重。如果学生没兴趣，被动地学习，强制性地接受，只能恰得其反，学生们更反感美术学习了。为了能让学生更快地对美术学习感兴趣，我利用了许多教学中直观的教学方法：――用现实生活中好一点的学生作品及生活中的工艺产品、录像、教学带等。例如学生作品，一拿出来，学生就说作品是买的，能画得这样好，又是学生自己画的，不相信，等把作品拿到每个学生面前考证这才相信了，同时也激起了自己很高的绘画兴趣。――举办各种形式的美术活动,黑板报,手抄报不同类型的发展,配合学校的校园文化建设.――到生活中去，到大自然中去。中学生有绝大部分是好动的，对世界有着很神秘的感触，很多事都想去亲历，大自然是绝好的教材，蓝天白云，高山大树，湖泊山川等无不给人以美的享受，只要学生们走进大自然，就一定会有许多意想不到的收获，同时对美术这门神秘的学科来了兴趣。――美术与音乐是姐妹花，谁也离不开谁。音乐也能给学生创造出一种创作的激情。美术是形象艺术，而音乐却是抽象艺术。美妙的旋律令人陶醉，它激荡人心，安抚情绪。当一首美妙的音乐播出人就会如醉如痴地进入境界，获得意想不到的享受，从而激发学生学习的热情，对生活充满向往，充满信心，提高创造力。――把文学作品联系起来，让它们之间产生的共鸣来激发学生的对生活的创造，激发学生的学习兴趣，引起联想。如一首好诗，一段短文，一句名言，格言、警句，只要学生能体会到它的深意，学生们就会体验到生活的美好，自然的美好，生命的美好。新课程标准大纲所要求的是“新、奇、异”，那么，在美术教学中是要重点重视培养学生的创造能力，而创造能力是创造精神和创造意识的两方面的结合，要想把学生培养成创造型人才，首先必须让其有“培养创新意识、开发创造潜能”的科学素质，并要把这种能力具体到学生的“审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力”中去。老师怎样教学的因素就看教师具有什么样的教育观念，什么样的教育思想和什么样的教学方法。而教书育人的宗旨首先是培养人的优良品质，然后才培养人的生存能力，最后才看综合素质，他能否为人类的发展创造出有益的内容。新课程由重视教师的教向重视学生的学转变。对学生的作品评价方式也是多元化的。二十一世纪的社会是一个调整发展的社会，美术教育也跟着社会的发展而发展，在这个时期我们要让美术世界和学生的生活世界相互沟通，因此美术教育的目的就是让学生成为美术教育的主体，并在生活中使这个主体得到不断的完善。真正懂得什么是真、善、美。科学求真、道德求善、艺术求美，树立正确的人生观和价值观，达到丰富知识，拓宽视野陶冶情操，提高学生基本的艺术素质为目的，提高艺术鉴赏和审美品味，不断提高文化修养的同时提高艺术修养。现代美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险?D尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”妊娠合并心脏病妇产科学56、死去何所道，托体同山阿。妊娠合益娠合并心脏病Pregnancyassociatedwithcardiacdisease益娠合并心脏病妊娠合并心脏病妊娠合并心脏妊娠期、分娩病在我国孕产期和产褥期均妇死因顺位中可使心脏病患高居第2位,是者心脏负担加非直接产科死重而诱发心力因首位,属高衰竭危妊娠之妊娠合并心脏病妊娠期心血管方面变化妊娠合并心脏病种类妊娠合并心脏病的影响妊娠合并心脏病的诊断心脏病孕妇心功能分级孕前咨询常见的并发症妊娠合并心脏病防治妊娠期心血管方面变化好娠期心血管方面变化好娠期心血管方面变化(一)妊娠期1.血容量增加:◆比未孕时增加30%-45%◆第6周起,32-34周达高峰,产后26周恢复◆血流限制性心脏病可出现明显症状,甚至心衰(一)妊娠期血容量增加孕早期孕中晚期◆心排出量增加◆4-6个月增加最多◆增加心率◆30%-50%◆分娩前1-2m◆受体位影响——一平均增加10次/分仰卧位低血压综合征血容量增加2.心脏方面改变◆机械性增加负担因膈肌上升,心脏向左向上移位,大血管扭曲心肌工作量增加→轻度肥大◆第一、二心音增强,轻微收缩期杂音2.心脏方面改变(二)分纔期(心胺负担最重,铃别是2n产程)1s产程:每次宫缩250-500m血挤入体循环→回心血量↑→心排出量增24%→心脏负担↑→BP↑,脉压差↑,中心静脉压↑2叫d产程:◆产妇屏气用力→周围循环阻力↑→肺循环压↑→有分流的先心病可能发绀(二)分纔期(心胺负担最重,铃别是2n产程)3r产程:◆胎儿、胎盘娩岀后,子宫骤然缩小→子宫內大量血流入心脏→回心血量增加◆腹压骤降→内脏血管扩张→血流动力学急剧变化→循环衰竭3r产程:(三)产褥期产后3天内,子宫缩复使大量血液进入血循环,加之产妇体内组织中的滞留液体也要回到血循环,使血容量再度增加,易引起心衰。(三)产褥期妊娠合并心脏病-妇产科学共39张课件_2妊娠合并心脏病-妇产科学共39张课件_2妊娠合并心脏病-妇产科学共39张课件_2妊娠合并心脏病-妇产科学共39张课件_2妊娠合并心脏病-妇产科学共39张课件