大隐静脉曲张护理查房讲稿31张课件

大隐静脉曲张护理查房PPT讲稿1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴大隐静脉曲张护理查房PPT讲稿大隐静脉曲张护理查房PPT讲稿1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴大隐静脉曲张护理查房课件主要内容疾病相关知识病例导入护理措施健康教育写字是学生语文素养的一个重要体现，对学生的写字教学是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过多年来的实践，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。一、学生写字的现状及成因（一）现状。首先是点画不到位。一方面是点画的“摆位”不到位，形成了横不平，竖不正的情况，字体东倒西歪。另一方面是笔画长短不到位，该长的不能长，该短的不能短。其次是结构不合理，书写态度不端正。大多数学生对汉字的结构不知如何组合，该左右对称的不能左右对称，该疏密匀称的不能疏密匀称。一些学生的写字态度主要表现在书写随意，字迹潦草，涂涂改改的也很严重。再次就是格式不规范，写字姿势不端正。格式不规范表现在首段开头不空格，标点符号不占位，字体摆在格子外，字距与行距没区别等等。农村小学生写字姿势不端正是个普遍存在的问题。“三个一”基本没到位：握笔离笔尖太近；胸部紧贴着桌边；头部或向左侧偏，或头低太厉害，以致眼睛离本子太近。（二）成因。首先是学校不够重视，写字课可有可无，即使学校在课程表上安排了写字课，而实际上大多数写字课都被语文教师挪作他用，写字课也因此变成了“说起来重要、忙起来不要”的若有若无的角色。其次是家长的教育、认知有偏差。家长在孩子写字教育方面存在认识偏差：一部分家长过早让孩子写字，由于孩子手部肌肉发育不够健全，而又缺乏有效和正确的引导，造成错误的握笔及写字姿势；另一部分家长则听之任之，认为孩子们写字完全由老师负责，对孩子的监督管理不够；更有一部分家长认为孩子字写得好不好不重要，重要的是能考到高分。二、怎样上好写字课（一）为学生树立一个良好的榜样教师要以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。个别辅导时，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子，使学生潜移默化地受到了教育。（二）培养学生的写字兴趣写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据低年级学生的年龄特点，我采用以下方法进行兴趣培养。1、生动有趣的故事激励。如王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，岳飞在沙上练字的故事等。让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情，激发孩子们写字的兴趣。2、形式多样的竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。如：采取作业星级制度、小组竞赛、个人竞赛等形式，对写字规范（包括写字的姿势）的学生进行鼓励，比比谁的小红星多等。让学生看到自己的进步，增强写出好字的自信心。3、开展成果展示活动。把学生作品展示出来，这样效果比表扬要好得多。定期张贴学生优秀的书法作品和优秀作业，让学生互相学习互相指正，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，整个班级也因此形成良好的写字氛围，最终共同进步。同时举行形式各样的书法比赛，让学生充分感受成功的愉悦，以激发他们更大的进步，也给予其他同学以深层次的促动和激励。三、教给学生写字的方法和技巧1、基本笔画。每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。2、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。3、字的结构。汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字，左右结构，上下结构、包围结构等。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。眼到就是要让学生观察田字格中生字的结构；手到就是让学生一笔一画写，字要写得规范、准确；心到就是要专心致志，做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。四、营造良好的写字氛围在教育教学中，要给学生们多讲一些古今书法家的练字的故事。校园橱窗、走廊、宣传栏、教室等张贴名家作品，供学生课余欣赏临摹，让学生在获得美感的同时，提高书法学习的兴趣，营造浓厚的书法学习氛围。写字教学是一项系统而又繁重的工程，需要一点一横地积聚，需要一种心态和一份毅力来筑垒，让我们共同努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确书写汉字的能力。创新永远是社会进化的动力，是衡量一个社会或国家文明进步的重要指标之一.初中学生的身体和心理发育特点，决定了初中生是培养创新思维和创新能力的关键时期，尤其是培养创新意识的重要阶段.要培养创新意识，课堂教学是主阵地.如何在课堂教学中发挥培养创新意识的优势，就需要我们教师根据不同的学科的具体情况来选择不同教学方式.随着素质教育的日益深入，当前教育对初中化学教学提出了新的要求和标准.传统的初中化学教学中，化学教师通常只重视化学理论知识和实验原理等的灌输，而忽略学生创新思维的培养，这严重影响了学生创新能力的提高，同时也不利于学生的全面发展，与当前初中化学教学目标相违背.因此，如何才能有效地在初中化学教学中培养学生的创新思维是当前初中化学教学所亟待解决的难题之一.本文就如何在初中化学教学中培养学生创新思维提出了一些切实可行的策略，以期给后续相关研究提供借鉴.一、营造教学氛围，激发学生创新热情传统的初中化学教学过程中，教师通常是教学的主体，他们决定课堂教学中化学教学的安排，包括化学教学的内容、课堂教学的进度以及具体的教学方法或方式等，并且一味地向课堂下的学生灌输化学基本知识、基本实验或者化学反应方程式等内容，而学生则毫无听课兴趣，在课堂下昏昏欲睡，对于教师的提问也置若罔闻，即便被提问到，学生也吱吱呜呜、战战兢兢，无法积极面对教师的提问，所以整个课堂气氛过于压抑、沉闷，毫无生机活力可言，而在这种教学氛围下，学生也容易滋长厌烦和抵触心理，不利于其创新思维的培养.因此，在新课标下，教师需要转变教学观念，以学生为化学课堂教学的真正主体，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，从而降低学生学习的紧张感，同时也有助于拉近师生间的关系，提高课堂教学的活力，从而达到提高课堂教学质量，激发学生创新热情的目的.例如，在讲解“常见的酸和碱”部分教学知识的时候，教师需要为学生营造一个良好的学习氛围，从而激发学生学习化学的兴趣，提高他们学习化学的积极性和热情，促使他们积极投入到化学课的学习中来，为创新思维的培养奠定良好的基础.基于此，教师可以引导全体同学一块品尝一下山楂片的味道，从而引出“酸”这一概念，为学生“酸和碱”部分知识的学习营造一个轻松地学习氛围，然后在逐渐过渡到该部分知识的学习中来，从而降低学生学习的紧张感，激发学生学习的兴趣，为其创新思维的培养和发展奠定坚实的基础.二、创设问题情景，拓展学生创新思维初中学生的思维特点是由形象思维逐步转化抽象思维的重要时期，这个时期也是初中生奇思怪想的多发时期，他们潜在的创新的灵感需要在教学实践过程中去激活引燃.这个引燃的平台就是教学情境的创设，通过各种情境的创设诱导学生内在的创新欲望，以多种问题为突破口，最终目的以探寻解决问题获得成功体验，领略创新的意义.初中化学教材是教师教学，学生学习的主要参考书目，但是这并不意味这教学的过程中，化学教学的过程中化学教师必须完全按照化学教材中的内容安排来进行课堂讲解，并且实际上这种讲解方式的教学效果不理想，这主要是由于如果教师按照教材中的内容来为学生进行有关化学知识的讲解，则与学生按照教材中的顺序来进行学习是一个效果，仅是重复性学习，所以很难激发学生学习化学的兴趣，学生的积极性和热情也不高.因此，在开展教学的过程中，教师需要合理运用化学教材，但也不要拘泥于教材，在深度了解化学教材内容的基础上要合理扩充教材内容，丰富教学的内容.另外，教师需要为学生设置一些具有引导性或启发性的问题，激发学生的求知欲和好奇心，促使他们积极对有关化学问题展开探究和思考，从而在探究和思考的过程中使他们的创新思维得到拓展.例如，化学推断题是化学教学中一类特殊的题型，它对于学生的思维能力以及综合运用化学知识的能力要求比较高，所以该方面习题的训练有助于拓展学生的创新思维.在讲解化学推断题部分知识的时候，教师可以就学生做题过程中常犯的错误来让学生进行反复练习.比如很多学生在题干中看到向无色溶液中倒入适量的Ba（NO3）2溶液后，出现了白色沉淀，他们会贸然断定该溶液中必定会有SO2-4离子，即他们认为发生的离子反应式为Ba2++SO2-4[FY=]BaSO4↓，这显然是不全面的，所以为了纠正学生所犯的定性错误，教师可以在课堂教学的过程中为学生创设具有启发性的问题情况，逐渐引导学生来认识和改正措施.比如，在检验SO2-4离子的时候，我们需要加入适量硝酸酸化的Ba（NO3）2溶液，这时如果存在白色沉淀，则证明其含有SO2-4离子，但是该溶液只加入了Ba（NO3）2溶液，而没有加入稀硝酸，所以就不能确定其是SO2-4离子，也可能是CO2-3离子等.三、拓宽创新能力，提高学生创新空间理论上来讲，求异思维是学生创新思维的核心.所谓的求异思维实际上就是在解决问题的时候，不按照单一思路来进行思考，而是通过多角度、多方向思考和研究的思维过程，同时这种思维方式具有更高的灵活性，有助于更好地得出问题的答案.因此，在开展初中化学教学的过程中，化学教师需要积极引导和鼓励学生发展自身的求异思维，摆脱思维定势的束缚，敢于直面所遇到的各种化学问题.基于此，教师需要在平时教学的时候要注重引导学生从多方面、多角度来思考和分析问题，敢于大胆提出自己的疑问，从而不断提高学生创新思维空间，扩展其创新思维.比如教师可以在平时的化学教学中多为学生设计一些“一问多答”、“一题多解”或者“无固定答案题”等课堂教学内容，使学生在练习中来培养自身的求异思维，而在求异思维的学习中使自身的创新能力得到提升.例如，在开展化学实验教学的时候，教师可以为学生准备两种适量的固定粉末Na2CO3和NH4Cl，然后让学生自己设计方案来鉴别这两种物质的具体成分，教师在此过程中需要鼓励学生从不同角度、不同方面来思考和设计解决方案，从而通过这种形式的训练，使学生的求异思维和创新思维能力得到提高.总之，随着课程改革进程的不断推进和素质教育的日益深入，在化学教学中培养学生的创新思维已经成为一个重要的教学课题.在开展初中化学教学的过程中，为了切实培养和提高学生的创新思维，教师需要转变传统教学观念、模式和方法，为学生营造愉快舒适的学习环境，并要做好问题情景的创设工作，同时需要采取有效的手段和方法来拓宽学生的创新能力.只有这样，学生的创新思维才能得以培养和发展.大隐静脉曲张护理查房PPT讲稿1、纪律是管理关系的形式。——大隐静脉曲张护理查房课件大隐静脉曲张护理查房课件主要内容疾病相关知识病例导入护理措施健康教育主要内容下肢静脉系统解「(Anatomyaindphysiology)1.浅静脉(superficialvein)浅。大隐静脉:足背静脉网内侧股静脉无动脉伴行、无肌肉直接挤压脉小隐静脉:足背静脉网外侧胭静脉下肢静脉系统解「下肢静脉曲张定义:指下肢浅静脉系统处于伸长、迁曲而曲张的状态么站立、坐立收mrIcos体力劳动者。下肢静脉曲张病因1.先天发育异常静脉瓣膜稀少或缺如,静脉壁薄弱2.后天致病因素增加血柱重力的因素:致静脉瓣膜承受过度压力而逐渐松驰瓣膜关闭不全经常循环超负荷V扩张瓣膜相对关闭不全病因临床表现、下肢浅静脉伸长,迁曲,扩张2、下肢沉重,有酸胀感疼痛感或异样感。3、皮温升高、色素沉着、脱屑,足踝水肿4、局部坏疽或溃疡临床表现临床表现临床表现功检查影像学检查静脉曲张◆血管超声检查:超声多普勒血流仪、超声多普勒显像仪◆下肢静脉造影术确诊下肢静脉疾病最可靠的方法功检查理原则1非手术治疗支持疗法:◆避免久站久坐、间歇性抬高患肢◆穿弹力袜(com