大禹治水-公开课获奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时大禹治水15品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时大禹治水151.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。（难点）学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：大禹是如何治水的？串珠问题：1.读课文，说一说为什么要治水？2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？核心问题：课文怎样写大禹治水的？表达了大禹什么样的精神？边听边想听录音回顾课文课文怎样写大禹治水的？表达了大禹什么样的精神？边听边想听录音1.“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。”这句话是什么意思？这句话具体写出了洪水的危害，从“淹没”“冲毁”“到处伤害”“痛苦极了”感受到，洪水给人们带来的危害太大了。1.“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋2.“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文——要治水。过渡句2.“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫3.“禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。”“十三年”这个数量词，说明禹离开家乡很久很久，说明他治水决心大。从“到处奔走”一词可以看出禹为了治水到处实地考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。“三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。3.“禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，拓展：请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个人的某种品质。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。拓展：禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，4.“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。”这段话和文章开头是什么关系？这段话照应了文章的开头“大水淹没了田地……生活痛苦极了。”从“洪水终于退了，……百姓过上了安居乐业的生活。”这里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。4.“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千阅读方法解密：认识过渡句概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。作用：总结上文,引出下文,承上启下。答题模式：这个句子是个过渡句，总结了上文是写XXX，引出下文将要写XXX。阅读方法解密：认识过渡句概念：一个句子承接或总结上面的内容，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿核心问题：大禹吸取了父亲鲧治水失败的教训，采用开通河道、疏导的办法治水。大禹是如何治水的？核心问题：大禹吸取了父亲鲧治水失败的教训，采用开通河道、疏导1.读课文，说一说为什么要治水？因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。串珠问题：1.读课文，说一说为什么要治水？因为洪水经常泛滥。大水淹没了2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？鲧，筑坝挡水；禹，采用开通河道、疏导的办法治水。2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？从“禹离开了家乡，……一次也没有走进家门看一看。”这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？从“4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？课文时安事情发展顺序写的，学了本文我知道了大禹是个怎样的人，明白了按事情发展顺序写，文章条理清晰。4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？课文时课文结构大禹治水起因经过结果一心为民不辞劳苦专心致志离家十三年三过家门而不入吸取教训疏导开通河道洪水经常泛滥人们生活痛苦极了鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退洪水退了农业生产恢复人们过上了安居乐业的生活课文结构大禹治水起因一心为民离家十三年洪水经常泛滥人本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。课文主旨本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接推荐阅读愚公移山北山有一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，靠着山居住。他苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路，就召集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：推荐阅读愚公移山“我们可以把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是愚公率领子孙中能挑担子的几个人，凿石挖掘泥土用箕畚装了土石运到渤海的边上，邻居京城氏的寡妇有个孤儿，才七八岁，刚刚换牙，也蹦蹦跳跳前去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。河湾上一位聪明的老头讥笑愚公并制止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你衰残的年龄和剩下的力量，连山上的一棵草都不能损坏，又能把这两座大山上的土石怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死“我们可以把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是愚公率领子了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会加大增高，愁什么山挖不平？”聪明的老头没有话来回答。拿着蛇的山神听说了这件事，怕愚公他们不停地挖下去，将这件事告诉了天帝。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，到汉水南岸，没有山冈高地阻隔了。

了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，课堂小结在我们国家的历史上，像大禹这样的故事还有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要的组成部分，下课找一找有关的资料读一读。课堂小结在我们国家的历史上，像大禹这样的故事还有很多很多，像1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查字典。筑坝挡水疏导驱赶点拨：在读第一自然段时，要读得低沉，第2.3.4要读出治水的艰难，尤其“三过家门而不入”，要读出对大禹为百姓利益而牺牲个人利益精神的赞叹之情。参考答案：理解加点字的意思，我们可以结合上下文理解词义，并在此基础上猜一猜字义，然后查字典。••••1.朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗？先猜一猜，再查2.按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。点拨提示：这是文章四个自然段的主要内容，讲故事时，可以想“洪水如何让人们痛苦了？”“鲧用筑坝挡水的办法，几年？没治好怎么办？”“禹治水用了多年？”“三过家门而不入什么意思？”“禹是怎么想到开通河道的办法？如何带领人们治好了洪水？”在熟读课文的基础上，把故事讲下来。2.按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。点拨提示：这是文3.读一读，记一记。hóngshuǐfánghóngdúshédúhài洪水防洪毒蛇毒害měngshòuxiōngměngzāinànhuǒzāi猛兽凶猛灾难火灾jìxùshǒuxùnóngyènóngmín继续手续农业农民提示：借助拼音，把字音读准，然后想一想意思，记住词语。3.读一读，记一记。提示：借助拼音，把字音读准，然后想一想意一、给加点的多音字选择正确的音节，连一连。nán

nàn难过灾难难民难题习题源于《典中点》的“基础练习”．．．．一、给加点的多音字选择正确的音节，连一连。习题源于《典中点》二、一字组多词。（）（）（）（）（）（）洪猛洪水防洪山洪凶猛猛兽猛虎二、一字组多词。洪猛洪水防洪山洪凶猛猛兽猛虎三、选词填空。连续继续陆续1.放学了，同学们（）走出校园回家去。2.我（）两年被评为“五好学生”。3.取得了成绩不能骄傲，要（）努力，争取更大的进步。陆续连续继续三、选词填空。陆续连续继续完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作业完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。B组—提升篇完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。A组—基础篇课后作大禹治水-公开课获奖课件大禹治水-公开课获奖课件大禹治水-公开课获奖课件大禹治水-公开课获奖课件大禹治水-公开课获奖课件大禹治水-公开课获奖课件大禹治水-公开课获奖课件大禹治水-公开课获奖课件大禹治水-公开课获奖课件小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您大禹治水-公开课获奖课件大禹治水-公开课获奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一大禹治水-公开课获奖课件上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生

“一分也不能少”

“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10：30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”

“一分也不能少”“我坚持做好每天的预习、复习

坚持做好每个学习步骤

武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做