《金色的房子》中班教案含反思

《金色的房子》中班教案含反思

《金色的房子》中班教案含反思1

活动目标

1、激发幼儿参加故事表演的爱好。

2、启发幼儿相互商议 扮演角色。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备

表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。

活动过程

1、出示立体房子：问这是什么？这座房子是怎么样的？（引导幼儿说出：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。）这座房子是谁的家？大家都觉得这座房子怎么样？谁夸奖这座房子？他们是怎么说的？

2、请幼儿一起复述故事。并学习表演。

3、请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演。

4、讲评刚才幼儿表演状况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。

5、幼儿表演。

请几个力量强的幼儿表演一遍。

谁表演得好？你觉得什么地方好？（从动作、表情上加以引导）他们是怎么商议 安排角色的？

6、全体幼儿分组学习表演，并娴熟把握对话。

全体幼儿分成若干组，由老师指导，重点在语言的娴熟把握程度和动物们的音色变化上，力量强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。

7、讲评。

针对幼儿表演状况，提出下次表演时的留意事项。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。

《金色的房子》中班教案含反思2

一、设计意图

《金色的房子》是一篇叙述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、美丽，故事情节生动好玩，语句反复吟唱，极富感染力。这既易于幼儿把握复述，又对她们有肯定的新奇感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。故事中反映的"友好相处，与人共享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美妙情感。由于现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以"自我"为中心，社会交往时不懂得与人共享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热忱日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是非常有必要的。基于此，我设计了此次活动。

二、活动目标

1、喜爱听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、训练幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

三、活动预备

1、PPT课件

2、小姑娘与小动物头饰若干

3、大挂图

四、活动过程

(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。这一环节，我没有按传统方法叙述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿供应了一个想说、敢说、喜爱说的环境氛围，进展了幼儿的口语表达力量。

(二)观赏故事课件，初步理解故事内容。这一环节，通过观赏故事，让幼儿验证自己刚才的.猜想，对故事有一个初步的理解。观赏完毕后，对幼儿进行简洁的提问。观赏故事课件时，不消失故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿供应了一个大胆想象、大胆表达的机会。

(三)分段观赏故事，体验故事情感这一环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿说出重复语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础。(四)扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

老师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀!只有懂得和伴侣共享，才会获得更多欢乐。我们小伴侣在日常生活中也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。

五、说活动延长

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好伴侣到自己家中做客，为孩子制造友好相处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

六、教学反思

《金色的房子》这一活动，我采纳的分段叙述，关心幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，其次遍是完整观赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很鲜亮，语句比较短，有许多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在叙述完其次遍以后完整复述故事了。接下来，老师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的乐观性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开头是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很兴奋。我觉得在活动延长阶段，利用亮堂堂、喧闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。

《金色的房子》中班教案含反思3

活动目标：

1、能熟识故事情节并把握角色对话，进展幼儿口语表达力量

2、能用各种表情、动作表现的性格特征，进展的想象力。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、学问预备：幼儿已学过故事《金色的房子》。

2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

活动过程：

一、导入

师：小伴侣，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开头演出了，请你们宁静的观看表演。（教案网）这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）

二、关心幼儿熟识故事对话以及角色的动作表情

1、表演结束后，老师依据故事提问：

（1）小伴侣都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？

（3）小伴侣都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。

2、引导幼儿与老师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求狡猾在复速故事的时候，请小伴侣跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小伴侣就要和老师一起说。

老师开头复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

3、依据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色消失时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍、老师在xx说时，将语气加重并用手势提示幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小伴侣说小动物的对话，（手势示意），请这一半小伴侣说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小伴侣说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小伴侣说小姑娘说的话。（开头练习了）

小伴侣表现的不错，现在我们互换角色。（其次遍的练习）

4、师：小伴侣的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小伴侣能上来表演小羊跑的动作？

谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？

小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是快乐、兴奋）谁能上来表演小姑娘采花的动作？

5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

三、活动评价：

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

教学反思：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事布满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行制造性地表达。在谈话活动