天津市中图版信息技术教案剖析

五年级信息技术教学设计

（2022—2022学年度第一学期）

（第一单元）

第一单元 我的伙伴运算机

第一节 硬件软件齐努力教学目的与要求：

1、明白什么是运算机的硬件与软件；

2、明白运算机的操作系统哪些；

教学重点与难点：

运算机硬件与软件的区分；

教学过程：

一、导入

现在,请同学们一起观看老师,说说老师有什么特点？同学争论回答〔老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿态等等特点 〕；其实老师就是由很多很多的信息组成的；可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里；那么,信息到底是个什么呢？

二、新授

1、身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息；我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息； 如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等；最直接

的我们用眼睛看我们桌子上的书,

可以看到书本的颜色的信息,厚度

的信息；用手摸摸可以获得书本质地的信息, 用鼻子闻闻可以获得书

本味道的信息；

2、信息的传递

电话可以传递我们的声音,表达各种感情；交通灯的灯光传递着

是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息；〔列举信息传递的例子〕

其实,在很多时候人们不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮忙我们进行信息的处理；就如人们用算盘来计算⋯⋯；在运算机被创造以后,人们将处理信息的大量纷杂的工作交给运算机来完成,用运算机帮忙我们收集、储备、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将运算机叫做信息处理机；运算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢,运算机是利用各种输入设备将信息输入〔键盘、鼠标、扫描仪等等〕再经过信息处理软件对信息进行加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来 〔显示器、打印机等等〕；

3、运算机的基本组成

硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫） 、和储备设备； 软件：系统软件和应用软件；

（阅读课本P2页：硬件多样齐动员）

（阅读课本P4页：软件缤纷展风采）

4、老师与同学互动：硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）、和储备设备；

软件：系统软件和应用软件；

三、科普常识

从运算机产生那天到现在,运算机已经成为信息处理的重要工

具,运算机的产生仅仅有

50多年,但它的进展确是史无前例的；

1946年世界上第一台电子计算机“ ENIAC” 〔Electronic

NumericalIntegratorAndComputer ,即电子数字积分运算机 〕在美

国宾夕法尼亚高校研制胜利；这台运算机总共使用了 18000多只电子

管,1500多个继电器,重量达

30多吨,占地180平方米,耗电150

千瓦,其运算速度为每秒钟 5000次；

虽然世界上第一台电子运算机非常巨大,

性能也不是很高,但是

它却奠定了运算机的进展基础, 在科学技术进展史上,开创了一个新

的纪元；

四、小结： 现代运算机技术和网络通信技术的不断进展,人们

可以便利地猎取来自全球的各种信息,

也可以将信息快速地传递到世

界各地；我们的处理信息的才能直接影响我们的生活和学习, 因此学

好信息学这门学科般的更加的重要；

教学后记：

其次节：鼠标键盘娴熟用 （分三课时授完）教学内容：

1、运算机的特点和工作过程

2、正确的坐姿与开关机

3、鼠标和键盘的使用

教学目的

1、正确开关机

2、鼠标与键盘的使用

教学重点与难点

键盘的正确操作

教学过程：

一、导入；

上节课,我们熟识了运算机,知道了运算机的分类和组成以及各组成部分的作用,仍知道了要运算机做某一件事, 必需先给运算机安装该软件；运算机的本事很大,现代社会中,它无处不在,运算机改变着人们的生活和工作方式,全部的这些都与它本身的特点分不开；今日,我们就来学习运算机的特点和工作过程；

二、新授；

（一）运算机的基本组成

硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、扫描仪、打印机、数码相

机、摄像头、手写输入板、调制解调器（猫）软件：系统软件和应用软件；

（二）运算机的开关机与鼠标的使用；

、和储备设备；

1、自学课本——P8页我和伙伴面对面；

2、老师演示,同学操作正确开关机；

关闭运算机

①单击“开头”按钮,弹出“开头”菜单,执行“关机”命令；

②弹出“关闭运算机”对话框,挑选“关机”选项,单击“确定”按钮；

3、同学自学——P8页,鼠标敏捷作用大；

4老师小结,鼠标是运算机常用的输入设备,因外形像老鼠而得名,分有线和无线两种；使用鼠标,我们可以完成运算机的大部分操作；

5同学练习,移动、单击、双击、右键、滚轮,以及各个手指的正确操作,老师巡察；

（三）熟识运算机的窗口

同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口； 窗口是由哪些

部分组成的呢？

窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称

窗口的右上角分别是"最小化"、"最大化"按钮、关闭按钮；

窗口的其次行是菜单栏：列出了对窗口进行操作的菜单命令；

窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；

最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；

1．窗口的基本操作

〔1〕最小化窗口

单击"最小化"按钮,窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏

上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就复原原状；

〔2〕最大化〔仍原〕窗口

单击"最大化"按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时"最大化"按钮变成了"仍原"按钮；单击"仍原"按钮,窗口复原原状；

〔3〕切换窗口

先后打开"我的电脑"和"回收站"窗口,我们发觉他们的标题栏的颜色有什么不同？〔一个呈深颜色,另一个呈淡颜色〕；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,；

〔4〕移动窗口

将指针指向"我的电脑"窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发觉"我的电脑"窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置；

〔5〕转变窗口的大小、关闭窗口

转变窗口的大小,我们可以将指针移动到窗口的边框上面, 这时

我们会发觉指针的外形发生了变化,

呈"双箭头",这时我们按住鼠标

左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别转变窗口的宽度和高度, 如

果我们想同时转变窗口的高度和宽度的时候,

就将鼠标指针移动到窗

口的四个角中的任意一个角,指针的外形会呈"斜向双箭头"时,按住

鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,宽度；

就可以同时转变窗口的高度和

窗口的操作完成以后我们可以单击 "关闭"按钮,来关闭窗口；

（6）窗口滚动

打开一个窗口,假如窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗

口就无法显示全部的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用

"滚动条"来做到；（垂直滚动水平滚动条）

2、同时打开多个窗口

在任务栏的空白处单击鼠标右键,执行“层叠窗口”命令,窗口

就可以一次层叠在一起；单击其中任何一个窗口,他就会显现在全部窗口的最前面,这时窗口的标题栏变为蓝色,我们把它称为“当前窗口”；

3、巩固练习

〔1〕打开窗口"我的电脑""回收站""我的文档"窗口,使"我的电脑

"窗口为当前窗口,在切换

"我的文档"窗口为当前窗口；

〔2〕移动"我的电脑"窗口到"回收站"窗口上面；

老师小结：

我们今日知道了窗口各部分的名称,仍学会了窗口 的一些基本的

四、键盘沟通真神奇

导入：我们面前的键盘有着很多的键,我们来熟识一下它们把！

1、初步熟识键盘

运算机分为四个区：

它们代表着什么意思呢？现在

功能区：键盘的左上方,有 F1⋯⋯F12个键；

主键盘区：键盘的左下方,有以及特别键等；

A⋯⋯Z字母键,0、1、⋯⋯9数字键,

光标掌握键区：有光标移动键、删除键等；

小键盘区：键盘的右下方,有数字键和光标掌握键；

熟识主要键的名称及作用；

ESC——退出键

BACKSPAC——退格健；按一下,光标向前移动一个格子；

ENTER——回车键；输入信息,按回车键,才能被确认和执行,是一个常常用到的键；

CAPSLOCK——大小写切换键；按一次,对字母大小写进行一次切换；

SHIFT——上档键；按下它,同进按下相应的键就输出相应的键上标记的上边的字符；

CTRL称掌握键,ALT称转换键一般与其他键合用；

2、同学阅读P11页——《学一学》

3、键盘操作姿态：

（1）、身体平直、放松,正对键盘；

（2）、两膝平行,两手手指自然弯曲,轻松放在基本键盘上；

4、键盘操作指法：

手指分工

基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“依据地” ,不击键时,就放在这八个键上,击放键后手指仍放在基本键上；

击键方法：

击键时,要用手指动,不要用手腕动作；

击键时,手指尖垂直对准键位轻轻击打；

击键时,要轻松、自然,用力不要过猛 .

5、指法训练

基本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；

练习一、aaasssdddfffggghhhjjjkkklll;;; asdfjkllfdsa;lkjsadfl;kj

dfsakjl;fsadj;lksfdaljd;

练习二sak;jfk;jkdsdakllasldfsl

fks;dsk;kds;sl;dfdlsdlds

练习三asdjklfdsklsdfjl;dsajl;

jkldsa;lkfsdlkjfdsjlkdsa

同学练习,老师巡察指导,帮忙同学订正错误动作；

五、中文沟通我能行

运算机中的中文输入法有很多种,单击“任务栏”中的输入法指示器,在弹出的菜单中可以挑选,切换输入法可以“ ctrl+空格”来实现；

同学操作：用“搜狗输入法”启动记事原来练习；

同学练习：——P12页“信息加油站”

教学后记：

打字练习,老师巡察指导；

第三节 文件治理显本事教学目标：

1、明白运算机的资源治理器

2、同学学习创建新文件夹、文件的移动和文件的复制的操作 3、明白文件的压缩与解压缩

教学重点与难点

教学重点：文件夹的建立与文件的重命名

教学过程：

导入

老师通过资源治理器打开

D：文件的移动与复制

材料文件夹；

在整理文件的时候我们可以使用什么对文件进行分门别类的存

放？文件夹；

你觉得可以在材料文件夹下建立几个子文件夹？

新建两个文件夹；

新授：

一、治理文件真不少

为了便于区分和治理这些文件,

每一个文件都有一个名字；通常

这个名字有两部分组成,前面是文件名,后面是扩展名,中间用“ .”

分割；

扩展名就像人们的姓,表示文件类型,长度一般分为 3个字符；

运算机上同一扩展名的文件,显示相同的图标；

同学阅读课本P15页——看一看；

二、善用分类来治理

这么多的文件怎么来治理呢我们阅读课本—— P16页,信息加油站、想一想、做一做；

夹；

练一练,结合自己的分类方法在运算机的 F盘建立自己的文件

文件夹建立以后的重命名：右键,在快捷菜单里挑选 “重命名”；

然后起自己爱好的名字；

同学练习；

三、敏捷操作显奇效

文件夹建立了名字也起好了,该存放文件了；下面学习文件的移动、复制、粘贴等操作；

文件的移动

1、请同学在黑板上对文件进行分类；

2、依据书中步骤对文件进行移动；

3、请同学上机实践,整理自己的文件夹；

4、老师帮忙同学学习不同磁盘间文件移动的方法；

文件的移动与复制的区分

1、在黑板上出示“原文件夹”和“目标文件夹” ；

2、通过在黑板上展现说明：

文件经过移动后,在原文件夹中的文件消逝而显现在目标文件夹中；

文件经过复制后,在原文件夹中的文件不消逝,而在目标文件夹

中会显现一个同名同内容的文件；

3、导出关于文件的复制的学问；

文件的复制

1、同学依据书中的操作步骤,来完成文件的复制的任务；

2、请同学示范自己的操作过程；

文件的删除

1、同学依据书中的操作步骤,来完成文件的复制的任务；

2、请同学示范自己的操作过程；

文件的复原

1、同学依据书中的操作步骤,来完成文件的复制的任务；

2、请同学示范自己的操作过程；

课堂延长练习：（利用多种方法对文件进行移动与复制； ）1、老师演示,简洁说明操作方法；

2、将同学进行分组,依据老师的介绍上机实践；分别完成本组的练习；对那些学有余力的同学可以尝试完成其他组同学的任务；3、分别请三个组的代表来演示自己的操作过程,达到资源共享的目的；

四、压