备课组工作计划4篇

备课组工作计划4篇备课组工作计划篇120xx年的来临，意味着又是新的一年，新年新气象，体备备课组也以新的面貌展现在大家面前，作为本组组长，有责任义务带领本组成员继续前行。现将本学期工作计划如下：一.指导思想：本学期我们组将根据课程改革的要求，结合本校的特点，以推进素质教育为中心，以《体育与健康课程标准》为依据，以新一轮课程改革为契机，注意本学科的特点：转变观念，提升认识，学习先进的教学理论，树立以“健康第一”的教育观，切实抓紧、抓实、抓活体育课程的新思路方法，备战中考，进一步增加学校体育工作力度，提升学校体育工作水平，推进教学更上新台阶。二.主要措施：（一）从学校体育教育现状出发，健全体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。我校体育特色鲜明，教师素质普遍较高，学生体育基础牢固，学校对体育课设置课时充足，体育设施、器材齐全，有较好的体育工作条件。本学期学校领导从思想上达成共识，对体育工作充分重视，加强体育教师日常工作实施目标管理，体育教师都有明确的工作目标，建立奖惩制度，从根本上调动体育教师的工作积极性。为体育教师创造一个不错的工作环境，争取使他们安于工作、勤于工作，推动学校体育工作的发展。（二）学校体育教育坚持普及与提升相结合的原则，面向全体学生开展工作。体育是学校教育的重要组成部分，努力提升学生的身体素质和健康水平是实施素质教育的重要目标之一，也是德育、智育、美育的基础，在开展具体的体育工作方面，本学年应做好以下几点。1.加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提升教学质量。组织体育教师学习《体育课程标准》，钻研教材，交流教学经验，并使之制度化、经常化，努力提升教师的业务素质。体育教师依据学科特点进行教学，努力改善教学方法，采取灵活多样的教学方式组织教学活动，使体育教学步入正轨，在授课时突出对学生体育能力的培养。2.以《学生体质健康标准》为切入口建立检查、评估制度，对所学课程及时测试，以督促学生学习，提升学生锻炼的积极性，争取使全校学生的体育达标率保持在95%以上。（三）开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校群众体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心健康发展的重要环节，是加强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。1）早操、课间操学校加强对跑操、课间操的管理，由何佩蓉老师按时组织。建立早操、课间操常规，严格纪律，保证跑操、课间操顺利开展。配合德育处在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，检查结果纳入班级评比，定期公布成绩。在本学期争取使我校跑操、课间操成自身的特色。2）班级体育锻炼学校组织学生以班级为单位，利用课间进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。3）体育竞赛学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。争取通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。4）课余运动训练学校成立象棋、乒乓、田径、篮球等校队，由体育教师任教，明确分工，坚持长年系统训练。争取在运动会上取得好的成绩。备课组工作计划篇2一.指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，重视团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力推动教学效果的提升。二.基本状况本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了校园数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有必须难度。每个教师都面临要尽快了解、掌握新考纲的艰巨任务。三.工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学资料提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所务必应对的课题。常规教学重视落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提升，争取高考考出优良成绩。四.工作要点（具体措施1.在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。用心宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。2.用心参加各级各类教研活动，理解市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态；3.加强备课组内的交流，每周二下午为群众备课时间，重视相互协作，加强群众备课，做好每单元的教学进度、资料、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。五.各轮复习的侧重点与要求第二阶段[在XX月初～XX月初]为重点复习，再现发展潜力阶段。要求构造网络，重点复习，归纳迁移，发展潜力。一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从重点知识板块、重点题型板块、学习薄弱环节、热点问题、数学思想方法中选定。①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的利用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。②复习应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要优选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能转成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提升，控制好度。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把不踏实的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。③上课的复习方式可采用各种方式，和优选典型的例练习题，提问或练习后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练习，灵活应用加以巩固，不可陷入超多综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维潜力，应采用多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。④尤其重视掌握数学资料、思想方法、各类题型的内在联系，争取相关知识的贯通和应用。⑤该阶段复习后参加质检考试，每次均要重视全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。推动下一阶段的备考指导工作。备课组工作计划篇3一.现状分析我校学生数学基础普遍较弱，数学素养较低，存在运算能力较低，书写严重不规范等非智力因素严重制约他们的发展。另外，我校开设了9个理科班，6个文科班，其中物理化学班2个，物理生物班5个，物理地理班2个，历史政治班4个，历史地理班2个，艺术班1个。同时，在各个选科组合中又分实验班和平行班，其中，物理化学班、历史地理班各开设1个实验班，,历史政治班，物理生物班开设2个实验班，。因此各班之间学生学习数学的基础存在差异，学习习惯存在不同，因为是按总分进行分班的，就是在同一个班级内部，学生之间也有较大的差距。本学期中期，文理要分开进行教学，也就意味着教师要付出更多的努力，因此要求教师加强合作，克难求进。同时，经过我们的共同努力，我们已经取得了一定的成绩，如果我们抓住机遇，科学工作，提升效率，我们会取得更大的进步。二.工作目标1.努力把握教改方向，转变教学观念，克服传统教学对新教材教学的习惯影响。2.关注把握新课程标准、新教材的转变，明确课本中的增删内容，明确新教材中的重点与难点，使课时分配合理。3.加强教法研究，围绕“如何充分发挥学生的主体性、如何搞好教学设计、导学案、如何在教学中培养学生的一般能力，养成不错习惯，形成正确的学习策略”开展工作。4.重视学法指导，努力培养学生“主动参与教学，主动加强自我研究问题及主动实践”的不错品质。三.工作重点如何提升我校数学教学的有效性，提升教学的针对性，提升课堂教学效益等问题，我们一直在思考、探索。学校教务处明确提出：“夯实基础，循序渐进，滚动提升”“把握要求，精讲多练，提升效率”的教学思路。全组成员认真思考和研讨。明确以下工作要求：严格按照教学“六认真”规范教学行为，抓基础，抓习惯，抓规范，抓训练，搞好分层教学，使每个学生都有所得，有所获。狠抓教学常规的落实,是提升教学质量的根本保证。除认真抓好学校制定的各项教学常规外,还重点做了以下几方面工作：1.备课：按数学组工作分工表负责到组，组内教师认真学习《新课程标准》和《江苏省教学要求》，认真讨论，认真及时做好导学案和教学案，其他教师也应该结合《江苏省教学要求》和自身所带班级的实际情况进行复备。2.上课：新授课，按照教学要求把握好教学的各个环节，结合我校学生实际明确提出以下几个要求：(1)给学生留下思考的空间，也就是教师怎样去组织学生思考;(2)给学生留下练习的时间，也就是教师怎样去组织学生训练;(3)给学生留下反思和总结的余地，也就是教师怎样去组织学生反思和总结。3.练习：自编练习的要求：将平行班和实验班题目分开命制，主要考虑学生层次不同，从而学生能力不同。练习有限时作业(周三下午第三节课，题量控制在12个左右，要求把一周所上内容最基础部分题)，每日午练(一般6个基础题+2个解答题)，周周练(要求是一周所上内容重点问题、典型问题)。4.检测：按数学组工作分工表负责到组，结合我校学生实际做到以下几点：(1)测验或考试前，教师要认真上好复习课，对学生进行必要的指导。复习课要重视科学性、系统性和实效性。既要全面复习，又要突出重点，注意培养学生对知识梳理、归纳和提炼的能力。(2)测验考试要严格控制，命题要依据教学大纲，符合教学目标，在考查基础知识的同时，也要照顾到学科能力的考查。试题的难易度要适中，格式要规范，考试试卷要求两人共同完成，其中一人是命题人，其中一人负责审核。(3)测试考试后，教师要及时认真批改，作好质量分析。(4)对重要的测试考试要进行认真的讲评，讲评的重点放到共同性问题和薄弱问题上，重在查找与分析原因，重在思路的启发和方法的指导，贯彻鼓励性评价原则，对学习成绩优异和学习有进步的学生，要帮助他们总结经验;对成绩差的学生，要做耐心细致的工作，以加强学生学习的信心。考试的安排：除课堂上必要的当堂反馈测试之外，在每章教材结束之后要安排一次单元测验。考试的成绩要登记入册，并做好统计分析，对各班的教学质量作出评价。四.做实教研工作，促教师专业发展。实行“同质异构制”、“异质同构制”和“主备教师课堂开放制”，“同质异构制”是指同内容不同教师上课，互相听课，互相学习，共同进步。“异质同构制”是指不同教师上同一种课型的课，互相听课，互相学习，共同进步，并希望以此形成天印中学数学课堂教学特色，从而提升我校的数学教学质量。“主备教师课堂开放制”，是指集体备课部分，参与主备的教师的课无条件接受其他教师的随堂听课的.要求，也建议主备的教师主动邀请其他教师听课。实行两周一次教学研讨活动，大家交流想法，谈感受，谈问题等。五.认真细致收集整理资料库，加强教学服务意识1.为了提升备课的效率，我们大量的选择网络资源，借助别人的一些东西，再加上自身的东西，从而修改成适合自身的课件，然后各人将自身的课件上传到每一个人的邮箱，以供大家保存和应用。2.整理课本和练习中的好题和错题，因为我们学校学生的基础较弱，因此有的题型需要反复进行练习，在平时练习中出现错误较多的题目就在周周练中出现，在周周练中出现错误较多的题目就在单元训练或测试中出现，单元训练或测试中出现错误较多的题目经过变形在月考中出现。这些工作需要我们建好自身的试题库和练习库，其实着也是为期末考试的复习准备材料，同时也是为高三的复习贮备资料。备课组工作计划篇4根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划。一.教育教学的指导思想1．以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提升他们的语文能力，加强他的语文素养。2．贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,推动学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求，重视课堂教学的设计与实施，提升教学效益。3．落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，推动教师发展。二.教学目标及工作任务（一）教学目标1．提升学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。2．培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。（二）主要的工作任务1．提升学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，推动学生快乐自觉地学习语文。2．根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，加强他们的语文素养。3．加强基础练习，改善练习方式，提升学生考试成绩。4．加强备课工作，通过集体备课推动青年教师的培养。三.教学工作（一）必修课1．阅读教学本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。1）进度安排前半期完成二.一单元，后半期完成三.四单元。2）教学要求A．每周星期五集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要明确提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。B．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。C．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。2.作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。1）课堂作文的训练内容：A．落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。。B．加强模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提升训练的实效性。2）提升学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。3）批改及评讲要求A．作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提升批改实效。B．重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。C．鼓励学生写作文后记，做自我总结。4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。5）本期拟做大作文4—5次，练笔10次。6）收集整理学生的优秀作文，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。3．资料与练习1）与教材配套的教辅资料为《三维设计》。课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提升练习的针对性和有效性。教师要随时检查督促，及时评讲。2）结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。