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文档简介

1.让学生在认识几分之几的基础上能进行同分母分数的大小比较。2.掌握比较分数大小的方法与要领。学习目标学习重点能比较同分母分数的大小。一、复习导入比较下面分数的大小，并说清比较的方法。＞＞＜121417131314＜＞＞1615141518110在下面这两个长方形中分别表示出和。25353525二、探究新知<5666>＜25356656＞这两组分数有什么相同之处？分母相同时，怎样比较分数的大小？＜25356656＞

同分母分数，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。1.比较下面分数的大小，并说清比较的方法。＜＞＞141357374515＜＜＜265618162625三、达标检测5848676815458812.在里填上“>”、“＜”或“=”。<><=3.383818282828181.写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。58382747四、巩固提高><2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。25452545310810310810<<比较分数的大小五、课堂小结6656＞＜2535

同分母分数，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业七、教学反思本节课的教学并没有采取灌输式的讲解，而是让学生自己去观察，去比较，给学生提供了充分展示自我、实现自我的空间，学生的积极性很高，课堂氛围也很浓厚，同时在看图比较分数大小之后，归纳出同分母分数大

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