在大海中永生-课件

在大海中永生——苏教版小学语文五年级上册在大海中永生——苏教版小学语文五年级上册在大海中永生第一课时在大海中永生第一课时

●老一辈无产阶级革命家

●改革开放的总设计师

●“一国两制”的提出者邓小平13在大海中永生●老一辈无产阶级革命家●改革开放的总设计师●1997年3月2日上午13在大海中永生1997年3月2日上午13在大海中永生13在大海中永生听读课文13在大海中永生听读课文13在大海中永生自读提示：1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、说说课文主要讲什么？3、能根据提示补充小标题吗？

（）大海

（）大海

（）大海

13在大海中永生自读提示：1、自由读课文，要求读准字音，读13在大海中永生认识字词：

yín

ào

xián

hàn

yè

无垠

澳门舷

窗震撼

呜咽

dǎng

zhǎn

jiāng

gǎngshǔ

共产党

崭

新海疆香港

属

于

民

族

爱戴波翻浪涌篇章痛悼奔腾不息13在大海中永生认识字词：yínào13在大海中永生疆港属练习描红：13在大海中永生疆港属练习描红：我会读：13在大海中永生

机舱里安放着/全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。我会读：13在大海中永生机舱里安放着/全党我会读：13在大海中永生

一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。我会读：13在大海中永生一位以自己的一生带我会读：13在大海中永生

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……我会读：13在大海中永生也许，奔腾不息的浪13在大海中永生

课文写了一件什么事？初读课文：13在大海中永生课文写了一件什么事？初读课文：13在大海中永生

围绕课文内容，你有什么疑问？质疑探究：13在大海中永生围绕课文内容，你有什么疑问？质疑探在大海中永生第二课时在大海中永生第二课时13在大海中永生回顾内容：

《在大海中永生》是一篇

，课文按照

的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰

、骨灰

、向大海

三件事，进而表达了人民祝愿小平同志

的强烈愿望。通讯时间飞向大海撒向大海告别在大海中永生13在大海中永生回顾内容：《在大海中永生》是一篇13在大海中永生

围绕课文内容，你有什么疑问？梳理疑问：

1、“永生”是什么意思？为什么说邓爷爷在大海中永生？13在大海中永生围绕课文内容，你有什么疑问？梳理疑13在大海中永生

与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！13在大海中永生与大海同在，与祖国同在，与人民13在大海中永生

围绕课文内容，你有什么疑问？梳理疑问：

2、为什么说邓爷爷的影响超越时代、超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界？13在大海中永生围绕课文内容，你有什么疑问？梳理疑13在大海中永生

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……13在大海中永生也许，奔腾不息的浪13在大海中永生超越时代超越国界13在大海中永生超越时代超越国界13在大海中永生

围绕课文内容，你有什么疑问？梳理疑问：

3、“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”怎样理解？13在大海中永生围绕课文内容，你有什么疑问？梳理疑13在大海中永生“我能留俄一天，便要努力研究一天，务使自己对共产主义有一个相当的认识。”“我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”13在大海中永生“我能留俄一天，便要努力研究一天，务使自己13在大海中永生

读读课文，体会文中抒发了人们怎样的情感？你是从哪些词句体会出来的？读一读。送别伟人：13在大海中永生读读课文，体会文中抒发了人们13在大海中永生

飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去。送别伟人：伴13在大海中永生飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰13在大海中永生

小平爷爷要走了，绵绵哀思化泪流。同学们，今天让我们一起也送邓小平爷爷最后一程吧。请用你