(人教部编版教材)语文园地三教研课件2

语文园地三语文园地三1交流平台读文章时,与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合适的材料。交流平台读文章时,与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句2如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节3老师指导（1）阅读文章，要要有明确的目的性。（2）阅读不同的文章，要有针对性地选择合适的阅读方法。老师指导（1）阅读文章，要要有明确的目的性。4比如，为了完成“为家人设计故宫一日游”的阅读任务，我主要阅读了课文的“材料一”、“材料三”和“材料四”。师：读书也要讲究方式方法，要先想想阅读的目的，再选择合适的阅读方法。在读书过程中，你们是怎么做的呢？交流示例比如，为了完成“为家人设计故宫一日游”的阅读任务，我主要阅读5《竹节人》一课中，有关玩竹节人的有趣的经历这部分内容，与“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”的阅读任务关联性不强，我只是快速地浏览了一下就可以了。师：你做的很对！你采取的是根据阅读的任务，选择合适的阅读材料的阅读方法。《竹节人》一课中，有关玩竹节人的有趣的经历这部分内容，与“写6浏览是一种快速阅读的方法，它不需要逐字逐句地阅读。这这种方法不但能提高阅读速度，而且还能提高阅读效率，这真是一种行之有效的学习方法！浏览是一种快速阅读的方法，它不需要逐字逐句地阅读。这这种方法7下面的句子写出了人入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。词句段运用

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闱。常要等老师进来，才知道已经上课。下面的句子写出了人入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。8

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能9

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说情情话；忽然眼晴闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在10①描写人物时，我们通常对人物进行正面描写，抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行细致入微的刻画。②有时也进行侧面描写，借写其他人物来衬托主要人物的活动。③描写人物群体，有时要进行环境气氛描写以及场面描写，这样写出来的人物才会栩栩如生、有血有肉。我的发现①描写人物时，我们通常对人物进行正面描写，抓住人物的外貌、语11①主要是抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。②可以用“慢镜头回放”的方式，对人物描写进行分解和刻画。我的收获①主要是抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。我的12我会写：试着写一个某同学认真完成作业的片段。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

练习运用

小明正在写作业。只见他一句一句地阅读，看完一句就用笔在那一句后面打上一个小圆点。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，一会儿停笔想一想，一会儿奋笔疾书，只听见钢笔尖在桌子上发出的“嗒嗒嗒”的响声。

我会写：试着写一个某同学认真完成作业的片段。练习运用小13读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择14三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。可以用这种表达方式说明理由、表达观点……竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下15①第一句话是一个总述句，冒号起着引出下文的作用。②加点的部分是分述，这样写显得层次分明，条理清晰，很有说服力。我的发现①第一句话是一个总述句，冒号起着引出下文的作用。②加点的部分16①加点部分是分条列举分述，用“一、二、三……”的句式呈现。②每一条都紧紧围绕总述句来写，是总述句的内容的具体化。我的收获①加点部分是分条列举分述，用“一、二、三……”的句式呈现。②17我会写：向妈妈请求，每周三下午放学后踢一会儿足球。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

练习运用

妈妈，你知道吗？踢足球有以下一些好处呢：一是可以增强我的体质，让我以后可以少得感冒；二是可以锻炼我的思维的敏捷性；三是可以培养我与队友的集体主义精神；四是可以让我结识更多的朋友；五是可以让我劳逸结合，让我有充足的体力和充沛的精力投入到学习中……妈妈，就让我每周三下午放学后踢一会儿足球吧，好吗？

我会写：向妈妈请求，每周三下午放学后踢一会儿足球。_____18日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。日积月累春日19作者简介

朱熹(1130—1200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。作者简介朱熹(1130—1200)，字元晦，又字仲晦20朗读古诗

（1）注意读音：翘舌音的字有“春、朱、胜、水、时、识、是”，平舌音的字有“泗、紫、总”，前鼻韵的字有“滨、新”，后鼻韵的字有“景、等、风”，容易读错的字有“熹、泗、滨”。（2）注意停顿：“XX∕XX∕XX∕X”。朗读古诗（1）注意读音：翘舌音的字有“春、朱、胜、水、21词语解释【春日】春天。

【胜日】天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

【寻芳】游春，踏青。【泗水】河名，在山东省。【滨】水边，河边。【光景】风光、风景。词语解释【春日】春天。22【等闲】平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。【东风】春风。【等闲】平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。23诗文大意春天，一个天气晴朗的好日子，在泗水河边春游踏青。无边无际的风光，让人眼前顿时觉得焕然一新。要识别春风的面貌是十分平常的事情，你看，那万紫千红的春光，都是春风点化而成的。诗文大意春天，一个天气晴朗的好日子，在泗水河边春游踏青。无边24拓展古诗积累描写春天景色的古诗

《春晓》唐•孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。拓展古诗积累描写春天景色的古诗《春晓》25《绝句》唐•杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》26《咏柳》唐•贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》271.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。5.中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。8.今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。1.一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六28语文园地三语文园地三29交流平台读文章时,与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合适的材料。交流平台读文章时,与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句30如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节31老师指导（1）阅读文章，要要有明确的目的性。（2）阅读不同的文章，要有针对性地选择合适的阅读方法。老师指导（1）阅读文章，要要有明确的目的性。32比如，为了完成“为家人设计故宫一日游”的阅读任务，我主要阅读了课文的“材料一”、“材料三”和“材料四”。师：读书也要讲究方式方法，要先想想阅读的目的，再选择合适的阅读方法。在读书过程中，你们是怎么做的呢？交流示例比如，为了完成“为家人设计故宫一日游”的阅读任务，我主要阅读33《竹节人》一课中，有关玩竹节人的有趣的经历这部分内容，与“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”的阅读任务关联性不强，我只是快速地浏览了一下就可以了。师：你做的很对！你采取的是根据阅读的任务，选择合适的阅读材料的阅读方法。《竹节人》一课中，有关玩竹节人的有趣的经历这部分内容，与“写34浏览是一种快速阅读的方法，它不需要逐字逐句地阅读。这这种方法不但能提高阅读速度，而且还能提高阅读效率，这真是一种行之有效的学习方法！浏览是一种快速阅读的方法，它不需要逐字逐句地阅读。这这种方法35下面的句子写出了人入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。词句段运用

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闱。常要等老师进来，才知道已经上课。下面的句子写出了人入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。36

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能37

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说情情话；忽然眼晴闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在38①描写人物时，我们通常对人物进行正面描写，抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行细致入微的刻画。②有时也进行侧面描写，借写其他人物来衬托主要人物的活动。③描写人物群体，有时要进行环境气氛描写以及场面描写，这样写出来的人物才会栩栩如生、有血有肉。我的发现①描写人物时，我们通常对人物进行正面描写，抓住人物的外貌、语39①主要是抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。②可以用“慢镜头回放”的方式，对人物描写进行分解和刻画。我的收获①主要是抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。我的40我会写：试着写一个某同学认真完成作业的片段。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

练习运用

小明正在写作业。只见他一句一句地阅读，看完一句就用笔在那一句后面打上一个小圆点。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，一会儿停笔想一想，一会儿奋笔疾书，只听见钢笔尖在桌子上发出的“嗒嗒嗒”的响声。

我会写：试着写一个某同学认真完成作业的片段。练习运用小41读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择42三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。可以用这种表达方式说明理由、表达观点……竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下43①第一句话是一个总述句，冒号起着引出下文的作用。②加点的部分是分述，这样写显得层次分明，条理清晰，很有说服力。我的发现①第一句话是一个总述句，冒号起着引出下文的作用。②加点的部分44①加点部分是分条列举分述，用“一、二、三……”的句式呈现。②每一条都紧紧围绕总述句来写，是总述句的内容的具体化。我的收获①加点部分是分条列举分述，用“一、二、三……”的句式呈现。②45我会写：向妈妈请求，每周三下午放学后踢一会儿足球。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

练习运用

妈妈，你知道吗？踢足球有以下一些好处呢：一是可以增强我的体质，让我以后可以少得感冒；二是可以锻炼我的思维的敏捷性；三是可以培养我与队友的集体主义精神；四是可以让我结识更多的朋友；五是可以让我劳逸结合，让我有充足的体力和充沛的精力投入到学习中……妈妈，就让我每周三下午放学后踢一会儿足球吧，好吗？

我会写：向妈妈请求，每周三下午放学后踢一会儿足球。_____46日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。日积月累春日47作者简介

朱熹(1130—1200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。作者简介朱熹(1130—1200)，字元晦，又字仲晦48朗读古诗

（1）注意读音：翘舌音的字有“春、朱、胜、水、时、识、是”，平舌音的字有“泗、紫、总”，前鼻韵的字有“滨、新”，后鼻韵的字有“景、等、风”，容易读错的字有“熹、泗、滨”。（2）注意停顿：“XX∕XX∕XX∕X”。朗读古诗（1）注意读音：翘舌音的字有“春、朱、胜、水、49词语解释【春日】春天。

【胜日】天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

【寻芳】游春，踏青。【泗水】河名，在山东省。【滨】水边，河边。【光景】风光、风景。词语解释【春日】春天。50【等闲】平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。【东风】春风。【等闲】平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。51诗文大意春天，一个天气晴朗的好日子，在泗水河边春游踏青。无边无际的风光，让人眼前顿时觉得焕然一新。要识别春风的面貌是十分平常的事情，你看，那万紫千红的春光，都是春风点化而成的。诗文大意春天，一个天气晴朗的好日子，在泗水河边春游踏青。无边52拓展古诗积累描写春天景色的古诗