坐井观天讲课2022

《坐井观天》教学设计教学目标：

1．认识10个生字，会写8个字；

2．能够正确、流利地朗读，会分角色朗读对话；

3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。重点难点：

1．认识10个生字，会写8个字；

2.懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。导入今天我们继续学习《坐井观天》这篇寓言故事，现在回顾一下课文，请大家认真听一听。希望大家在本节课大胆发言，踊跃表现！请看本节课的学习目标。二、出示学习目标Pp21．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文。2．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。相信大家一定能出色完成任务的！给自己加加油吧！三、我会读pp3在上节课的学习中，我们已经知道了小鸟和青蛙有三次对话，请大家认真观看精彩的视频，自己先读一遍，读完后和同桌来互读小鸟和青蛙的三次对话。比一比谁读得更好！pp4我会找pp5从你们的对话中，老师听出了你们在争论着什么?请大家用“——”画出小鸟的看法，用“﹏”画出青蛙的看法。它们为什么会有不同的意见呢？我们一起来交流交流。１.第一次对话：Pp6⑴指名读第一次对话。⑵交流读懂了什么。青蛙生活在哪里？小鸟从哪里来？来干什么？⑶指导孩子读出小鸟又渴又累的语气。并且加上适当的动作。(4)问句怎么读好，应读好上扬的语调。第一次对话我们知道了他俩的生活环境。那第二次又会发生什么呢？２.第二次对话：pp7⑴自读第二次对话。⑵怎么读好青蛙说的话呢？强调“别、井口、那么远”等词语，语调上扬，读出不相信的语气。⑵理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗？说大话对吗？从语气中我们感受到了井底之蛙的自以为是。从小鸟的话中我们知道它飞了很远很远，pp8那小鸟飞呀飞，它都飞过哪些地方呢？随机播放Pp9、10、11、12、13、所以天是无边无际的，所以小鸟认为天是无边无际的。理解“无边无际”，用无边无际说一句话。青蛙认为天是：天不过井口那么大。随机pp14实验：井口到底是多大呢？请同学们用纸裹成呈圆柱形朝上看，发现了什么？你们愿意做这样的青蛙吗？因为这样看的太少了，太狭窄了，所看的太有限了。（5）分角色读第二次对话，边读边评价指导。第二次的对话我们知道了他们讨论“天有多大?”发生了争执，他们都表明了自己的观点。３.第三次对话：⑴分角色读第三次对话。pp15第三次对话前，提示语中有两个笑，同桌交流笑字前加上神态或动作的词语。（笑着、摇着头、摇摇手等）⑵用“一……就……”说话。理解两个“笑”青蛙非常自信地强调自己的理由。青蛙不听劝告、自以为是是导致青蛙弄错的重要原因。⑶小鸟说的话，“是”应重读，表示强调，加强语气。（4）用自己最喜欢的方式读第三次对话。第三次对话他们都各自坚持自己的观点。我们现在来表演表演。角色表演，情感定位1、角色表演三次对话。Pp162、我会说听了小鸟的话后，青蛙奋力跳出井口，它看到___________,说:“_________________。”Pp17Pp18五、我会填Pp19师：同学们，我们一起来体会本课的寓意：1、课文中讲青蛙住在什么地方——（井里）小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。2、联系课文内容理解“坐井观天”的意思。我知道认识事物，看待问题，站得（）才能看得（）。不要像（），要像（）。师：老师希望同学们在今后的学习生活中，积极参加各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天啊！六、拓展学习Pp20宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔起，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。

他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。

他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。拔苗助长这则成语的意思是将苗拔起，帮助它生长。后用来比喻违反事物的发展规律，，反而坏