CTA头部血管像中的临床应用共28张课件

CTA头部血管像中的临床应用11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果CTA头部血管像中的临床应用CTA头部血管像中的临床应用11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果CTA--头部血管成像中的临床应用一、营造宽松气氛，唤起学生自信传统教育中，由于师道尊严，紧张的课堂气氛让学生前怕狼、后怕虎，不敢想、不敢说，这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此，现代老师要唤回学生的自信。心理学提出，自由能使人的潜能得到最大限度的开发。在语文教学中，师生间应当建立平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，只有这样，学生才会在课堂上敢说敢想，潜能得到最大限度的开发，从而树立自信。在许多伟人身上，我们都可以看到超凡的自信心，正是在自信心的驱动下，他们不断努力，获得最终成功。怎样营造宽松的课堂氛围呢？首先，教师要意识到每个学生都有独特的地方，在喜欢的领域里活动时，他们才会投入、自信。一位老师在执教《赤壁之战》时，问：“同学们，有谁知道《三国演义》里的小故事吗？”班上一位平时爱看书，胆子特别小，上课从不举手的男生有点按捺不住，坐在位子上开始讲起来，老师和同学们都很吃惊，老师巧妙地说：“听说你特别爱读这方面的书，你能大声地把你知道的故事讲给同学们听吗？相信同学们会鼓励你的！”老师用手势示意，同学们都鼓起掌，那位腼腆的男生不好意思地笑了，站起来自信讲述相关故事，虽然语言不是很通顺、流利，但他大声发言了。讲完后，老师和学生又报以热烈掌声，表扬他的进步。由此可见，老师的语言应流露出对学生的信任，总以积极肯定的态度对待他，课堂气氛活跃，促使学生积极思维，提高学生的自信心。另外，教师要放手让学生进行各种活动，让他们更有自信。二、巧妙设计疑问，激发学生好奇心心理学认为，只有学生感兴趣的东西才会激发他们的好奇心。兴趣是最好的老师，是入门的向导。语文老师在课堂上所提的问题直接影响学生的学习效果。因此，老师所提的问题要与学生的兴趣紧密相连，投其所好，巧妙设计疑问，让他们的好奇心成为语文课堂上的催化剂。有位老师教学《詹天佑》时，以“我的偶像”引入，把詹天佑的图像挂出来，让学生们猜猜他是谁，讲述他的故事，学生情绪高涨，在好奇心的驱使下纷纷在书上找答案，在较短时间里找到文章中心句，了解詹天佑是我国杰出的爱国的工程师，顺理成章地为下一环节的教学做好铺垫。另外，激发学生好奇心的有效途径还有创设情境。如给低年级学生的《皮球掉进池塘了》讲编故事时，老师运用多媒体在屏幕上展现茂盛的大树、碧绿的草地、清澈的山水、活泼可爱的小猴……生动的画面配上轻松悦耳的音乐，为学生营造和谐欢快的学习氛围，提问：“你们想去这个美丽的树林吗？愿意成为小动物们的朋友吗？”以此激起学生的好奇心，指导学生对故事的前因后果有整体了解，启发：“这节课我们要开动脑筋，帮助小猴想出更多办法，比一比，看谁的办法多，谁的办法好？”学生们在情境下饶有兴趣地展开了丰富想象，想出了很多好办法，有效培养了好奇心。三、开展良性竞争，鼓励学生进取竞争不仅可以调动学生的主动性和积极性，提高教学效率，而且由竞争而产生的奋发进取、敢于创新的精神和适应竞争环境的心理能力都是二十一世纪不可缺少的现代人必备的素质。教师必须通过各种方法创设竞争机会，让全体学生在竞争中一展所长，不断进取。如教完阅读课文《小英雄雨来》，老师要求各小组学生把最精彩的部分演出来，看准演得好？学生纷纷开动脑筋，积极商量，表演时，每组同学都在前一组同学表演的基础上吸取优点，改进不足。第一组演完后，第二组加入了简易道具，到第四组时，不仅加入了道具，而且演技提高了，甚至能脱稿表演……可见是用了一番心思的，到后来为止，第一组要求再表演一次，声称能比前面一组演得更好……是什么原因让学生进步呢？是创新，是以进取心为内驱力萌发的创新灵感，进取心是创新人才必备的个性品质，也是让学生成为未来创新人才的重要保障。在语文课上进行朗读训练时，一位老师采取的方法就是让学生找榜样，敢于向榜样挑战。教学《鸟的天堂》时，有的同学向班上朗读水平较好的学生挑战；有的学生向老师挑战；有的甚至向朗读磁带的播音员挑战。学生在多次失败与成功的朗读中，不仅提高了朗读水平，而且很好地体会了课义感情，更重要的是培养了勇于进取、不甘落后的创新个性品质。四、发挥榜样作用，培养学生恒心一些小学生对自己感兴趣的事物愿意付出努力，但兴趣受到客观原因（困难、挫折）的阻挠，就半途而废，没有持恒心、没有坚强意志的学生是不会攀登科学辉煌顶点的。创新人才之所以会取得杰出成就，最重要的是他们在任何情况下都具有顽强的意志和百折不挠、坚持不懈的精神。教师要依靠语文教学中的德育渗透，给学生树立典型，培养品质。小学语文学科的特点和新课程标准的要求：在组织学生进行读、写、听、说等实践活动中，使语文学科成为培养儿童创新能力的一片沃土，让埋在他们心底的智慧种子早日生根、发芽、开花，并结出丰硕的创新之果。班级管理工作是一门科学，也是一门艺术，班主任是班级管理最直接的实施者，是一个班集体的领头羊，班主任工作的成败将影响到班级工作的开展。纷繁复杂的班级管理工作是班主任的日常工作重点，学校千头万绪的工作，都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成，因此，班主任是最苦的;班主任是学生心中最有份量的称谓，一个成功的班主任影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人，所以班主任又是最幸福的。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨，但只要我们在实践中去探索行之有效的方法，班级管理工作就能更上新台阶。下面我谈谈在班级管理中的一些管理方法：一、建立良好的班级文化――塑造班级灵魂1.让每一面墙壁说话走进我班教室，首先映入眼帘的是“图书角”，在图书角里，摆满了中外名著和各类作文书，课余孩子们认真地阅读，整个班级充满了浓浓的学习气氛。在书架上方，贴着一句由同学们一致认可的名言：“读书破万卷，下笔如有神。”苏霍姆林斯基说：“教师的首要任务是让孩子热爱书籍，一个优秀的班集体，首先要具有浓郁的书香气息。”左面墙上是“你行我也行”栏目，这是专门用来展示同学们定期举办的手抄报、绘画作品的板块，充分展示了学生的个性和才能。后墙黑板上的内容丰富多彩：其中包括优秀文章、语、数、外学科的补充知识，每两周一换，右边是“争星园地”，激发学生的上进心和竞争意识，包括“劳动星、进步星、好学星、文娱星、体育星、文明星”。一天一评，要是哪位同学在某个方面表现突出就争得一颗星，学生们积极性高涨，争得了令人羡慕的“满天星”，每一颗星星都闪耀着绚丽，迷人的光彩。2.环境影响习惯一个好的环境可以造就一批品质好的人，可以使一个人在成长过程中得到好的教育，形成良好的道德习惯，习惯成自然，最终形成高尚的道德品质。每当新学期开始，我总是亲自和几个小干部一起把教室打扫得干干净净，把学习用品、卫生工具放置到妥当的地方，使学生一进教室就感受到一种整洁的环境。因此，我班学生每次打扫清洁后都把工具摆放得整齐，教室里是窗明地净，地面无灰尘，学生无论如何都不会去吐上一口痰。这样，学生逐步形成了讲卫生、爱整洁的好习惯，每个月都能争夺“卫生流动红旗”。比如早上到班后，我总是和小干部一早进教室，先进教室的同学引导他们随到随读，后来的同学见教室里的同学在认真地早读，便悄悄地走进教室，很快拿出课本认真读起来，在这种环境里，同学们慢慢形成了一种早读的自觉行为，没有一个人说话，教室里是书声琅琅。我认为利用环境育人是转变班集体面貌，培养学生良好行为习惯的好方法，环境育人是一种非常有效的无声教育，有时甚至比老师的唠叨要灵。在班级文化建设中，还有许多方面，如制定班级公约、班级奋斗目标、班级课间活动等。带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，根据本班实际制定各种管理制度，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人的目的，班级文化建设既是一门科学，也是一门艺术，它需要我们班主任合理地、创造性地利用这一教育功能。二、班级管理阳光操作――充分发挥民主当今社会提倡“阳光工程”、“阳光政府”，在班级的管理上也应进行“阳光操作”，引导学生健康成长。班级管理过程要公开透明，让广大学生感到班集体的温暖。因此，班主任在实施班级管理及班级决策过程中要实行全程公开，增强民主意识，平等待生，要通过建立民主、平等、公正的秩序，来推进班级工作，强化学生的民主、平等、公正意识，有益于班主任工作的开展，也有益于学生一生的发展。让阳光操作指导班级管理。在班干部选拔活动中，如果班主任仅凭自己的一厢情愿去指派某个同学担任某一职务，其结果不大尽人意，同学之间的了解比老师细致，“群众的眼睛是雪亮的”，班干部的工作能力如何，能否以身作则走带头作用，学生心中比老师更为清楚。因此，班干部的产生宜采取“竞选”的办法，效果比较好，先把班级职位分开，让有意担任某一职位的同学发表“竞选”演说，当众介绍自己的优势，“施政”见解和方针，然后由全班同学根据该生实际表现公开投票表决，这样产生的班干部，说服力强，威信高。对于不合格者及时撤换，班主任还应组织同学对班干部进行监督，定期评议，达到人人能管的班级管理理念。班级工作是全方位的，也是复杂多变的，但只要班主任能始终以“公平、公正、公开”的阳光操作原则处理班级事务，那么，必将取得家长的信任，从而使班级工作得以顺利进行，良好的班风也得以形成。三、积极与家长沟通――构建和谐教育1.做好“家访”工作为了全面了解学生，班主任应根据本班学生个体的表现，常进行家访活动。家访是学校与家庭两个教育主体的对话和交流，是老师与学生家庭的零距离接触，更是一座沟通师生心灵的桥梁。在家访时应尊重家长，与家长的交流过程中，应根据孩子的具体情况，要肯定学生的长处，尽量多向家长介绍孩子的优点，在这基础上用比较婉转的语言向家长指出孩子在某方面如果能努力的话，一定会更加出色。要帮助家长有针对性地找到孩子的成功或闪光之处，有助于孩子在家长的配合下，引导他们就会取得更大的成功，使闪光点更加耀眼。班上有位男生，经常拖拉作业，学习不够自信，成绩不理想，在班上朋友也少，通过了解得知，父亲一直在外打工，母亲因繁重的农活根本无暇顾及孩子，甚至还要孩子干很多家务，这时我才知道他为什么经常不能按时完成作业了。在多次的家访中，我将他在学校的一些好的表现报告给他的母亲，我发现该男生眼睛中流露出感激的神情，同时，我鼓励家长平时多关心孩子的学习、生活，适量做一些力所能及的家务，干得好的事，应予以充分肯定并表扬。一段时间后，我惊喜地发现他竟然不拖作业了，我把他的进步又向他母亲“报喜”，家长对自己的孩子越来越重视，也对他充满了信心。2.开好家长会，取得家长支持班主任应积极利用家长会这一教育资源，利用家长会向家长汇报班内学生思想、学习、健康状况，指出应当注意的问题，并和家长一起研究改进教育方法，研究学生情况，改进班级工作。在家长会上，班主任不能单纯向家长们介绍学生的学习状况，公布本班学生的成绩，更多地则是与家长一起探讨学生的兴趣爱好，细心地发现和培养孩子们的潜质和特长，分析孩子们目前的思想状况，征求家长的合理建议，真正达到使家长会促进班级、孩子进步的目的。我班每学期的家长会，都是由学生主持，让学生向家长汇报自己的成绩和不足，培养学生的自我责任感和参与意识，让有特长的学生向家长们展示自己的特长，给他们提供展示的舞台，激励他们不断努力。让学生向家长汇报班级状况及班级中的各种管理制度，让学生感受到他们时时是班级的小主人，班主任只是一个参与者，一个与家长、与学生交流感情的参与者，因此，我们的家长会是轻松的、愉快的，当然，也是有效的。CTA头部血管像中的临床应用11、战争满足了，或曾经满足过人1CTA--头部血管成像中的临床应用

CTA--头部血管成像中的临床应用2CTA头部血管像中的临床应用共28张课件3CTA头部血管像中的临床应用共28张课件4CTA头部血管像中的临床应用共28张课件5CTA头部血管像中的临床应用共28张课件6CTA头部血管像中的临床应用共28张课件7CTA头部血管像中的临床应用共28张课件8CTA头部血管像中的临床应用共28张课件9CTA头部血管像中的临床应用共28张课件10CTA头部血管像中的临床应用共28张课件11CTA头部血管像中的临床应用共28张课件12CTA头部血管像中的临床应用共28张课件13CTA头部血管像中的临床应用共28张课件14CTA头部血管像中的临床应用共28张课件15CTA头部血管像中的临床应用共28张课件16CTA头部血管像中的临床应用共28张课件17CTA头部血管像中的临床应用共28张课件18CTA头部血管像中的临床应用共28张课件19CTA头部血管像中的临床应用共28张课件20CTA头部血管像中的临床应用共28张课件21CTA头部血管像中的临床应用共28张课件22CTA头部血管像中的临床应用共28张课件23CTA头部血管像中的临床应用共28张课件24CTA头部血管像中的临床应用共28张课件25CTA头部血管像中的临床应用共28张课件26谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生谢谢你的阅读知识就是财富2741、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜28CTA头部血管像中的临床应用11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果CTA头部血管像中的临床应用CTA头部血管像中的临床应用11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果CTA--头部血管成像中的临床应用一、营造宽松气氛，唤起学生自信传统教育中，由于师道尊严，紧张的课堂气氛让学生前怕狼、后怕虎，不敢想、不敢说，这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此，现代老师要唤回学生的自信。心理学提出，自由能使人的潜能得到最大限度的开发。在语文教学中，师生间应当建立平等、民主、亲切、和谐的关系，营造宽松的气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，只有这样，学生才会在课堂上敢说敢想，潜能得到最大限度的开发，从而树立自信。在许多伟人身上，我们都可以看到超凡的自信心，正是在自信心的驱动下，他们不断努力，获得最终成功。怎样营造宽松的课堂氛围呢？首先，教师要意识到每个学生都有独特的地方，在喜欢的领域里活动时，他们才会投入、自信。一位老师在执教《赤壁之战》时，问：“同学们，有谁知道《三国演义》里的小故事吗？”班上一位平时爱看书，胆子特别小，上课从不举手的男生有点按捺不住，坐在位子上开始讲起来，老师和同学们都很吃惊，老师巧妙地说：“听说你特别爱读这方面的书，你能大声地把你知道的故事讲给同学们听吗？相信同学们会鼓励你的！”老师用手势示意，同学们都鼓起掌，那位腼腆的男生不好意思地笑了，站起来自信讲述相关故事，虽然语言不是很通顺、流利，但他大声发言了。讲完后，老师和学生又报以热烈掌声，表扬他的进步。由此可见，老师的语言应流露出对学生的信任，总以积极肯定的态度对待他，课堂气氛活跃，促使学生积极思维，提高学生的自信心。另外，教师要放手让学生进行各种活动，让他们更有自信。二、巧妙设计疑问，激发学生好奇心心理学认为，只有学生感兴趣的东西才会激发他们的好奇心。兴趣是最好的老师，是入门的向导。语文老师在课堂上所提的问题直接影响学生的学习效果。因此，老师所提的问题要与学生的兴趣紧密相连，投其所好，巧妙设计疑问，让他们的好奇心成为语文课堂上的催化剂。有位老师教学《詹天佑》时，以“我的偶像”引入，把詹天佑的图像挂出来，让学生们猜猜他是谁，讲述他的故事，学生情绪高涨，在好奇心的驱使下纷纷在书上找答案，在较短时间里找到文章中心句，了解詹天佑是我国杰出的爱国的工程师，顺理成章地为下一环节的教学做好铺垫。另外，激发学生好奇心的有效途径还有创设情境。如给低年级学生的《皮球掉进池塘了》讲编故事时，老师运用多媒体在屏幕上展现茂盛的大树、碧绿的草地、清澈的山水、活泼可爱的小猴……生动的画面配上轻松悦耳的音乐，为学生营造和谐欢快的学习氛围，提问：“你们想去这个美丽的树林吗？愿意成为小动物们的朋友吗？”以此激起学生的好奇心，指导学生对故事的前因后果有整体了解，启发：“这节课我们要开动脑筋，帮助小猴想出更多办法，比一比，看谁的办法多，谁的办法好？”学生们在情境下饶有兴趣地展开了丰富想象，想出了很多好办法，有效培养了好奇心。三、开展良性竞争，鼓励学生进取竞争不仅可以调动学生的主动性和积极性，提高教学效率，而且由竞争而产生的奋发进取、敢于创新的精神和适应竞争环境的心理能力都是二十一世纪不可缺少的现代人必备的素质。教师必须通过各种方法创设竞争机会，让全体学生在竞争中一展所长，不断进取。如教完阅读课文《小英雄雨来》，老师要求各小组学生把最精彩的部分演出来，看准演得好？学生纷纷开动脑筋，积极商量，表演时，每组同学都在前一组同学表演的基础上吸取优点，改进不足。第一组演完后，第二组加入了简易道具，到第四组时，不仅加入了道具，而且演技提高了，甚至能脱稿表演……可见是用了一番心思的，到后来为止，第一组要求再表演一次，声称能比前面一组演得更好……是什么原因让学生进步呢？是创新，是以进取心为内驱力萌发的创新灵感，进取心是创新人才必备的个性品质，也是让学生成为未来创新人才的重要保障。在语文课上进行朗读训练时，一位老师采取的方法就是让学生找榜样，敢于向榜样挑战。教学《鸟的天堂》时，有的同学向班上朗读水平较好的学生挑战；有的学生向老师挑战；有的甚至向朗读磁带的播音员挑战。学生在多次失败与成功的朗读中，不仅提高了朗读水平，而且很好地体会了课义感情，更重要的是培养了勇于进取、不甘落后的创新个性品质。四、发挥榜样作用，培养学生恒心一些小学生对自己感兴趣的事物愿意付出努力，但兴趣受到客观原因（困难、挫折）的阻挠，就半途而废，没有持恒心、没有坚强意志的学生是不会攀登科学辉煌顶点的。创新人才之所以会取得杰出成就，最重要的是他们在任何情况下都具有顽强的意志和百折不挠、坚持不懈的精神。教师要依靠语文教学中的德育渗透，给学生树立典型，培养品质。小学语文学科的特点和新课程标准的要求：在组织学生进行读、写、听、说等实践活动中，使语文学科成为培养儿童创新能力的一片沃土，让埋在他们心底的智慧种子早日生根、发芽、开花，并结出丰硕的创新之果。班级管理工作是一门科学，也是一门艺术，班主任是班级管理最直接的实施者，是一个班集体的领头羊，班主任工作的成败将影响到班级工作的开展。纷繁复杂的班级管理工作是班主任的日常工作重点，学校千头万绪的工作，都需要班主任点点滴滴地去贯彻和完成，因此，班主任是最苦的;班主任是学生心中最有份量的称谓，一个成功的班主任影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人，所以班主任又是最幸福的。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨，但只要我们在实践中去探索行之有效的方法，班级管理工作就能更上新台阶。下面我谈谈在班级管理中的一些管理方法：一、建立良好的班级文化――塑造班级灵魂1.让每一面墙壁说话走进我班教室，首先映入眼帘的是“图书角”，在图书角里，摆满了中外名著和各类作文书，课余孩子们认真地阅读，整个班级充满了浓浓的学习气氛。在书架上方，贴着一句由同学们一致认可的名言：“读书破万卷，下笔如有神。”苏霍姆林斯基说：“教师的首要任务是让孩子热爱书籍，一个优秀的班集体，首先要具有浓郁的书香气息。”左面墙上是“你行我也行”栏目，这是专门用来展示同学们定期举办的手抄报、绘画作品的板块，充分展示了学生的个性和才能。后墙黑板上的内容丰富多彩：其中包括优秀文章、语、数、外学科的补充知识，每两周一换，右边是“争星园地”，激发学生的上进心和竞争意识，包括“劳动星、进步星、好学星、文娱星、体育星、文明星”。一天一评，要是哪位同学在某个方面表现突出就争得一颗星，学生们积极性高涨，争得了令人羡慕的“满天星”，每一颗星星都闪耀着绚丽，迷人的光彩。2.环境影响习惯一个好的环境可以造就一批品质好的人，可以使一个人在成长过程中得到好的教育，形成良好的道德习惯，习惯成自然，最终形成高尚的道德品质。每当新学期开始，我总是亲自和几个小干部一起把教室打扫得干干净净，把学习用品、卫生工具放置到妥当的地方，使学生一进教室就感受到一种整洁的环境。因此，我班学生每次打扫清洁后都把工具摆放得整齐，教室里是窗明地净，地面无灰尘，学生无论如何都不会去吐上一口痰。这样，学生逐步形成了讲卫生、爱整洁的好习惯，每个月都能争夺“卫生流动红旗”。比如早上到班后，我总是和小干部一早进教室，先进教室的同学引导他们随到随读，后来的同学见教室里的同学在认真地早读，便悄悄地走进教室，很快拿出课本认真读起来，在这种环境里，同学们慢慢形成了一种早读的自觉行为，没有一个人说话，教室里是书声琅琅。我认为利用环境育人是转变班集体面貌，培养学生良好行为习惯的好方法，环境育人是一种非常有效的无声教育，有时甚至比老师的唠叨要灵。在班级文化建设中，还有许多方面，如制定班级公约、班级奋斗目标、班级课间活动等。带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，根据本班实际制定各种管理制度，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人的目的，班级文化建设既是一门科学，也是一门艺术，它需要我们班主任合理地、创造性地利用这一教育功能。二、班级管理阳光操作――充分发挥民主当今社会提倡“阳光工程”、“阳光政府”，在班级的管理上也应进行“阳光操作”，引导学生健康成长。班级管理过程要公开透明，让广大学生感到班集体的温暖。因此，班主任在实施班级管理及班级决策过程中要实行全程公开，增强民主意识，平等待生，要通过建立民主、平等、公正的秩序，来推进班级工作，强化学生的民主、平等、公正意识，有益于班主任工作的开展，也有益于学生一生的发展。让阳光操作指导班级管理。在班干部选拔活动中，如果班主任仅凭自己的一厢情愿去指派某个同学担任某一职务，其结果不大尽人意，同学之间的了解比老师细致，“群众的眼睛是雪亮的”，班干部的工作能力如何，能否以身作则走带头作用，学生心中比老师更为清楚。因此，班干部的产生宜采取“竞选”的办法，效果比较好，先把班级职位分开，让有意担任某一职位的同学发表“竞选”演说，当众介绍自己的优势，“施政”见解和方针，然后由全班同学根据该生实际表现公开投票表决，这样产生的班干部，说服力强，威信高。对于不合格者及时撤换，班主任还应组织同学对班干部进行监督，定期评议，达到人人能管的班级管理理念。班级工作是全方位的，也是复杂多变的，但只要班主任能始终以“公平、公正、公开”的阳光操作原则处理班级事务，那么，必将取得家长的信任，从而使班级工作得以顺利进行，良好的班风也得以形成。三、积极与家长沟通――构建和谐教育1.做好“家访”工作为了全面了解学生，班主任应根据本班学生个体的表现，常进行家访活动。家访是学校与家庭两个教育主体的对话和交流，是老师与学生家庭的零距离接触，更是一座沟通师生心灵的桥梁。在家访时应尊重家长，与家长的交流过程中，应根据孩子的具体情况，要肯定学生的长处，尽量多向家长介绍孩子的优点，在这基础上用比较婉转的语言向家长指出孩子在某方面如果能努力的话，一定会更加出色。要帮助家长有针对性地找到孩子的成功或闪光之处，有助于孩子在家长的配合下，引导他们就会取得更大的成功，使闪光点更加耀眼。班上有位男生，经常拖拉作业，学习不够自信，成绩不理想，在班上朋友也少，通过了解得知，父亲一直在外打工，母亲因繁重的农活根本无暇顾及孩子，甚至还要孩子干很多家务，这时我才知道他为什么经常不能按时完成作业了。在多次的家访中，我将他在学校的一些好的表现报告给他的母亲，我发现该男生眼睛中流露出感激的神情，同时，我鼓励家长平时多关心孩子的学习、生活，适量做一些力所能及的家务，干得好的事，应予以充分肯定并表扬。一段时间后，我惊喜地发现他竟然不拖作业了，我把他的进步又向他母亲“报喜”，家长对自己的孩子越来越重视，也对他充满了信心。2.开好家长会，取得家长支持班主任应积极利用家长会这一教育资源，利用家长会向家长汇报班内学生思想、学习、健康状况，指出应当注意的问题，