《人民英雄永垂不朽》课件

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑

周定舫人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑1体裁：

说明文（事物说明文）体裁：说明文（事物说明文）2教学目标1.整体感知课文，理清课文思路；了解课文的主要说明顺序；3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神教学目标1.整体感知课文，理清课文思路；了解课文的主要说3教学步骤1.正音正字2.整体感知课文教学步骤1.正音正字2.整体感知课文4正音正字瞻仰镏金上溯重幔庑殿挑衅逾越天堑zhānliúsùchóngmànwŭtiăoxìnyúqiàn正音正字瞻仰镏金上溯重幔庑殿挑衅逾越天堑zhānliú5瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。瞻仰：恭敬地看。瞻，往6上溯：从现在往上推算。溯，逆流而上。上溯：从现在往上推算。7挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。8逾越：跨越，超越。逾越：跨越，超越。9天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。堑，壕沟。天堑：天然形成的隔断10初知本文说明顺序1.了解课文思路2.画出表示作者行踪的词

以及观察点初知本文说明顺序1.了解课文思路2.画出表示作者行踪的词11课文思路点题总领正文（1节）详写碑身浮雕（2—10节）抒写瞻仰感受（11节）

渗透着：无限崇敬深切怀念课文思路点题总（1节）详写碑身浮雕（2—10节）抒写瞻（1112

从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？（阅读2至5节，找出表明顺序的关键词语回答。）思考：从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们13进入广场

越过广场踏上石道走到碑前踏上台阶到了平台活动顺序：越过广场踏上石道走到碑前踏上台阶到了平台活动顺序：14天安门人民大会堂纪念碑东南西北

纪念碑台阶前第二层平台东长安街政协礼堂天安门人民大会堂纪念碑东南西北纪念碑台阶前第二层平台东长安街15天安门人民大会堂纪念碑东南西北

纪念碑台阶前第二层平台东长安街政协礼堂远近按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑天安门人民大会堂纪念碑东南西北纪念碑台阶前第二层平台东长安街16课文分析（6——10节）.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？

2.作者是按什么顺序来介绍的？(分组讨论)课文分析（6——10节）.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？217人民英雄纪念碑销毁鸦片烟1839年金田起义1851年（东）人民英雄纪念碑销毁鸦片烟1839年金田起义185118武昌起义1911年五四爱国运动1919年五卅运动1925年人民英雄纪念碑（南）武昌起义1911年五四爱国运动1919年五卅运动19人民英雄纪念碑（西）南昌起义1927年抗日敌后游击战抗日战争时期人民英雄纪念碑（西）南昌起义1927年抗日敌后游击战20人民英雄纪念碑（北）胜利渡长江解放战争时期热烈支援前线欢迎解放军人民英雄纪念碑（北）胜利渡长江热烈支援前线欢迎解放军21这一部分的说明顺序：1从东到南到西再到北的空间顺序2从近代再到现代的时间顺序这一部分的说明顺序：1从东到南到西再到北的空间顺序222课文小结本文说明的顺序是：一、从远到近的空间顺序（2-5节）二、从东到南到西再到北的空间顺序与从近代到现代的时间顺序相结合（6-10节）课文小结本文说明的顺序是：一、从远到近的空间顺序（2-5节）23组织交流人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？朗读第四段的碑文，思考：

烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？组织交流朗读第四段的碑文，思考：烈士们已经远离我们而24能力训练一如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?二.请你结合平面图向来宾们简单介绍我们的龙山中学《人民英雄永垂不朽》ppt课件《人民英雄永垂不朽》ppt课件能力训练一如果要在纪念碑上补充建国二.请你结合平面图向来25科学楼主道生物园地理园实验楼教学楼教学楼教学楼教学楼教学楼《人民英雄永垂不朽》ppt课件《人民英雄永垂不朽》ppt课件科学楼主道生物园地理园实验楼教学楼教学楼教学楼教学楼教学26课后学习与作业1.到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组交流,把收集的资料出一期板报课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹,并讲给家人或同学听《人民英雄永垂不朽》ppt课件《人民英雄永垂不朽》ppt课件课后学习与作业1.到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,271.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。

3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段﹣﹣科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性”的，尽量排除人的情感因素。西方所说的“自由”是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。6强调“道”和“人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。7.中国文化家们所说的“中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中”所涉及的重要方面。8.从人的实践活动看，“万物并育而不相害”则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为“万物并育而不相害”所指向的实质问题.《人民英雄永垂不朽》ppt课件《人民英雄永垂不朽》ppt课件1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是28人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑

周定舫人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑29体裁：

说明文（事物说明文）体裁：说明文（事物说明文）30教学目标1.整体感知课文，理清课文思路；了解课文的主要说明顺序；3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神教学目标1.整体感知课文，理清课文思路；了解课文的主要说31教学步骤1.正音正字2.整体感知课文教学步骤1.正音正字2.整体感知课文32正音正字瞻仰镏金上溯重幔庑殿挑衅逾越天堑zhānliúsùchóngmànwŭtiăoxìnyúqiàn正音正字瞻仰镏金上溯重幔庑殿挑衅逾越天堑zhānliú33瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。瞻仰：恭敬地看。瞻，往34上溯：从现在往上推算。溯，逆流而上。上溯：从现在往上推算。35挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。36逾越：跨越，超越。逾越：跨越，超越。37天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。堑，壕沟。天堑：天然形成的隔断38初知本文说明顺序1.了解课文思路2.画出表示作者行踪的词

以及观察点初知本文说明顺序1.了解课文思路2.画出表示作者行踪的词39课文思路点题总领正文（1节）详写碑身浮雕（2—10节）抒写瞻仰感受（11节）

渗透着：无限崇敬深切怀念课文思路点题总（1节）详写碑身浮雕（2—10节）抒写瞻（1140

从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？（阅读2至5节，找出表明顺序的关键词语回答。）思考：从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们41进入广场

越过广场踏上石道走到碑前踏上台阶到了平台活动顺序：越过广场踏上石道走到碑前踏上台阶到了平台活动顺序：42天安门人民大会堂纪念碑东南西北

纪念碑台阶前第二层平台东长安街政协礼堂天安门人民大会堂纪念碑东南西北纪念碑台阶前第二层平台东长安街43天安门人民大会堂纪念碑东南西北

纪念碑台阶前第二层平台东长安街政协礼堂远近按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑天安门人民大会堂纪念碑东南西北纪念碑台阶前第二层平台东长安街44课文分析（6——10节）.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？

2.作者是按什么顺序来介绍的？(分组讨论)课文分析（6——10节）.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？245人民英雄纪念碑销毁鸦片烟1839年金田起义1851年（东）人民英雄纪念碑销毁鸦片烟1839年金田起义185146武昌起义1911年五四爱国运动1919年五卅运动1925年人民英雄纪念碑（南）武昌起义1911年五四爱国运动1919年五卅运动47人民英雄纪念碑（西）南昌起义1927年抗日敌后游击战抗日战争时期人民英雄纪念碑（西）南昌起义1927年抗日敌后游击战48人民英雄纪念碑（北）胜利渡长江解放战争时期热烈支援前线欢迎解放军人民英雄纪念碑（北）胜利渡长江热烈支援前线欢迎解放军49这一部分的说明顺序：1从东到南到西再到北的空间顺序2从近代再到现代的时间顺序这一部分的说明顺序：1从东到南到西再到北的空间顺序250课文小结本文说明的顺序是：一、从远到近的空间顺序（2-5节）二、从东到南到西再到北的空间顺序与从近代到现代的时间顺序相结合（6-10节）课文小结本文说明的顺序是：一、从远到近的空间顺序（2-5节）51组织交流人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？朗读第四段的碑文，思考：

烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？组织交流朗读第四段的碑文，思考：烈士们已经远离我们而52能力训练一如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?二.请你结合平面图向来宾们简单介绍我们的龙山中学《人民英雄永垂不朽》ppt课件《人民英雄永垂不朽》ppt课件能力训练一如果要在纪念碑上补充建国二.请你结合平面图向来53科学楼主道生物园地理园实验楼教学楼教学楼教学楼教学楼教学楼《人民英雄永垂不朽》ppt课件《人民英雄永垂不朽》ppt课件科学楼主道生物园地理园实验楼教学楼教学楼教学楼教学楼教学54课后学习与作业1.到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组交流,把收集的资料出一期板报课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹,并讲给家人或同学听《人民英雄永垂不朽》ppt课件《人民英雄永垂不朽》ppt课件课后学习与作业1.到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,551.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。

3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段﹣﹣科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也