期中的计划与目标5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——期中的计划与目标5篇我们要稳定学生上半学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。下面是我为大家带来的期中的计划与目标5篇，希望大家能够喜欢!

期中计划与目标篇1

数学：最常用的选择和运算题型，由于就算改动一下也几乎是千篇一律的了，大题不会的话就抄些已知下去，然后看到已知能想到什么就写什么，大约也会拿到1，2分知识点。

语文：重点在诗句背诵和字形字音。选择题这类的硬性分。赏析，课外阅读大家都难，而且范围太广，所以复了也不见的作用大。

英语：背好单词，的地方尝试多引用刚学完的短语和句型，会令文章加分。一切注意好时态!

物理：公式要背好，能够读题立刻会判断用什么公式，例如欧姆定律之类就提防辨别干流支流的不同，选择题分高，细心点。

政治历史都是要背的了，分清一些易混淆点，政治开卷要结合材料，可以用语文角度答题，写得尽可能小心，避免绝对化，历史要记住重要事件。

没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。

期中计划与目标篇2

一、多看课本，课后及时复习

期中考试考核的内容都是围绕课本的，把课本吃透，把该熟记的知识点、该把握的公式都必需拿下。每天在课后用半小时来复习，效果要比做两个小时的课后作业好得多，由于复习是为了检查自己是否已经稳固地把握了所学知识，假如缺少了复习，不但会影响新知识的消化吸收，还会在写作业时感到很盲目。不仅如此，课后复习还能够有效地帮助提高学习效率。

新课讲授后，花费2-5分钟采用“过电影〞式回忆法，趁热打铁，及时消化新学知识点。由于在这个时候，同学们刚刚获取到新的知识，还未能够真正做到全面把握，所以就需要依靠及时地回想复习来让自己充分理解并且加深记忆。

二、查漏补缺，相互提问

每天课间、晚上复习时，通过与书本对照、与同学相互提问，将学习内容与存储在大脑中的信息进行比较，找出偏差和失误，将知识点深深地记在脑子里。

三、“回炉〞复习

给自己把学习计划制定好，规定每一步的复习进程。大约在两周左右的时间将所有内容复习完，然后再“回炉〞复习，便可保持已学知识点固若金汤，活学活用。

四、考试时，多审题，多检查

要养成好习惯，在做题时一定要把题看明了，不要贸然下笔;不提前交卷，多检查几遍，组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要小心，尽量避免因非智力因素而带来的不必要的失分。

虽然复习方法和需要注意的事项都是大同小异，但是考试前后良好习惯的养成对中考的影响很大，不可小觑，初三生应当有意识地去培养好习惯，家长和老师也应当主动帮助初三生们改掉不好的习惯，在中考时，往往是一些坏习惯导致丢分，让考生和家长都痛心不已。

此外，中考复习时十分重要的一项工具就是纠错本，我们可以从这里就开始做起，每一场考试，甚至是平日的测验题，都认真记录错题，备注好知识点，以便中考冲刺时翻阅温习。

期中计划与目标篇3

一、合理分派时间，坚持学习决不放松

学习贵在坚持，我们不需要每天花大量的时间去学习它(事实上这是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的时间(15—30分钟)复习过去学过的单词、短语，读一、二篇短文，稳定刚学的知识点。常见面就会永不忘。有些同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能做到持之以恒。他们没有认识到学习课堂的重要性。其它学科作业多，简单做，就会放松英语课的学习。时间长了，困难多了要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会落后。所以一定要做到坚持学习决不放松。

二、改进学习方法，争取做到事半功倍

有些同学每天花大量时间背单词、做练习，但成绩却并不优秀。这是由于学习方法不科学。生词、语法规矩、习惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复习和稳定学过的单词和语法规矩，把握新的句型，扩大知识面。

有人认为练习做得越多越好，这也是一种误会。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。做一遍就能理解的没必要做其次遍。另外，应当将每次练习时出现的错误记录下来来，通过复习，然后把握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。

三、正确面对失败，分析原因达到成功

在学习中经常会出现这样的状况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应当说这些都是正常的现象，由于学习本身并不是一帆风顺的。我

们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想上不重视;学习动力不足，不愿刻苦学习;学习方法不好，费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。

怎样学好初二英语：巧抓英语偏旁部首

其实英语单词和汉字一样，存在着好多的“偏旁部首〞，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来推测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以推测个大约，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大加强你对英语单词“见字识意〞的能力，做到真正认识一个单词。

举几个例子来说吧：

譬如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识〞这个单词，你仅是靠着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表〞之间的对应关系，这样去学英语你会多吃力?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表〞的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来〞的意思;pre也是一个偏旁部首，是“向前〞的意思;sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去〞的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件〞，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会吃力，因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首，是“人〞的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人〞，即“回来征求大家的看法后又被派出去替大家讲话的人〞，这不就是“代表〞的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识〞了这个单词，把它认识到了骨子里。

再譬如这个例子：

psychology。工作计划

psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道〞的意思;cho是一个偏旁部首，是“心〞的意思;lo是一个偏旁部首，是“说〞的意思;gy是一个偏旁部首，是“学〞的意思，logy合起来是“学说〞的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说〞，因此就是“心理学〞的意思。

依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经明了了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首〞的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，由于汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成好多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。

期中计划与目标篇4

1、制定计划：

我们应当制订一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，每天给自己一定的复习任务，同时对于复习制订一定的保证措施，假如不完成任务，对自己有什么样的教训措施。制订复习计划，必需从自己的学习实际出发。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应当根据自己的学习特点进行，假如自己在理科方面欠缺，我们在制订计划时，应当在理科方面多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应当少花一点时间，争取更多的时间复习自己的弱科。

2、认真读课本：

现在的孩子大多数对比暴躁，没有读课本的习惯。其实，所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必需读课本，反复的读，细节很重要，读书你一定要很细心的阅读，最好读出声，这样子，一些细节就在不经意中记得了。读完之后，应当能够对本单元的内容有个清楚的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架能够复述本章节的内容。这样就可以在整体上把握书本知识。从整体上把握书本知识有利于我们对于试卷中的一些基本的题目有一个宏观的把握，对于试卷中的问答题，可以从多角度去理解和把握，这样就能够做到回复问题的严密性。

另外，期中考试不会很难，着重考基本知识以书为主，所以回复简答题时最好用书中的语言，这样子得分率对比高，老师改简答题，都是看关键字答到没有，关键的几条有没有，没有时间完整的浏览你的答案。

3、复习要考究科学性

复习也是一门科学，复习时应当注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。

根据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要希望能够通过一遍复习就能够把握书本的基础知识，一般地认为，人们对于某一知识的完全把握，至少需要六至七遍，这样，希望通过一遍复习就能够把握书本知识是不可能的。

记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了东西我们不能够理解它，只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。学习书本知识需要我们加以理解，譬如，我们在学习数学时，我们是否思考过数学的例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点?具有什么典型性?它们有什么共性的东西?我们在复习时，越是思考就越能够理解书本，就越能够把握知识。

记忆是一个繁杂的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应当抬起头来，好好思考，尝试回忆，看我们方才看的书本的内容是否记住了，是否理解了。也可以张开嘴大声的讲给自己听，只要你能把知识点讲出来，就说明你背过了。所以，在复习的过程中，我们是脑筋动得最快的时期。

4、复习小技巧

该背的一定要背，譬如说单词、短语固定搭配、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译。答题时，字迹一定要工整，其实好多题目是主观题，你字迹工整，老师心情就好些，给的分也就高一些。最省事的复习方法是看错题，这样很快就可以看完，而且效果不错，唯一的缺点是，较久前的知识，会有些没复习到，在考试前，要背的、要默的一定要搞定。

5、复习考前须知：

在复习的过程中，应当注意调整我们的身体和注意休息，一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停止的状态，所以我们应当合理地安排时间，争取在晚上复习时将所学的几门学科都能够安排一定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，还应当注意休息。

考试期间的复习效率很低，那时看看书就行，再搞什么别的基本上也学不进去了。考前注意保持充沛的睡眠，现在好多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不注意休息，考试没有精神，甚至睡着了，很简单的题目也没有时间做了。

希望同学们保持一个良好的心态，做好期中复习，考好这次考试，加油!

期中计划与目标篇5

我们知道“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的特性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。〞而针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰辛，又极易引起两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高〞复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。

一、重基础，再提高，全面反馈

学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必需要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时吃力效果又低。教师应当有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，加强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最终得出结论，并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应当重基础、全面反馈、再提高、再发现。

小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识状况间隔达六年，对学生把握知识状况不能全面了解时，首先应进行全面试探反馈。即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身把握状况，作一个小结。针对于学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。

建立了基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段。在具体操作过程中可让学生先练或在练的过程中进行讲解，也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题，及时反馈，总结归纳。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个知识点，把握全面基础知识和规律，提高学习能力，积累知识。如此训练，学生对总复习有了深层次的认识，在原有基础上再提高，使知识常用常新、常新常用，也给教师提供了重要信息，给学生自主复习的主动权。

二依据教材，抓住重点，进行复习，温故而知新。对于定义和理论性的问题要求学生一定要会用确切性的语言表达。这方面知识的把握，可以解决部分填空和判断题，通过习题加强训练，检查学生的把握状况。针对学生经常不读题、看错题的毛病，要加强解题的训练。解题的步骤包括审题、语言表达规范、答案规范及解题后的检查四个方面。1.审题:目标的分析，主要是明确要求什么或要证明什么;把繁杂的目标转化为简单的目标;把抽象目标转化为具体的目标;把不易把握的目标转化为可把握的目标。2.语言表达规范，语言表达规范是表达解题程式的过程，是数学解题的重要环节。数学本身有一套规范的语言系统，切不可随便杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。3.答案规范，答案规范是指答案确切、简单、全面，既注意结果的验证、取舍，又要注意答案的完整。要做到答案规范，就必需审清题目的目标，按目标作答。4、解题后的检查十分重要：数加错、没带单位、题抄错、答案不符合实际等问题，假如认真检查，都很简单发现并改正是很有必要的

三、找学生把握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，加强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质

“步步反馈。逐层提高〞的最终一阶段必需四处时时的表达以学生为主体的原则，教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真，去表及里的