亲子阅读活动家长感言

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亲子阅读活动家长感言1

这次班上开展的“书香宝宝”评比以及以前的图书共享等活动，让我感受到两个孩子不同的需要，孩子们在参加这些活动之后，读书爱好、表达技能等方面都得到了较大的提高！

在这里，请允许我向全部老师表示真诚的感谢！〔鞠躬〕

是她们付出无比的辛苦，才使我们的孩子能够健康成长！

老师让我与大家共享亲子阅读阅历，这让我诚惶诚恐，我想了很久，也没想出在育儿路上，自己有什么胜利之处，两个孩子都平常无异，各方面都还有很大的进步空间，可作为家长，协作老师工作是我们最基本的职责，既然没什么胜利阅历，那么，就和大家说说我的育儿感悟吧。

我和老公家在外地，本市没什么亲戚故旧，双方父母年事已高或体弱多病，不能给我们太多的援助。所以从孩子诞生时起，我们就不得不全程照管两个孩子的一切，孩子小时身体特别差，在我印象中，几乎没有哪个月没上过医院，几乎每次生病都要打几天吊瓶。

而**的读书启蒙，就是从医院开始。

大约在他一岁多时，有一次由于发烧去医院挂吊针，孩子爱动，一动就跑针，又要重新扎，大人心疼，孩子也特别烦躁。在我无助的时候，无意中翻出包里带的一本《识车标》的书，就给他念，起初只想让他宁静打针，可没想到几天针打下来，书上的几十种车标，他竟然全都认识。

此后我就开始给yy买书，从开始的车标书，到与车有关的书，从一般小汽车、特种车到工程车，从认识车的种类到了解车的基本构造，再到后来渐渐了解简约原理，从只看图片，到文图共读，**就这样开始了他的阅读之旅。

和**早早表现出对文字的爱好相比，yy读书爱好的产生显着迟缓了很多。两三年中，我甚至想不起来他什么时候看过书。直到有一天，他在书柜中看到一本同事送的旧《幼儿画报》，让我给他讲里面的故事，而且让我讲了好多遍，于是，我在网上买了《幼儿画报》合订本，有段时间，yy每天要求我们讲红袋鼠故事，甚至要求把一本书讲完，经常我讲的口干舌燥，可看他听得有滋有味，就觉得特别欣慰了。

有段时间俩孩子喜爱看《熊出没》电视，我虽然不喜爱，可依旧在网上买了《熊出没》的书，书中的对话虽然有些粗俗，可看到yy喜爱看的样子，也就不计较那几句粗话了。

我知道yy的阅读，还有很长的路要走，我也盼望他能像**一样能自己看书，可我明白，对于孩子，永久不能牵强，我们能做的，除了等待，还是等待。哪怕这一等，可能是数年。

总结我们在孩子读书上的努力，我觉得主要是以下几点：

一、制造良好的读书环境

从我怀孕时起家里电视基本就没开过，孩子诞生后更没时间看电视，于是我家不看电视的传统，一贯连续到现在。

随着孩子渐渐长大，电视电脑总是避不开，于是，我们把自己认为可看的节目从网上下载，用电视放出来，这样家长即可以保证电视内容是健康有益的，又能较好的把握孩子看电视的时间，每次看时约好时间，看完自觉关机，这方面，俩孩子都做得很好。

我和老公有空了也喜爱看书，家里几乎每个房间都有书随处散落，尽管有俩孩子我们很难宁静阅读，但哪怕只是做做样子，也让孩子知道，读书是一种特别好的活动，爸爸妈妈都喜爱。

二、因势利导、不计代价

有伙伴问我：三岁孩子看什么书好，五岁孩子看什么书好？我总不理解：自己孩子看什么书，为什么要问别人呢？男孩女孩爱好不同，就算性别相同，不同孩子的爱好也迥乎不同。别人推举的，肯定适合自己孩子吗？在我看来，给孩子买书，只需要一个条件，那就是：孩子喜爱。他喜爱机器人，就买机器人书，喜爱恐龙，就买恐龙书，然后渐渐扩展、渐渐延伸。

有些伙伴觉得孩子一本书看完、看透才叫看，假如只看一眼就放下，那么这本书就糜费了。在我看来，所谓开卷有益，只要孩子情愿看，一本书哪怕只看一页，买五十本哪怕只看一本，也算看了。买了或许会糜费，可孩子至少还有读书的机会，假如不买，怎么知道孩子喜爱不喜爱呢？问问我们自己，除了特别喜爱的，又有多少书被我们读熟读烂了呢？

三、耐烦等待，不给孩子任何压力

大家看我在这里共享感悟，或许以为我在孩子读书方面做得很好，可事实上，我在一个孩子身上总结的所谓阅历，都无法在另外一个孩子身上复制。最终不得不承认：孩子好是人家自己好，与我们无关，孩子不好是我们没做好，与孩子无关。

每个孩子都有自己的特长，所谓优点换个角度就成为缺点，而缺点反过来也可以成为优点。读书较多的**在性格上还有许多需要进步的地方，比如自理技能、妥当解决自己心情的技能、主动关怀援助他人的意识等等，而读书较少的yy恰恰更有情义、更懂得体谅关怀他人、能更好地处理自己的心情，自理技能方面也更胜一筹。

读书的确很好，但却不是每个孩子都需要立刻喜爱的爱好，我们渴望孩子读书，但却不能强迫孩子喜爱。我们与孩子一起阅读，一起感受读书的欢乐，相信终有一天，那个曾经对读书完全没有爱好的孩子，已经静静在某个角落里宁静地阅读。

两年来，孩子从学校共享图书的活动中，读到了很多有益的故事，从“书香宝宝”评比活动中，第一次自己制作了小书，一向不爱给别人讲故事的**，现在也能在家给我们读书讲故事了，在培育孩子阅读的`路上，除了因势利导、积极鼓舞，更多的是潜移默化和耐烦等待。除了家长的努力，更多的是孩子自己的成长！

最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。我们多盼望能将读书的爱好培植进孩子的血液，盼望读书不仅能转变他们的命运，还能带给他们一生的欢乐！我们或许一生平淡，非富非贵，能留给孩子的，也只有这唯一的读书的爱好了！

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每节课间都能看到这些同学，那端坐桌前仔细读书的身影，看到他们那温顺、入迷的表情，我知道，他们已经被书中有趣的内容吸引了，他们的思想正在跟的思想发生共鸣，他们的心正在随着主人公的喜怒哀乐而起伏着，他们的整个人也正在全身心地享受着读书所带来的欢乐，而我，也经常被他们感动着，我也因他们的欢乐而欢乐着……

识字是基础，读书是积累，写作是目的。

要想很好地达到最终的目的，我们需要多认字，多读书。认字的渠道许多：课本识字、生活识字、读书识字……我认为，前两个渠道是基础，读书识字既是运用又是巩固，同时，多读书、好读书、读好书，还是一个积累的过程。许多家长在跟我沟通的时候，总说孩子的写作是个难题，自己也不知如何引导，总觉得孩子的语言总是那么干涩。我觉得指导当然重要，积累必不可少。“读书破万卷，下笔如有神。”孩子之所以不会写，写不好，是由于脑中缺少东西，这些东西怎么来？一个是生活阅历所得，仔细观测，上心感悟；另一个就是读书，仔细多读，上心积累。久而久之，何愁孩子不会写，何愁孩子写不好，读后感《读“家长亲子共读感言”有感》。这一点在杨文青身上、在董益李身上、在李晓桐身上、在李璨身上、在赵丛一身上、在吕梓豪身上……都有着真实的见证。

读书活动月中，有许多家长加入到了“亲子共读”的行列，我欣喜地看着家长的改变，更欣喜地看着孩子的改变。感谢家长伙伴们，是你们的真情加入，理解支持，才使得您的孩子——我的同学，有了如此的改变。他们的转变代表着你们的转变，他们的进步代表着你们的进步，我真诚地盼望您能坚持下去，不管任何时候，请记住您真心的和孩子共读时的欢乐体验，美满时刻，请用您的实际行动持续这份美满，这份欢乐，相信您的收获会不亚于意外中头彩，偶然获宝藏，它将是您和孩子一生的财宝……

当然，班里有那么一小部分孩子仍旧没有融入到这浓浓的读书氛围中，还没有像其余孩子那样浸润在那浓浓的书香之中，而这也代表着您还没有做到这样，孩子没有改变代表着您没有改变，孩子没有进步代表着您没有进步，不要期望孩子能那么自觉的去做这些事，没有您的引导与熏陶，孩子很难像其余孩子那样。也就由于这样，您至今没有享受到那些每天都和孩子“亲子共读”的家长的美满与欢乐；也就由于这样，您失去了和孩子好好沟通的最正确时机；也就由于这样，您不能真正走进孩子的内心，兴奋着他的兴奋，美满着他的美满，每天看到的只是孩子的表面，而孩子内心的成长您从未关注过；也就由于这，您失去了多少多少可以让孩子进步的机会啊！我深深地为您为您的家人感到悲伤。

真诚地盼望您别再以“忙”为借口