人教版五年级下数学教案第9课时容积和容积单位

我就是我不一样样的烟火第3单元长方体和正方体第9课时容积和容积单位【授课内容】教材第38～39页例5，第40～41页练习九的第1～6题。【授课目的】使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。掌握容积和体积的联系与差异，知道容积单位和体积单位之间的关系。感觉1毫升的实质意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。【授课重难点】重点：建立容积的看法。难点：掌握容积单位之间的进率。【授课过程】一、复习导入什么叫物体的体积？常用的体积单位有________、_________、_________，相邻两个体积单位之间的进率是_________。一个长方体的纸盒，长2dm、宽1.8dm、高1dm，它的体积是多少立方分米？我就是我不一样样的烟火学生在练习本上完成，尔后小组交流检查。二、新课解说授课容积的看法。1）教师把长方体的纸盒打开，问：盒内是空的可以装什么？学生交流后报告。教师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。如：金鱼缸里面可以放满水，水的体积就是鱼缸的容积。2）学生举例说一说什么是容积？教师引出课题并板书：容积3）比较物体的体积和容积的异同。请学生想一想，体积和容积有什么相同点，有什么不一样点。学生独立思虑，小组内交流，全班反响。相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法相同。不一样点：①体积要沉着器外面量出它的长、宽、高；而容积要沉着器的里面量长、宽、高。②所有的物体都有体积，但只有里面是空的，可以装东西的物体，才能计算它的容积。（4）容积的计算方法。教师：容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从里面量出长、宽、高。这是为什么呢？教师出示一个木盒。演示为什么容积应该从里面量出长、宽、高。授课容积单位。我就是我不一样样的烟火1）教师：计量物体的容积，需要用到容积的单位。（完成课题板书）2）学生自学教材第38页内容。组织学生报告学习的内容，教师板书：升、毫升3）出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出升=1000毫升（1L=1000mL）4）容积单位与体积单位的关系。试验：把水倒入量筒1mL处，尔后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面，恰巧倒满3提问：这个实验说明什么？1mL=1cm。（板书）提问：大家想一想1升是多少立方分米？相互谈论，得出：1L=1dm3。(板书)新知应用。出示例5，指一名学生读题。（1）解析理解题意：求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么？必定知道什么条件？应该怎样算？（2）学生独立完成，尔后指名报告，全班集体校订。35×4×2=40（dm）

40dm

3=40L答：这个油箱可装汽油40L。三、课堂作业完成教材第40～41页练习九的第1～6题。3答案：1:mLLmmL2.40004.8820.53500024008.048040785我就是我不一样样的烟火0.78518÷1.5=12（瓶）400×225×300=27000000(mm3)=27(dm3)=27(L)22×10×1.8=396(m3)36.3×2.5×2=15（m）四、课堂小结经过今天的学习，你有哪些收获？学生交流学习所得。【板书设计】容积和容积单位31L=1000mL1L=1dm1mL=1cm

33例5：5×4×2=40（dm）40dm3=40L答：这个油箱可以装汽油40L。【授课反思】复习导入，先是引导学生对已学的体积知识进行复习，为新课的解说起铺垫作用。共同研究，经过实物演示，让学生感知“容积”和“体积”这我就是我不一样样的烟火两个看法的差