三年级上册音乐教学计划汇编五篇

三年级上册音乐教学计划汇编五篇三年级上册音乐教学规划篇1

第五课在祖国的怀抱里

教学目标

1、能学会唱歌曲《在祖国的怀抱里》，并创编歌表演，享受表演的欢乐。

2、能积极参与音符之家的教学活动，熟悉四分音符，二分音符和全音符的外形，能辨别它们的时值及差异。

教学重点

1、用自主学习的方式学会歌曲，用热忱、欢快的声音表现歌曲。

2、把握四分音符、二分音符和全音符的根本学问。

教学预备

课件、音乐娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打击乐器等。

教学过程

一、活动《音符之家》

(课件展现音符之家画面)

1)师：欢送同学们乘着火车来到音符之家，音符之家欢送你，今日教师先介绍音符之家的成员。

全音符二分音符四分音符

2)教师拿出预备好的音符娃娃卡片：你们熟悉我吗?我是全音符(或二分音符、四分音符)。“我“啦”模唱。

3、再听全曲

指导学生听赏全曲，分析主题消失几次?

师：听一听，音乐主题在乐曲中消失几次?每次消失时请举手，教师用*标示。同时，学生再听全曲并回答下列问题。

师：将音乐主题进展变化演奏，叫变奏。

三、分段赏析

1、指导学生感受主题与变奏1和声(单音、多音)上的变化，并用律动表现。

师：变奏1和主题的演奏有什么不同?你们看看教师的右手，是怎么演奏的。

2、指导学生感受主题与变奏2音区上的变化，并用律动表现。

师：音乐这么浑厚消沉，你们听出解放军正在干什么?

我们来学一学。

3、感受主题与变奏3在速度上进展变化后所表现的音乐。(快、慢)

4、感受主题与变奏4在力度(强、弱)上的变化，并唱一唱用声音表现。

师：音乐声慢慢减弱，解放军叔叔已经走远了。

四、听赏全曲，参加表现

1、静听全曲(用卡片摆出构造图)

2、参加表现全曲

师生一同唱一唱，动一动、说一说，进展参加表现。

3、小结

师：同学们，我们的祖国还不够富有，不够强大，还需要我们努力学好学问去建立它保卫它，让我们坐上时代的列车去探究学问的神秘吧。

三年级上册音乐教学规划篇2

一、教材分析：

本学期我任教的是三年级1—5班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生进展为本”，“面对全体学生，也留意学生的共性进展”。本册教材共分八个单元，主要内容按倾听、表演、学问与技能、编创与活动几大块安排，在倾听方面着重倾向于声乐作品，倾听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面，增加学生共性进展，潜移默化对学生进展音乐学问的渗透，并使所学学问在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演力量，创新力量和感受力量。

第一课：《童年》。本课以“童年”为主题，安排了倾听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，如同四幅精巧多彩的画面，表现了童年生活的幸福和欢乐。

其次课：《草原》。本课以“草原”为主题，安排了倾听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。

第三课：《好伙伴》。本科安排了倾听《同伴进展曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首作品，反响的是朋友和伙伴之间宝贵的友情。欢快、热忱的音乐表达了好伙伴之间的相互包涵、互帮互助、团结友爱的精神。

第四课：《放牧》。本课安排了倾听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品，两首观赏的乐曲展现的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，布满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。

第五课：《妈妈的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的倾听曲目《妈妈》、《妈妈珍宝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的思念、感谢之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。

第六课：《四季的歌》。本课的四首作品分别是倾听《雪花飘舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和喜爱。

第七课：《钟声》。“钟声”能唤起人们无限的瞎想。本课的倾听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《漂亮的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。

第八课：《丰收歌舞》。本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和倾听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段，让学生演唱和倾听不同风格特点的曲子中，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的开心心情。

二、教学目标：

1、通过对综合课、唱歌课、观赏课及歌曲唱嬉戏的教学，激发和培育学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

2、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下根底。并且能自然地有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动。

3、突出音乐学科特点，培育合作意识和乐观向上的生活态度。

4、注意音乐学问和技能、技巧练习，培育学生学习的力量，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素养大大提高。

三、教学重、难点：

教学重点是连续鼓舞学生自信的进展演唱，进展学生的表演潜能以及制造性。对唱曲中消失的简洁的音乐记号能够熟悉，并能运用到歌曲的演唱中。

教学难点是培育学生良好的音乐感受力量和鉴赏力量，养成观赏音乐的良好习惯，逐步积存鉴赏音乐的阅历，培育学生的音乐表现力量，审美力量和制造力量等。

四、教学措施：

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

2、注意学生音乐综合技能、技巧、学问练习，指导学生有感情的进展演唱。

3、教学中指导学生了解歌曲的心情，并且能用正确的心情来演唱不同的歌曲。

4、每节课都要给学生留有练习时间，教师正确引导和处理。

5、合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐。

6、通过律动和集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素养。

7、在音乐综合课、唱歌课、观赏课等课中渗透德育，深化教育改革。

8、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。

五、教学进度：

周次教学内容第一周1、歌曲《摇啊摇》2、倾听《捉迷藏》其次周1、歌曲《小酒窝》2、倾听《我们多么幸福》第三周1、歌曲《我是草原小牧民》2、倾听《赛马》第四周1、歌曲《草原上》2、倾听《森吉德玛》第五周1、歌曲《原谅我》2、国庆假期第六周国庆假期歌曲《噢！苏珊娜》第七周1、复习歌曲2、倾听《我和你》《同伴进展曲》第八周1、倾听《牧民新歌》2、歌曲《老水牛角弯弯》第九周1、倾听《草原放牧》2、歌曲《放牛山歌》第十周1、复习歌曲及编创活动2、发声练习，歌曲《妈妈的心》第十一周1、倾听《妈妈》《妈咪珍宝》《母亲教我的歌》2、音乐常识：音乐的速度，人声学问第十二周1、歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2、歌曲《四季童趣》第十三周1、倾听《樱花》2、歌曲《捉迷藏》第十四周1、倾听《雪花飘舞》2、复习歌曲《四季童趣》《捉迷藏》第十五周1、歌曲《钟声叮叮当》2、倾听《灵隐钟声》《维也纳的音乐钟》第十六周1、歌曲《漂亮的黄昏》2、歌曲《桔梗谣》第十七周1、歌曲《如今家乡山连山》2、倾听《浏阳河》《丰收》第十八周复习三年级上册音乐教学规划篇3

第一课

第一课时

教学目标：

1.能用轻愉快泼的声音，布满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的学问，从而激发对动物的喜爱之情。

2．通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现心情的气氛的作用。

教学重难点：学唱歌曲《猜谜谣》

教具预备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座。

2、安定心情，师生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》

1.导入

师：今日在上课之前，教师给大家猜一个谜语：

两个角，抱着头。上树顶，爬树头。

扁扁嘴，瘦长的脖。坐着高，站着低。

师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

生依据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人赐予确定与表扬。

师：同学们究竟猜得对不对呢？听听人家是怎样答复的。

2.播放录音泛唱，生整体感受歌曲。

师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

3、把歌词以儿歌的形式来朗读

4、按歌曲的节奏齐读歌词

5、用一问一答的形式朗读歌词

三、学唱歌曲

1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作仿照该种动物。

2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

3、赐予学生上台表演的时机，请两人一组进展对唱，并让学生评价，如认为有缺乏的地方，就用自己的表演来订正。

四、课堂小结

师：同学们今日我们学唱了给歌曲《猜谜谣》进展表演唱，教师感到特别快乐，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。

学生随音乐《猜谜谣》律动出教室。

其次课时

教学目标：

通过观赏，学生进一步熟识我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生能够提高想象力。。

教学重难点：

唢呐的音色及其表现力

教具预备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、导入：

师：同学们，每月的5号、10号、15号等是姚家坝街道的什么日子？（赶集）

师：谁能向大家来描述一下你在集场上所看到的情景呢？（生上台仿照叫卖、购物的情景）（板书：叫卖购物）

师：你瞧，XXX同学仿照的多像，教师信任十年以后我们班确定会诞生很多优秀的推销员和优秀的企业家。但是，同学们，你们知道吗，有一种乐器同样能把人叫卖、购物的声音仿照出来，大家想感受一下吗？

2、初听录音：（出示课题）

师：请大家在听赏中，留意仔细听，这首乐曲中什么地方有叫卖和购物声呢？假设你听出来了，举手向大家示意一下，好吗？

师：同学们听得真细心，的确乐曲当中有一段呈现了叫卖、购物的情景，是什么乐器如此奇妙，能把人们的活动情景告知我们呢？能猜出来吗？（唢呐）（出示唢呐图片）大家有兴趣来熟悉这件乐器吗？

师：介绍唢呐。（出示唢呐图片）

A：谁知道这是什么，能向大家介绍一下吗？（生介绍，师组合，出示唢呐的历史、特点、构造图片）

B：唢呐我们已经初步了解了，那么，刚刚我们在听赏中，哪一句给你印象最深呢？

C：学习叫卖句：（出示乐句）

3、介绍乐曲：

师：这首《山村来了售货员》是一首唢呐独奏曲，这我们已经知道，那么，通过第一遍的观赏，你还想象到了一些什么呢？或者你还想知道一些什么呢？

（乐曲的时代背景）

这首曲子创作于上个世纪七十年月，也就是教师诞生的年月，那个时候我们的国家还比拟贫困、落后，经济不兴旺，货物紧缺，就象有一年春节联欢晚会上演的那个小品一样，（大家知道是一个什么小品吗？《粮票的故事》），是的，那时候，买什么东西都得凭票供给，买粮要粮票，买布要布票，买油要油票，有时有了票还不肯定买得到，那像我们现在，超市、小卖部、批发部等处处都是，只愁没钱买，不愁买不到。那时只有在城镇和县城才有小卖部。我们来想想，经济不兴旺，交通也就很落后，所以生活在山村里的人们特别缺物。于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门效劳，把货物送到山民的手中。

4、再听录音、分析曲式构造：

这首乐曲比拟长，刚刚，我们已经听出乐曲有一段向我们描绘了叫卖购物的情景，那么，除了这些，你是否还感觉到、或者还想象到了其他的一些情景呢？让我们来逐段观赏。

（1）观赏A段：

A、我们已经听其次遍了，我们的眼前会消失了什么样的情景呢？（生答复）

B、同学们的想象力真丰富，有谁情愿上来表演一番呢？（生表演行走）

C、谁能给这一段起一个好听一点的名字呢？（出示：A段挑货上山）

（2）观赏B段：

A、售货员转了几道弯，翻了几座山，最终来到了目的地，他会干什么呢？让我们认真听。（出示B段，听B段）

B、解释回声。

C、乐曲中唢呐与乐队的对答，使你想到了什么？（学生表现讨价还价的情景）

（3）观赏C段

A、最终，山民们把自己需要的`货物都买了，山村又恢复了以往的安静，这时候售货员又会怎么办呢？

B、听赏C段

C、我们有没有发觉，这一段跟第几段有些一样？（第一段），所以，我们把这一段叫做第一段的变化再现。（出示A’段）

D、一段我们给它起个什么名字呢？（出示：连续赶路）

5、复听全曲：

A、通过分段观赏，我们知道乐曲可分三个乐段，向我们描绘了挑货上山、叫卖购物、连续赶路这一系列情景。现在，教师请你们小组合作，随着音乐的变化表演挑货上山、叫卖购物、连续赶路的情景，大家情愿吗？

B、小组分工合作。

C、随着音乐表演、请听课教师做评委，评比最正确表演者

三、拓展观赏：

师：同学们，立刻就要下课了，但是唢呐的叫卖叫卖声、讨价还价声仿佛还在我们耳边回荡。你们知道吗，唢呐还能成套的仿照戏曲、歌曲的任务唱腔，甚至连仿照念白台词都非常逼真，大家还想一饱耳福吗？播放《打枣》

师：同学们，我们中国的民族乐器源远流长，博大精深，一只小小的唢呐，竟然有这么大的魅力，它带着我们在音乐的海洋里畅游，让我们在音乐的天堂里飞翔，使我们乐不思蜀，流连忘返。让我们喜爱我们中国的民乐吧，知道吗，中国的民族乐器正等着你们去进一步开发、讨论，制造，要靠你们去发扬光大，扬名四海。

三年级上册音乐教学规划篇4

一、指导思想：

1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理学问的规律挨次，遵循学生身心进展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授学问与培育力量两者之间的协调关系，重视根底学问和根本内容。

二、教材分析：

本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

在本册中，歌曲内容安康生动活泼，表达了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱根底上进展有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想熟悉。

音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的把握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的把握音乐根底学问，并到达多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮忙学生更深刻地理解音乐。

整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分表达玩中学、学中玩。

三、学生分析：

1、学生人数多，不太易于治理，要有适当的方法去吸引学生的留意力。

2、小学生好动，还有一局部学生顽皮，但已经有了肯定的音乐根底。

3、现在的小学生智力水平相对高，动手力量也较强。

4、思维活泼，富有制造性，应加强对学生的正确引导。

5、充分发挥学生的共性，培育学生的兴趣爱好。

6、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育学生良好的上课习惯还是特别重要。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

2、通过观赏优秀的儿童歌曲，培育学生的音乐感受和鉴赏力量。

3、培育学生自信、自然、有表情地唱歌，学习演唱、演奏的根本技能。

4、培育学生在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

5、培育学生的音乐表现力量及艺术想像和制造力。

6、培育学生的爱国主义精神及友爱精神。

五、教学内容的根本要求：

1、唱歌：

(1)留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。

(2)教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。

2、听赏：

(1)了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。

(2)进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受。

3、识谱：

把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。

六、教学进度：

第一周演唱《猜谜谣》听赏《山里来了售货员》

其次周演唱《教师呀请你别生气》《长大后我就成了你》

第三周表演唱《每当我走过教师窗前》

第四周听赏《苗岭早晨》演唱《乃哟乃》

第五周演唱《多年以前》听赏《森林的歌声》

第六周表演《小猫钓鱼》

第七周演唱《读书朗》

第八周演唱《打秋千》

第九周演唱《赛马》

第十周听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》

第十一周演唱《卖报歌》

第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》

第十三周演唱《银色的桦树林》

第十四周听赏《牧场上的家》

第十五周演唱《如今的家乡山连山》

第十六周听赏《大树桩你有几岁》

第十七周演唱《小乌鸦爱妈妈》

第十八周演唱《丰收之歌》

第十九周综合活动

三年级上册音乐教学规划篇5

一、指导思想

1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理学问的规律挨次，遵循学生身心进展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授学问与培育力量两者之间的协调关系，重视根底学问和根本内容。

二、教材分析

1、突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参加，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、除对原有教学内进展整和外，新扩展了音乐制造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、观赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐嬉戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

三、学生状况分析

小学三年级学生大局部喜爱音乐，宠爱唱歌，但由于学生的不同根底，一小局部学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这局部学生学习音乐的力量是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理学问，已有肯定的音乐常规习惯，但肯定的学问和演唱技巧还未把握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、观赏等方面进一步训练。

四、教材目标及要求

充分留意三年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳个、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。

倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。

1、在识谱力量的教学上，让学生把握拍号，听音