2023-2023第二学期化学教学计划

一、学生根本情况分析学生人数男女优等生中上生中等生差等生90分以上80-89分60-79分59分以下1589167差等生姓名略学生基本情况分析九年级化学是化学教育的启蒙阶段。作为一门新开设的学科，学生往往有着较为浓厚的学习兴趣，有热切盼望学好化学的主观欲望。同时，作为一门中考科目，学生从心理上也较为重视对化学学科的学习。化学是建立于实验根底之上的自然学科，与日常生活、工农业生产的联系密切，现有教材在编写上也注重从学生现有的知识根底和生活经验出发，比拟切合初中学生的实际情况。九年级学生有过学习小学自然、初中物理等学科知识的体验，掌握了一定的学习方法，也具有一定的学习技能和实验技能。以上种种，都是学生学习化学的有利条件。本学年本人担任九年级〔4〕〔5〕〔6〕三个教学班的化学教学任务。这些学生大多来自农村，知识和能力根底上下不一、参差不齐。有的根底较牢，成绩较好。但也有个别学生相对缺乏良好的学习习惯和行为习惯，少数学生品学双差，对学习缺乏兴趣和动机。为此，在本学期的教学工作中，要在调查了解的根底上做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、差等生辅导差等生情况分析三个教学班里均有少数品学双差学生，学习动机不明确，厌学情绪严重，自制能力差。此外也有局部学生缺乏正确的学习方法，知识根底不扎实，学习能力缺乏。辅导措施及完成情况拟对品学双差学生加强思想交流和积极引导，做好课堂纪律调控。同时对差生加强课外辅导，充分利用好晚自习时间进行巡堂辅导。改良教学方法，注重学习兴趣的培养和保持。三、教学目标及实施措施教学目标要求思想教育目标保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，开展学习化学的兴趣初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的〞“物质是变化的〞等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。逐步树立珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。开展善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的科学精神增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向基础知识目标认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中有的应用，能用简单的化学语言描述形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的性质和用途之间的关系了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单的问题基本技能目标初步形成根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。能用变化和联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题实施措施以及完成情况重视根本概念的教学加强化学用语的教学重视元素化合物知识的教学加强实验教学积极开展化学课外活动。四、教改意见1、进一步深入学习新课标等教育教学理论，努力提高自身理论和业务水平。2、继续尝试做好学习方法指导教学改革实验，采用开展学习方法讲座、课堂指导学习方法等途径引导学习掌握正确可行的学习方法。3、落实小组讨论学习，引导学生自主探究学习，做到有分组、有分工、有落实、有成效。五、教学进度表第1单元〔章、课〕教学时间周次1－3课时数10起止时间授课内容第9章溶液教学目标有关溶液的初步知识，主要包括溶液的根本特征、溶液的某些性质和用途和乳化现象及其应用、溶解现象〔溶解过程中物质变化和能量变化〕及其用途等知识；溶液组成的定性表示：溶液=溶质+溶剂，溶液的组成定量表示：溶质的质量分数，配制一定溶质质量分数的溶液；影响物质溶解性的因素和物质溶解性的定量表示、结晶现象及其应用等知识教学重点了解溶液的概念与特征，溶液的微观知识，认识乳化现象、溶解现象及其在生活中的应用。掌握溶液组成的定量表示方法，认识溶质、溶剂与溶液三者的辨证关系。进行溶质质量分数的简单计算。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。建立溶解性、饱和溶液与不饱和溶液、溶解度、结晶的概念。知道影响物质溶解性与固体溶解度的因素。知道饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。学会描绘和使用溶解度曲线。教学难点从微观上认识溶液、乳化。涉及溶质质量分数的各类计算。溶液的配制；建立饱和溶液的概念。正确理解固体溶解度的概念，区分溶解性与溶解度在概念上的不同。利用结晶方法，别离几种可溶性固体物质的混合物的原理。学法指导收集资料、探究实验、观察、调查、分析、讨论、练习、作业、阅读教具仪器：试管、烧杯、量筒、托盘天平、滴管、玻璃棒、试管夹、酒精灯、滤纸、蒸发皿等药品：氯化钠固体、蔗糖固体、食用油、泥土、汽油、销酸钾固体、高锰酸钾、硝酸铵固体、氢氧化钠固体、消石灰等教学活动测验、实验、化学知识版报落实情况第2单元〔章、课〕教学时间周次4－6课时数10起止时间3.13－3.29授课内容第10章酸和碱教学目标了解溶液的酸碱性，学会测定溶液酸碱性的方法。学习呈酸性的一类物质——酸，掌握常见酸的性质，初步认识酸的性质与氢离子的关系。学习呈碱性的一类物质——碱，掌握常见碱的性质，初步认识碱的性质与氢氧根离子的关系。学习中和反响，在认识中和反响的产物时，进一步认识酸与氢离子，碱与氢氧根的关系，学习酸、碱在生活、生产中的应用和使用方法。教学重点溶液酸碱性、酸碱度的判断和测定。常见酸〔硫酸、盐酸〕、常见碱〔氢氧化钠、氢氧化钙〕的化学性质，复分解反响的判断。认识酸碱中和反响以及反响中的酸碱性变化和热量变化。酸、碱的正确使用教学难点溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。从溶液的角度理解“为什么酸的水溶液有共同的化学性质〞、“为什么碱的水溶液有共同的化学性质〞。中和反响中酸碱性的变化学法指导查阅资料、探究实验、观察、调查、分析、讨论、练习、作业教具仪器：试管、烧杯、滴管、玻璃棒、滤纸、点滴板、PH试纸等药品：白醋、酸果汁、稀盐酸、紫色石蕊试液、纯碱溶液、肥皂水、石灰水、氨水、食盐水、蔗糖水、无色酚酞、硫酸、镁、铁钉、石灰石、锌粒、氢氧化钠固体、消石灰等教学活动测验、实验、化学知识版报落实情况五、教学进度表五、教学进度表第3单元〔章、课〕教学时间周次6－7课时数8起止时间3.30－4.9授课内容第11章盐化肥教学目标了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成与其在生活中的主要用途。能根据分解反响的条件判断酸、碱、盐之间的反响能否发生。掌握碳酸根离子检验的方法。学习蒸发操作技能并综合运用相关别离、提纯固体混合物。了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。了解化肥、农药对环境的影响，培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力教学重点能根据分解反响的条件判断酸、碱、盐之间的反响能否发生；掌握碳酸根离子检验的方法；学习蒸发操作技能并综合运用相关别离、提纯固体混合物；了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用教学难点能根据分解反响的条件判断酸、碱、盐之间的反响能否发生；掌握碳酸根离子检验的方法；运用所学知识和技能解决实际问题的能力学法指导查阅资料、探究实验、观察、调查、分析、讨论、练习、作业教具仪器：试管、烧杯、滴管、玻璃棒、滤纸、点滴板、PH试纸等药品：纯碱溶液、石灰石等教学活动测验、实验、化学知识版报落实情况第4单元〔章、课〕教学时间周次8-9课时数6起止时间4.10－4.22授课内容第12章化学与生活教学目标了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类营养物质，了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系，了解上述营养物质对人的生命活动的重要意义用合理安排饮食的重要性；了解人体的元素组成及一些元素对人体健康的重要作用；了解有机化合物和有机高分子化合物的特点，知道塑料、全成纤维的性能和用途。认识有机合成材料的开展对人类社会的进步所起的重要作用，了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。教学重点蛋白质的有关知识；一些元素对人体健康的重要作用；了解有机化合物和有机高分子化合物的特点；认识有机合成材料的开展对人类社会的进步所起的重要作用教学难点学生没有有机化学的根底知识，在不能讲明这些营养物质的结构和性质的情况下，要学生了解它们在人的重要活动中的作用及营养价值学法指导收集资料、实验、观察、调查、分析、讨论、练习、作业、阅读教具试管、滴管、烧杯、酒精灯、镊子、图片；酒精、浓硝酸、鸡蛋、硫酸铵等教学活动测验、实验、化学知识版报落实情况五、教学进度表五、教学进度表第5单元〔章、课〕教学时间周次9-10课时数6起止时间授课内容章节复习第一章开启化学之门第二章我们身边的物质第三章物质构成的奥秘第四章燃料燃烧第五章金属与矿物第六章溶解现象第七章应用广泛的酸、碱、盐第八章食品中的有机物第九章化学与社会开展教学目标回归课本，把课本知识点、练习全面清理一次，打下扎实的根底教学重点突出教材各章节中规定的教学重点，在前面的方案中有表达教学难点教材各章节中规定的教学难点，在前面的方案中有表达学法指导复习、练习教具小黑板教学活动测试落实情况五、教学进度表教学时间授课内容教学目标教学重点教