小学一年级教学计划五篇

第第页小学一年级教学计划五篇学校一班级教学计划1

一、教材分析：

全册教材由“我上学了”“识字”“汉语拼音”“课文”“口语交际”“语文园地”“欢乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“我上学了”共三部分，主要通过“我是中国人”“我是学校生”“我爱学语文”让初入学的了解我们有56个人民族，让〔儿童〕认识学校，了解学校常规，熟识学校周边环境，掌控正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。

2、识字，分2组编排，第一单元和第四单元总共认识90个字。每部分每课都配有情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能援助同学认识事物，激发同学学习的爱好。

3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音援助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，援助同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读技能。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，表达语文技能的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况：

全班共33人，同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

(1)掌控正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

(2)掌控正确的写字姿态和握笔〔方法〕，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

3、识字写字：

(1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字300个，会写其中的100个。

(3)掌控汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

(4)初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

4、阅读

(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

5、口语交际

(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)能与别人交谈，立场自然大方，有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

四、教学〔措施〕：

1、端正教学思想，改进〔教学方法〕，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，〔其它〕课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读技能的培育。

4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观测训练，全面提高同学的素养。

五、课时安排：周次内容

1入学〔教育〕

2我上学了、识字1、识字2、识字3

3识字4、识字5、口语交际

4语文园地一、欢乐读书吧、汉语拼音1、2、3

5汉语拼音4、5、6

6国庆放假

7汉语拼音7、8、语文园地二

8汉语拼音9、10、

9汉语拼音11、12、

10汉语拼音13、语文园地三

11复习期中考试

12课文1、2、3、4

13口语交际、语文园地四、识字6

14识字7、8、9、10

15语文园地五、课文5、6、7

16课文8、口语交际、语文园地6

17课文9、10、11、语文园地七

18课文12、13、14、口语交际

19语文园地八、期末复习

20期末复习

学校一班级教学计划2

一、班级概况：

全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐烦引导。

二、教材分析：

全册教材由“入学教育”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1.关于“入学教育”。

“入学教育”是向同学进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感爱好、口语应用、行为习惯、合作意识、〔学习方法〕等因素整合，进展同学的语言，促使同学爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新伙伴、环境认字的内容。

2.关于看图说话学拼音。

汉语拼音教学是学校语文教学的重要内容，是援助识字、阅读、学说一般话的工具。怎样激发同学学习汉语拼音的爱好呢?教材从学校生的心理进展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，依据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说一般话有机地结合起来，并加强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活〔阅历〕相联系。从儿童学习的爱好、需要着眼，本着易学、有用的原那么，突出重点，化解难点，搞好幼小连接，继续进展儿童的口头语言，并安排儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。

3.关于识字

识字部分有较大突破。主要表达在:从大语文观出发，本着生活中到处有语文以及从同学内心需要考虑，识用结合，从培育同学的识字技能出发，综合运用多种识字方法。

4.关于阅读

(1)关于课文。课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校;喜爱大自然、多彩的秋天;爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，喜爱生活、欢乐自信;动脑筋想方法、团结友爱。这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，表达时代特点，〔文化〕内涵丰富，各单元均由#〔工作计划〕#导语情境图、课文、课后练习、”语文百花园”四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、技能、方法、习惯、情感立场、价值观融为一体，进行整合训练。#工作计划#导语的编写是依据儿童心理特点，以学习伙伴的口吻，从不同角度激发儿童阅读爱好和情感，尽量设置悬念疑团，诱发儿童求知欲，同时配有反映儿童课内外学习语言的画面，以引发儿童自主学习、开展想像、合作沟通的爱好。

(2)选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，表达时代精神与现代意识。本册新课文达80%以上。课文语言力求做到规范、精确，深浅适度。一是选文贴近儿童生活实际，富于童心童趣。折射了儿童的阅历世界、情感世界和想像世界。同时留意培育儿童积极向上的人生观和价值观，使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品行。二是选文蕴含了丰富的文化内涵。既根植于中华民族优秀文化，又留意吸纳多样文化，充溢着时代气息和现代意识。

(3)课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培育，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般安排3-4道练习题。力求少而精，留意引导同学自我激励和〔自我评价〕。如“看谁读得好”“会背了““给小鱼涂上颜色”等等。教材重视课内外结合，把〔语文学习〕和生活紧密结合起来，培育语文实践技能，教材设计了丰富多彩的语文实践活动。如课后第2题设计有：想一想、说一说、演一演、唱一唱、写一写、小组争论等等。引导儿童体验课文内容，并进行拓展和延伸，把理解内容、口语表达、写话练习、〔思维训练〕等有机结合起来。此外，设置了具有开放性内容的“词语花篮”栏目。“词语花篮”一方面收集有本课涌现的部分词语，一方面每课后均有两至三个空花篮，由同学自主补充。此栏目的设置，意在引发儿童平常积累词语的爱好，逐步养成自主积累词语的习惯。有些课后还设计了一些指导同学结合上下文理解词语的练习以及运用词语、〔句子〕的练习,初步培育同学精确理解和运用语言文字的技能。

5.关于“语文园地”

为援助同学复习巩固、拓展运用语文基础知识，培育语文实践技能和创新精神，“语文园地”采用敏捷多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际(能说会道)、写话、自主积累(我的采集本)和综合性学习(语文大课堂)等六个方面的学习活动。这些活动的安排都是从同学角度出发，激励儿童进行语文实践活动。活动的设计是从引导同学利用各种途径学语文，用语文，促进同学主动进展。

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌控正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

⑵掌控正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

认对、读准声母、韵母。

能精确地拼读音节。

能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读313个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。

⑵能根据图意用几句连贯的话讲一件简约的事项。

⑶能用一般话进行口语交际，声音清晰，立场大方。

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。

2、在培育习惯、方法方面，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。

3、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读技能的培育。

4、识字写字教学要坚持多识少写的原那么，做到上不封顶，下要保底。本册安排的400个要求认识的字是下限，要鼓舞同学借助汉语拼音在大量阅读中以及在社会大课堂中增识汉字。识字教学要着重培育识字技能，引导同学用自己喜欢的方法识字。要采用多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。教学中，老师要采用多种形式，引导同学对生字的复习和巩固。

要重视和加强写字指导，留意激发同学写字的爱好，要求同学不但要把字写对，更要写好。每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。要留意良好写字习惯的培育。

5、阅读教学中要结合同学的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的认识和积累。阅读教学要重视朗读的指导;重视同学个人的阅读感受;重视语言积累。老师还要重视课外阅读指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的机会。

6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个同学参加交际的欲望和爱好;着重双相互动;重视日常教学中的口语交际活动，重在培育同学的口语交际技能。

7、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观测训练，全面提高同学的素养。

8、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观几方面进行，以全面考查同学的语文素养。

五、思想品德教育结合点：

1、进行喜爱大自然的教育。

2、使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给同学以“劳动光荣，懒散可耻”的教育。

5、对同学进行益智教育。

学校一班级教学计划3

一、班级状况分析

本学期一班级(2)班、(4)班共有同学(89)人，男生有(46)人，女生有(43)人。这些同学大部分是上过学前班的，他们天真可爱，活泼淘气，据学前班老师介绍，这些同学各方面的差异较大。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别同学智力低下，接受技能差。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，着重对同学进行思维的开拓，创新技能的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：预备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11-20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主体活动。

三、教学重、难点

这一册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。

四、教学目标

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。

4、认识符号“=”、“”、“”，会运用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材。

(1)留意留意以同学的已有阅历为基础，提供同学熟识的活动情境以援助同学理解数学概念，构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，积极思索、相互沟通，体会数学知识的含义。

(3)让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。

(5)联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。

3、计算教学应表达算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。

4、依据儿童生活特点，从感必阅历出发直观认识立体和平面图形，进展同学的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。留意培育同学从生活中发觉并提出简约的数学问题的技能。

6、设计安排符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践技能的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

学校一班级教学计划4

一、思想工作方面

俗话说：活到老，学到老，本人一贯在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。通过阅读大量教育教学方面的书籍，提高自己的教育手段，完善教学水平。

1、培育同学的良好习惯

一班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。课上观测同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业的好习惯。

2、关怀爱惜每个同学

作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个同学掉队。如我班舒伟、幺静楠同学，每次上课发呆，作业完成难度大。我没有放弃他们，而是常常利用中午休息，下午课外活动，晚上文化餐时间，手把手的教他们写字，抓住他们的点滴进步，耐烦的，不断鼓舞他们，并在全班同学面前夸奖他们是聪慧的孩子。慢慢的，他们能够完成作业，而且成果也有了的进步，虽说在班上学习还处于落后位子，但是从集体生活中可以看出来，他们是欢乐的。在生活上，我更是无微不至地关怀每个同学，帮他们削铅笔、甚至同学呕吐，我都能尽心援助，亲自动手弄洁净。所以只要是课间我在教室里的时候，同学都爱围在我的身边，拉着我的手问东问西，跟我说知心话，亲热地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我妈妈，天真可爱的孩子，让人很有作为人师的成就感。

3、加强与家长之间的联系，共同教育好同学。

老师要教好同学，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把同学教好。平常我都留意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学不能与同学友好相处，不能按时完成家庭作业。特别是幺静楠，行为习惯极差，安全意识不强，性格倔强，经过老师和家长的多次教育，现在转变很大，基本能遵守学校的同学规范了。

二、教育工作方面

1、备课方面

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出〔总结〕，写好教学反馈，仔细按搜集每课书的知识要点。

2、教学方面

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

3、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

三、取得了较好的成果。

本学期，期中、期末考试及平常抽测，我所教班级全都取得了较好的成果。我本人也在这学期承受了3节课，调研课《100以内数的认识》，讨论课《图形的拼组》，竞赛课《找规律》都受到了大家的好评。

四、不足之处及今后的改进措施

平常应调动同学更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

学校一班级教学计划5

一、班级状况。

一班级同学年龄小，刚从幼儿园跨入学校的同学生活，他们对学校生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，也有一部分同学学习技能差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让他们擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，熬炼他们的思维、口头表达的技能、动手操作的技能，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，所以培育同学养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

二、教材分析。

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简约的比较;通过分一分，让同学接触简约的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学认识简约的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构

三、教学目标(包括知识、智能、情意)

1、知识与技能方面。

(1)结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，认识20以内的数;联系实际问题认识加法和减法，探究10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简约的求和与求剩余(或另一部分)的实际问题。

(2)在详细的情境中认识长短、高矮;联系生活阅历初步认识上下、前后、左右等方位;通过观测、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

(3)能依据物体的数量、外形、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简约分类。

2、数学思索方面。

(1)在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维技能。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用详细的数描述简约的事物;在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，进展初步的抽象、概括技能;在比较两种物体个数、比较两