三年级科学上册教学计划优秀9篇

Word———三年级科学上册教学计划优秀9篇

时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，何不抓紧为即将开展的教学工作做一个方案呢？那么教学方案怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是我为大家整编的最新三班级科学上册教学方案优秀9篇，盼望能够对您的写作有一点关心。

三班级上册科学教学方案篇一

一、教材分析

大象版《科学》三班级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培育同学“模型与解释”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。

2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。

三、教材的重点、难点

在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充足的争论，再得出结论。

四、教学指导思想

以培育小同学科学素养为宗旨，乐观倡议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

五、详细措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小同学科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动空虚教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自身动手查找证据进行验证，经过思维加工，自身得出结论，并把自身的熟悉用于解决问题的实践；

9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。

六、教学进度

第一单元十万个为什么：

1、探究自然2课时

2、我发觉的环境问题2课时

3、问题银行2课时

4、发觉问题宝藏2课时

其次单元五官兄弟：

1、游乐场2课时

2、瓜果交易会2课时

第三单元秋天，一幅漂亮的图画

1、查找秋天2课时

2、果实累累的季节2课时

第四单元好玩的动物

1、寻访蚂蚁2课时

2、动物怎样过冬2课时

3、上夜班的动物2课时

第五单元蚯蚓小导游

1、探访蚯蚓的家2课时

2、蚯蚓的房前屋后2课时

3、蚯蚓的邻居2课时

4、落叶到哪里去了2课时

第六单元飘呀飘，飘下来

1、自转旋翼2课时

2、降落伞2课时

第七单元科学转变我们的生活

1、科学，生活的伴侣2课时

2、科学转变我们的生活2课时

3、美妙的展望2课时

第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

1、一次穿越时空的科学问题旅行2课时

2、我们身边的小科学家2课时

3、我也能当科学家2课时

期末复习1课时

考试1课时

三班级上册科学教学方案篇二

一、对新课程标准和教材的熟悉和分析

《标准》明确指出：“学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。这标志着，学校科学课程在培育目标、同学的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的变化。

教材具有以下特点：

1、重视对同学典型科学探究活动的设计，力图从教材设计的角度提高科学课程的教学效益，使同学在有限的教学时间内获得更大的进展。

2、体现整体效益的结构，构建了以活动为基础的整体框架，将内容间有独特联系的典型活动，组成一个教学单元，使它们在教学目标方面形成一个有序列、有结构的整体，从而使同学熟悉的进展、探究力量的形成以及情感、态度、价值观的培育成为渐渐进展的过程，并形成一个有机的整体。

3、强调从同学感爱好的问题入手，贴近学校生的生活实际。教材留意从学校生的现有阅历动身，尽可能地使每一个同学都能获得胜利的体验，从而喜爱科学课，建立起学习科学课的信息。

二、班级状况分析

今年我任教三班级，共有4个班。“科学”是同学都很喜爱的一门学科，同学的爱好深厚，有着剧烈的参加意识和探究意识。三班级同学是比较活跃的，思维发散性强，有着良好的纪律性，能很好的参加课堂学习，理解力量较强。针对这种状况，老师在教学时必需利用同学对学科的奇怪心，激发同学学习爱好，引导同学进入科学探究的新领域。同时，由于科学学科的特点，在让同学探究试验的同时，应加强纪律教育，避开消失“课堂热喧闹闹，课下无所收获”的现象。三班级同学的年龄偏小，因此在组织试验和外出观看的时候，平安教育是头等大事，要坚决杜绝平安事故的发生。这就必需从一开头严格试验纪律，规范操作程序，既保证明验效果，又防止意外的发生。

三、教学要求

本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

1、“植物”这个单元立足于引领同学熟悉生活四周不同植物进行观看比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征，通过观看植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的熟悉。组织同学亲自种植植物，在同学种植活动的过程中，引领同学关注植物的特征，植物间的不同和共同点。

2、“动物”单元以指导同学熟悉动物，让同学亲历饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟悉它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的熟悉，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。

3、“我们四周的材料”将让同学经受物质世界的探究之旅。同学们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟悉到不同的材料具有不同的特性，不同的特性打算了他们不同的用途。

4、“水和空气”单元，将是一段布满挑战的旅程。同学们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，同学们将在事实的基础上，熟悉到水和空气在重量、体积、外形、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体物质等概念有初步理解。

5、通过本册的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力量；进行持续、细致、有联系的两两对比观看的力量；多次重复，进行简洁对比试验的力量；综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的力量。在对科学探究的理解力方面，盼望同学能熟悉到，将观看和试验结果用于科学争论和解释，更具有劝说力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会关心我们更精确地获得事实！

四、详细措施

1、钻研课程标准、教材，发挥老师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。

2、留意同学的学习过程，将教学建立在同学的爱好、需要和原有阅历的基础上，追求同学对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。

3、培育同学动眼、动脑、动手、动口的“四动”力量。同时选择同学乐于探究的事物作为教学内容，选择同学喜闻乐见的活动形式，使用同学易于理解的表达方式，营造同学喜爱的课堂氛围，采纳图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进同学自主学习，提高教学效益。

4、注意教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增加学习的信念。

5、拓宽同学学问面，尽量满意同学的要求，利用时间补充一些课外学问，充实同学的课堂学习。增加同学亲历活动，使同学多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。

最新三班级科学上册教学方案篇三

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的。学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学期教学总目标：

（一）科学探究

1、进展同学的观看力量和对科学观看的理解。

2、对同学进行科学探究力量方面的培育。

（1）通过观看如何提出问题。

（2）如何通过比较熟悉事物。

（3）如何进行猜想并验证结果。

（4）如何依据观看到的现象形成结论。

3、用写观看记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与沟通、总结与沟通、总结与反思来进展的科学推断力量。

（二）情感态度与价值观

1、激发同学学习科学课程的爱好，建立学习科学课的信念。

2、使每个同学都能在观看活动中活动中获得胜利的体验。

3、乐观地把同学学习科学的确场所引向生活和大自然。

（三）科学学问

1、猎取大树、小草、水葫芦、叶子的一些学问。构建起有关植物的初步熟悉。

2、对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物有所熟悉、构建起有关动物、生物的初步熟悉。

3、熟悉生活中常见的一些材料的名称和特性及其应用价值。

4、熟悉水和空气的基本物理性质、对液体、气体的含义有所理解。

三、教学重难点

有系统地开展观看活动，进展同学的观看、描述、分析力量和对科学观看的理解。

四、同学状况分析：

1、整体学习状况：三班级同学初次接触科学课程，同学整体学习爱好会很高，学习会比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究力量比较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

五、全册教材内容分析：

1、全册内容状况：

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们四周的材料”、“水和空气”4个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

2、各单元内容和课时状况：

第一单元“植物”共7课时，详细包括：我看到了什么（1课时）、校内的树木（1课时）、大树和小草（1课时）、观看水生植物（1课时）、植物的叶（1课时）、植物发生了什么变化（1课时）植物的共同特点（1课时）。

其次单元“动物”共7课时，详细包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蚯蚓（1课时），蚂蚁（1课时），金鱼（1课时）、动物的共同特点（1课时）。

第三单元“我们四周的材料”共7课时，详细包括：观看我们四周的材料（1课时）、谁更硬一些（1课时）、比较柔韧性（1课时）、它们吸水吗（1课时）、材料在水中的沉浮（1课时）、砖和陶瓷（1课时）、给身边的材料分类（1课时）。

第四单元“水和空气”共7课时，详细包括：水（1课时）、水和食用油的比较（1课时）、谁流的更快一些（1课时）、比较水的多少（1课时）、我们四周的空气（1课时）、空气占据空间吗（1课时）、空气有重量吗（1课时）。

六、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

（1）、依据教材及同学的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

（2）、在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学乐观性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。

（3）、进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。

（4）、在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括力量，培育同学的规律思维力量。

2、提优补差措施：

（1）、鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学乐观参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高力量。

（2）、关心后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。

（3）、延长课堂内容，实行课内与课外相结合。

（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们相互关心，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

（1）、利用学校设施优势，采纳现代教育技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又可以促使同学在多样化的环境中敏捷把握学问。

（2）、重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。

（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验

专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论

种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会

竞赛科学观赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想

三班级上册科学教学方案篇四

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材的整体设计有三个核心概念：温度与水的变化；磁铁；植物的生长变化；动物的生命周期。科学探究是一个综合的过程，班级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比较、分类、沟通和表达等。

三、同学分析：

1、整体学习状况：

同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：

同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人

人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：

在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学目标：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

五、教学重难点：

教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。

教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。

六、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法

，并且利用网络平台吸取最新的前沿理念，乐观参与教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学老师。

2、结合班级、同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、试验活动要做好充分的预备工作，“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

七、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看

试验专题讨论情境模拟

科学小制作争论辩论种植饲养

科学嬉戏参观访问竞赛

科学观赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、沟通会

八、主要导学方法：

探究法演示法参观法

实践法争论法谈话法

辩论法试验法列表法

三班级上册科学教学方案篇五

一、基本状况分析

本期三班级共有四个班，本人任教有一个班。由于每个班级的同学所表现出来的`不同特点，同时为了和其他三个同时执教的老师保持在同学习惯要求和教学内容措施上的全都步调，所以对于三、四班的同学在学习的要求的要相对的针对不同班级间的差异有所区分。这是三班级的同学第一次接触的到科学这门全新的学科，树立良好正确的观念来看待这门学科，并学会初步的讨论，探究科学世界学问技能的方法，能够与别人合作，自己动脑筋来思索在学习中遇到的问题。这些都是本学期的重点。

二、教材分析

本册教材特点：

（一）、以活动为基本结构和呈现方式；

（二）、重视构建良好的活动结构；

（三）、贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。

教材教学内容分析

《科学》三班级上册由《植物》、《动物》、《我们自己》、《水》、《纸》和《米饭和淀粉》六个单元组成。

本册共有40个典型活动，是同学学习科学的开头，激发了孩子们的课程爱好。在课程教学中应留意到为什么要支配这些活动？该活动在科学讨论中有什么作用？

1、植物：通过对树的观看，初步把握观看的方法，熟悉到树与树叶的特点。

活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观看记录，收集落叶，叶的观看（颜色、外形、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。

本章是科学活动的开头，应留意让同学熟悉到观看活动是科学重要的方法，初步把握一些观看技巧，激发同学进一步学习科学的爱好。并指导同学写最简洁的观看记录。在情感上应让同学在了解自己环境的基础上，喜爱自己的环境。

2、动物：通过对动物的观看，初步了解动物的一些特征，以及不同动物的异同点。仍旧重点是对观看力量的培育。

活动支配：寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的观看（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的观看（观看方法设计、身体），观看讨论（方法、对象、记录）。

本章应在第一章的基础上，进一步学习观看的方法。特殊是让同学学会找到不同的观看点，尝试从已知的问题找到未知的问题进行观看，比如对蜗牛壳的观看就是这方面的内容。通过连续指导同学写观看记录，熬炼其沟通力量。在情感上应让同学在观看的同时，不要破坏动物们的正常生活，使其懂得敬重生命，敬重环境。

3、我们自己：观看自身，初步了解身体特征，手以及各种感官。

活动支配：观看我们的身体（形状、里面、观看记录），生长过程（生长过程中的变化），人的特征（我的特征的记录），手的观看（形状，感觉、指纹，成果记录），感官的观看（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器。

本章对人体的观看，是一个从整体到局部的过程，应让同学了解到这样一个过程是科学中常用的一种方法。知道个体间的异同。进一步指导提高同学的沟通力量。

4、水：通过对水的观看，初步熟悉液体的特征。

活动支配：用感官观看杯中水，用比较的方法观看水（声音、感觉、外形、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。

本章应让同学了解到比较这一个在科学中常用的方法，有肯定的测量常识。情感上可以适当教育同学一些水环境学问，培育同学节省用水的习惯。

5、纸：通过对纸的观看，了解纸的特点、作用、制作过程。

活动支配：观看白纸，造纸，观看不同用途的纸，做一辆纸车。

通过造纸，做纸车，熬炼同学的动手力量，也就是试验的力量。

6、米饭和淀粉：通过对米饭和淀粉的观看，初步了解淀粉的特点用途。

活动支配：稻谷的观看，大米的观看，米饭的观看，淀粉的观看，观看淀粉的踪迹。

本章进一步结合实际。同时让同学了解事物的变化过程和联系（稻谷——大米——米饭——淀粉）。在情感上让同学了解到粮食的来之不易，培育他们疼惜粮食的习惯。

三、同学状况分析

1、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

2、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学业务研修活动

每周四下午按时参与区科学教研活动

科学组每周五下

午进行教学讨论，集体备课

五、教学进度、课时内容支配

一、活动支配：看树，我的大树，做树皮拓片，大树观看记录，收集落叶，叶的观看（颜色、外形、大小，完整的叶，不同的叶片），描述一片叶的特点，拓印树叶。

二、寻访小动物（做好调查记录），蜗牛的观看（身体、壳、吃食物、运动、爬行的痕迹、蜗牛赛跑），蜗牛和蝗虫的比较（大小等方面），蚂蚁的观看（观看方法设计、身体），观看讨论（方法、对象、记录）

三、观看我们的身体（形状、里面、观看记录），生长过程（生长过程中的变化），人的特征（我的特征的记录），手的观看（形状，感觉、指纹，成果记录），感官的观看（眼睛，耳朵，鼻子，舌头），延长人的感官的仪器

四、用感官观看杯中水，用比较的方法观看水（声音、感觉、外形、其它特性），水平面，比较不同的液体（沙与水，油与水），常见液体，比较水的多少（测量）。

五、观看白纸，造纸，观看不同用途的纸，做一辆纸车。通过造纸，做纸车，熬炼同学的动手力量，也就是试验的力量

六、稻谷的观看，大米的观看，米饭的观看，淀粉的观看，观看淀粉的踪迹。

六、力量、习惯培育

通过对科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想像、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的进展。

七、教学措施

1、应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《老师用书》三本书；

2、记录试教过程——教育叙事讨论；

3、放开教室的门——共同讨论；

4、用探究的方法学习科学。

5、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，做好课前预备工作，运用多种评价手段，激励同学的探究爱好。

6、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。

7、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

8、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。引导同学运用学问解决问题，重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从而让同学体会学习科学的价值。

八、潜能生分析

同学接触新的老师简单被以前的表现束缚自己，对自己没有信念，从而自暴自弃。不争取在课堂上有好的表现。

辅导措施：

乐观鼓舞这些孩子，让他们知道在任何时候订正自己的偏差行为都是不晚的，老师对于每一个同学的进步表现都是同样兴奋的。不要以为老师会时时刻刻将自己的过错记在脑海里。

最新三班级科学上册教学方案篇六

一、状况分析

《科学》三班级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培育同学“模型与解释”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。

2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。

四、教学内容

本册教材共8个单元。

其中第一单元十万个为什么共四课含1、探究自然2我发觉的环境问题3、问题银行4、发觉问题宝藏；

其次单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；

第三单元秋天，一幅漂亮的图画共2课含1、查找秋天2、果实累累的季节；

第四单元好玩的动物共3课含1、寻访蚂蚁2、动物怎样过冬3、上夜班的动物；

第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2、蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；

第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1、自转旋翼2、降落伞；

第七单元科学转变我们的生活共3课含1、科学，生活的伴侣2、科学转变我们的生活3、美妙的展望；

第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含1、一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家

五、教材的重点、难点

在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的争论，再得出结论。

六、详细措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

最新三班级科学上册教学方案篇七

一、教学指导思想

以培育同学的科学素养为宗旨，尽量让同学亲身经受以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的奇怪心和求知欲，进展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思索问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三班级上册的教学重点是：有系统地开展观看活动，进展同学的观看力量和对科学观看的理解。

二、教材分析

本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三班级刚开头科学学习的同学们，绽开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物”单元中，同学们将对生活在四周的不同植物进行观看比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观看植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步熟悉。

在“动物”单元中，同学们将通过饲养和观看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，熟悉它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步熟悉，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

假如说“植物”和“动物”绽开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让同学经受物质世界的探究之旅。同学们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，熟悉到不同材料具有不同的特性，不同特性打算了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段布满挑战的旅程。同学们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，同学们将在事实的基础上，熟悉到水和空气在重量、体积、外形、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、同学状况分析

刚刚步入三班级的同学，对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，三班级的同学必将对科学学科表现出深厚的爱好，因此激发和呵护同学对科学的爱好是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。这更需要我们科学老师倾注更多的精力。

四、教学目标及措施

本学期的课程设计了大量的探究性活动，同学对每一个科学概念的进展都是建立在已有熟悉、探究所获得的事实和规律思维加工的基础上。同时盼望同学在详细概念的基础上能有肯定程度的抽象概括，获得概念性理解。

在科学探究方面，培育同学基本的科学探究力量和进展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点进展同学想方法解决一些简洁科学问题的力量；进行持续、细致、有联系的两两对比观看力量；多次重复，进行简洁对比试验的力量；综合运用观看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的力量。在对科学的理解力方面，盼望同学能熟悉到，将观看和试验结果用于科学争论和解释，更具劝说力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复试验；运用工具会关心我们更精确地获得事实。

对证据的重视，理性的思索，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本学期中进展同学情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于同学刚开头科学学习，需要加强和培育小组中友好合作的意识，乐观参加班级争论的习惯。

在本学期教学中将引导同学恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息。

五、教学进度

1、科学课始业教学我们看到了什么

2、校内的树木大树和小草

3、水生植物植物的叶

4、植物发生了什么变化植物有哪些相同特点

5、寻访小动物

6、蜗牛

7、蚯蚓蚂蚁

8、金鱼动物有哪些相同特点

9、观看我们四周的材料那些材料硬

10、比较韧性它们吸水吗

11、材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器

12、给身边的材料分类

13、水和食用油的比较

14、谁流得更快一些比较水的多少

15、我们四周的空气空气占据空间吗

16、空气有重量吗

17、学期复习

18、学期考查

最新三班级科学上册教学方案篇八

一、对新课程标准和教材的熟悉和分析

《标准》明确指出：“学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。这标志着，学校科学课程在培育目标、同学的学习方式和老师的教学方式方面都将发生重大的变化。

二、教学要求

本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

1、“植物”这个单元引导同学进行观看、讨论大树和树叶的活动；鼓舞同学亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观看植物和搜集树叶的活动；让同学在对大树和漂亮的树叶的观看讨论活动中产生情感体验，对同学进行“爱惜草木，爱护环境”的教育。组织和指导同学在有结构的观看活动中，猎取关于叶的颜色、外形、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的学问。

2、“动物”单元引导和推动同学开展寻访调查小动物的活动；鼓舞同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观看讨论小动物的活动；并以活动经受和体验的形式进行爱惜小动物，珍惜生命，爱护生态环境的教育。组织和指导同学在有结构的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护等多方面的丰富的直接熟悉。鼓舞同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的熟悉。

3、“我们四周的材料”单元能有挨次、有目的、认真地观看。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。

4、“水和空气”单元同学能利用自己的感官和简洁的器材（瓶子、脸盘等），通过观看、对比等方法收集整理关于水的资料，发觉和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观看所发觉的现象表