三年级教学计划

三年级教学计划【推举】三年级教学计划四篇三年级教学计划篇1一、教材分析本教材的教学目标是激发同学学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养同学装一定的语感和优良的语音、语调，书写基础，以及优良的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养同学的观察、记忆、思维和创造的能力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、 强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注重同学语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动制定和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据同学的年龄特点，采纳让同学在有节奏的说唱中体验语言。2、 注重能力培养本教材在内容安排、活动制定和学习评价上都贯穿的主题。十分注重培养同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3、 特别兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧制定等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系同学装生活与实际。选择话题充分合计小学生的必须求。4、 重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些合适同学年龄特点和认知能力的中西方文化知识。5、 本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选同学最必须要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与同学日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。二、教学要求和目标1、 能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。2、 能按四会要求掌握所学的句型。3、 能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、 培养优良的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、 养成优良的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7、 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提升。8、 能延长已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。三、 同学基本状况分析关于三年级的同学来说，通过一个学期的英语学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数同学对英语学习有着深厚的兴趣。课堂上同学学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴求学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积存，提升使用英语会话和交际的能力。四、 改善教学方法，提升教学质量的措施：1、 在教学过程中，由于本册书难度较大，同学可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持同学的学习兴趣，在强化听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面学习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。2、 在我的指导下，每个同学利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业天天检查，每两周就作业完成状况不好的同学与家长联系。3、 以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个同学手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。4、 在开学第二周给家长一张，明确提出本学期同学英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导同学。家校联手，共同进步。5、 在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让同学借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。6、 凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让同学有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。7、 在复习课中，也应该保持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。三年级教学计划篇2一、 基本状况三年级共有同学44人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的兴趣。二、 教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的.。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的制定和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和施行经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、 注重同学语言运用能力的培养，特别语言的施行性和交际性，同时也特别语言的真实性和有用性。2、 注重同学自学能力和学习策略的培养，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。3、 注重中外文化的双向交流，使同学通过学习，培养将来跨文化交际所必须要的能力。4、注重同学学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。5、 注重融合学科内容，强化学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。6、 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的同学的必须求。7、 注重教学资料的配套，为同学提供优良的英语学习环境，帮助同学拓展自我发展的空间。8、 注重中小学各阶段的衔接，以确保各学段的顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。三、 方法措施1、 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、 运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、 在课堂上多展开一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、 多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、 要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、 多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、 多与同学交流，进行口语交际训练。四、 教学内容与课时安排UnitOneHello4课时UnitTwoLookAtMe4课时UnitThreeLetUsPaint4课时RecycleOne3课时UnitFourWeLoveAnimals4课时UnitFiveLetUsEat4课时UnitSixHappyBirthday4课时RecycleTwo3课时每单元安排一次学习：8课时；复习、考查：2课时本学期共计课时：40课时三年级教学计划篇3本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小同学的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验〞引领下的内容综合化。为让同学在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、 所教年级同学现状分析本学期三年级同学五个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很热闹，但是同学对问题的深入思索方面却非常缺乏，动手实验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此同学课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓同学的综合施行能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养同学的科学探究能力和革新精神。努力培养同学的革新思维和革新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、 本册教材的知识系统和结构本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：1、 科学在我们身边：〔1---5〕课，以同学玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中制定了丰富多彩的同学感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使同学“走近科学〃，初步心得到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。2、 我们怎么知道：〔6---9〕课，以“同学对身边事物已有的观察、熟悉〞为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观察到的现象，探究其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学提供一把入门的钥匙。3、 天气与我们的生活：〔10--14〕课，以“同学对天气的亲身体验〃为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，加强同学观察身边科学现象的意识，培养同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、水的科学：〔15---19〕课，以‘‘同学对水已有的认知〃为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、熟悉水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。我们四周的空气：〔20.-22〕了解空气在哪里，空气的成分，我们必须要清新的空气。〔23、24〕课，以“同学对玩具的认知’’为线索，引领同学尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养同学“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力，及认真细致、善于思索、善于动手施行的科学态度，使同学意识到科学技术与社会的密切联系。三年级教学计划篇4一、 教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1〜5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从同学生活中最为熟悉的“事物〞入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，合计倒三年级同学的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以同学有系统的观察活动为主线展开的，无论各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的制定上充分合计了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地合计了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展同学的科学推断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经历和体验。教材在活动制定中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进同学情感、态度、价值观的发展。二、 对所教同学的分析：小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。我班共有同学30多名，男女同学人数相当。同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的同学对科学课的知识掌握程度差异较大，部分同学动手实验的能力不强。本学期，必须要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面强化教学，获得进步。三、 教学目标：1、 通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的熟悉；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察必须要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。2、 引导和推动同学展开寻访调查小动物的活动；激励同学亲近和关注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。3、 组织和指导同学在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改善观察方法的过程。4、 组织和指导同学在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接熟悉。激励同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的熟悉。5、 能有顺序、有目的、仔