小学科学五年级上册教学计划 -

小学科学五年级上册教学计划-

【导语】大文斗的会员“我爱费城”为你收拾了“学校科学五班级上册教学方案”范文，希翼对你有参考作用。

学校科学五班级上册教学方案1

一、教学总目标

以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1．培养同学科学的思维办法，努力进展同学解决问题的能力，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2．了解科学探索的过程和办法，让同学亲身经受科学探索的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3．继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是控制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4．保持和进展对周围世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆精心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的情感；

5．亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的庇护，关怀现代科技的进展。

二、教材与同学现状分析

本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使同学知道昼夜变化与地球的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜测；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

“光与颜色”主要使同学了解光的直线传扬现象；平面镜或放大镜可以转变光的传扬路线；光是有色彩的；日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个容易电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探索影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的学问；了解心脏和血管的作用及

保健，增加健康及庇护的意识。“解释与模型”和“自由讨论”6个单元，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，协助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地举行科学探索活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

同学状况分析：

五班级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探索过程有所了解，并能运用这一办法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时光地观看和记录。要求同学有耐心、细致的学习态度。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。

三、学期总体设想、详细措施及学科活动

1．把科学课程的总目标落实到每一节课；

2．掌握学校生科学学习特点，因势利导；

3．用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程；

4．让探索成为科学学习的主要方式；

5．树立开放的教学观念；

6．悉心地引导同学的科学学习活动；

7．各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、协助、研讨中学习；

8．给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手寻觅证据举行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9．充分运用各类课程资源和现代教导技术；

10．组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类相关比赛以赛促学。

四、详细支配

学校科学五班级上册教学方案2

一、学情分析：

本学期我教五班级的科学课。通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探索能力，他们对周围世界产生了剧烈的奇怪   心和探索欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：因为我是第一年教学校科学于我是，在无数问题上存在不够，所以我会加倍专心的预备备课过程。另外也因为活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探索活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素质的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时光。通过这几天的接触，我发觉有些同学发言不乐观，表现欲望差，今后应特殊注重培养，形成良好的氛围。让同学在探索中学到科学学问，培养探索能力，提升科学素质。

二、教材分析

本册教科书以主题讨论的形式编排了《生物与环境》、《光》、《地球表面及其变化》、《运动和力》四个单元。本教材以同学进展为本，以科学探索为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，以极小生物的丰盛结构、奥秘的身体，声音的隐秘、生活中各种材料的变化、运动与机械活动等为主要内容绽开科学探索活动，将“科学探索、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

三、教学目标：

（一）情感态度与价值观

1.对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动成绩。

2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）学问目标

1.了解地球上的各种生物，以及一些生物的生长及环境和生物的关系。

2．熟悉光以及有关光的一些学问，了解一些光与热的应用。

3.了解我们生活着的地球。

4.知道各种材料变化的特点与用途。

5.熟悉运动与机械的形态变化及相关学问。

（三）能力培养

1.培养同学能用自己善于的方式举行表达、评议和研究。

2.培养同学分析、采集和收拾信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用容易的表格、图形、统计等办法收拾相关资料。

3.培养同学能利用容易的工具，器材做容易的观看，并做记录；能做控制变量的容易探索性试验。

4.培养同学能对自己的探索活动提出大致的思路或方案。

5.引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。

四、教学重点难点

重点：本册教科书的编排从探索对象上看，探索水平较前几册教科书有显然的提升，加大自主探索的实施力度，加高校生生活阅历的收拾与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探索技能上，突出规律推理为主的思维技能训练。

难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式熟悉问题。探索逐步加深，螺旋升高越发显然。

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，老师应越发敞开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探索，从而加深对科学、对科学探索、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与办法，要结合详细学习内容，在探索过程中故意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采纳先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术学问，按照教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。

在教学中要调动同学的学习乐观性，按照教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的注重力，培养同学的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握一定的学习办法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。

学校科学五班级上册教学方案3

一、同学状况分析

本学期，我任教五班级1个班的科学教学。五班级同学已把握了一定的过程与办法技能，如观看、记录、容易试验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着剧烈的奇怪   心和探索欲望，他们对科学学科的学习表现出深厚的爱好。

二、教材内容概要

本册教材由《生物与环境》、《光》、《地球表面及其变化》、《运动和力》四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时光为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时光约为40课时。

《生物与环境》从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的挑选”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探索生态系统中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到庇护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》首先引导同学们观看光的传扬(直线传扬和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导同学熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其变化》内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、教学目标

1、引导同学经受更为完整的探索过程。

2、在理解探索以及培养探索技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据;进一步把握控制变量试验的技能，并学习实际控制变量试验;运用模拟试验探索自然事物发生的缘由、变化及逻辑。

3、面临几次较长久的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。

四、教学重难点

教学重点：重视对同学典型科学探索活动的设计，以探索为核心，培养学校生的科学素质。

教学难点：通过动手动脑、亲手实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探索能力。

五、教学措施

1、首先要加强自身的科学教学基本功的训练。平常充分利用空闲时光，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。

2、结合所教年级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和睦、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法举行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停歇在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

学校科学五班级上册教学方案4

一：同学状况分析：

我校五班级五班共38人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了一定的探索能力，思维方式也初步的由详细改变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高同学创新能力和自主探索能力，培养同学动手动脑学习科学的爱好，增强同学的社会实践活动和自我讨论的能力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，终于达到将科学学问制造性应用到生活中去。

二：教学目标：

(一)情感态度与价值观.(各个单元要求)

1.对待科学学习;敬重证据;情愿合作沟通。对待自然：意识到人与自然要和睦相处。

2。对待科学学习：想知道，爱提问;情愿合作与沟通;敬重他人劳动与成绩。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。对待科学：熟悉到科学是在不断进展的。

3.对待科学学习：想知道，爱提问，喜爱 大胆想象;敬重证据;情愿合作沟通;能参加中长久科学探索活动。

4.对待科学学习：敬重证据;情愿合作与沟通。对待科学：熟悉到科学是不断进展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活;关注与科学有关的社会问题;意识到科学技术给人类带的益处的同时，也可能产生的负面影响。

5.对待自然：意识到人与自然要和睦相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会进展带来益处。

6.对待科学学习：能参加中长久科学探索活动。对待科学：熟悉到科学是不断进展的。对待自然：意识到人与自然要和睦相处;珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活;关怀日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。

(二)科学学问目标

1.了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的;知道地球内部有酷热的岩浆;了解地球表面是在不断变化的;了解火山喷发觉象;了解地震现象;了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表转变的影响。

2.物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区别声音的大小和音调的凹凸;知道声音要通过物质传扬到达人的耳朵;能区别乐音和噪声，了解噪声的危害和防治办法。

3.地球与宇宙：能辨认出北斗星和北极星。

4.物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能按照不同物质性质举行分类，知道各种物质的作用。正确使用，注重负面影响，人对环境负有责任。

5.物质世界：熟悉到水蒸发要汲取热量;了解影响蒸发快慢的缘由;知道水的冰点和沸点;探索雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的逻辑。

6.运用所学学问，利用科学办法，为人类制造出更多的财宝。人对环境负有责任。

(三)能力培养

本册教材的构建密切联系同学生活和阅历，以创新精神和实践能力为核心，重点强调进展同学搜集处理信息的能力、自主猎取新学问的能力、分析解决问题的能力及举行专题讨论的能力，在探索目标的落实上，以亲身探索为手段，重点落实、强化《课程标准》中“让同学逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。

三、教材分析：

本册教科书以主题讨论的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的隐秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《讨论与实践》六个单元。以进展同学为本，以科学探索为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探索、科学学问和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

四、教学重点难点

(包含在二、三部分)

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，老师应越发敞开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探索，从而加

深对科学、对科学探索、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与办法，要结合详细学习内容，在探索过程中故意识地强化解释与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术学问，按照教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。

在教学中要调动同学的学习乐观性，按照教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的注重力，培养同学的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握一定的学习办法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。

主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验

专题讨论情境模拟科学小制作研究辩论

科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会

参观拜访比赛科学观赏社区科学活动

七、主要导学办法：

探索法演示法参观法实践法研究法

谈话法辩论法试验法列表法示意法

八.各单元、各课课时支配

第一单元：地球和地表的变化

l.地球内部有什么2课时

2.火山1课时

3.地震1课时

4.做一块卵石1课时

5.各种各样的矿物1课时

6.地表的变化1课时

其次单元声音的隐秘

7.声音的产生1课时

8.谁能传扬声音1课时

9.怎样听到声音1课时10各种各样的声音1课时

11.噪声的危害与防治1课时第三单元秋冬星空

12.秋季星空2课时13冬季星空2第四单元生活中的材料

14.木材115纸1

16.陶瓷1

17.金属1

18.玻璃与塑料1

19.材料的分类2第单五元

20.蒸发121沸腾1

22.凝聚1

23.水的三态变化1

24.小水滴的旅行3讨论与实践

1.讨论小学里的噪声问题1

2.材料与我们的生活

学校科学五班级上册教学方案5

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探索，实施真正意义上的科学探索性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探索性活动。

二、教学目标：

1、培养同学科学的思维办法，努力进展同学解决问题的能力，使得同学们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探索的过程和办法，让同学亲身经受科学探索的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是控制变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对周围世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆精心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱故乡，爱祖国的情感；

5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，乐观参加资源和环境的庇护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

1、学问方面，划分为四个教学单元：

《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的挑选的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探索生态群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到庇护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领同学们观看光的传扬特点及其在生产和生活中的运用，接着指导同学认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器坚固合运用相关学问。

地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

2、能力方面

试验能力：试验操作办法，对照试验，模拟试验。

思维能力：分析综合能力，想象能力，推理能力，制作能力，制造能力。

3、德育方面

（1）通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向同学举行爱国主义教导。

（2）通过自然学问的教学使同学体味到自然变化是有逻辑的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

（3）培养同学勇于探究的科学态度和制造精神。

教学重点：

从上学期开头，同学对试验十分感爱好，但往往停歇在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探索活动的设计，以探索为核心，通过动手动脑，亲手实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探索能力，培养学校生的科学素质。

教学难点：

各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学绽开主题讨论，举行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。

四、相关措施

1、按照自然学科的特点和高班级同学的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系，变化逻辑和缘由。

3、不同的课型用不同的教学思路。如探索各种自然变化逻辑，缘由的采纳“问题――观看试验――思量――结论――应用”或”“问题――假设――观看试验――结论――应用”的结构；以培养同学技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，办法――分步操作――反复练习”的结构。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、注重进展儿童智力，培养能力。

6、注重与其它班级其它学科之间的联系。

五基本活动：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、掌握学校生科学学习特点，因势利导。

3、用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探索成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

六、教学进度：

周次

起讫月日

教学内容

教时

执行状况

1

8月30日至

9月6日

1.1种子发芽的试验

1.2种子发芽的试验

2

2

9月10日至

9月14日

1.3观看绿豆芽的生长

1.4蚯蚓的挑选

3

3

9月16日至

9月20日

1.5食物链和食物网

1.6做一个生态瓶

1.7转变生态瓶

3

4

9月22日至

9月26日

1.8维护生态平衡

2.1光和影

2.2阳光下的影子

3

5

10月1日至

10月5日

国庆节放假

6

10月6日至

10月12日

2.3光是怎么传扬的

2.4光的反射

3

7

10月15日至

10月19日

2.5光与热

2.6怎样得到更多的光和热

2.7做个太阳能热水器

3

8

10月22日至

10月26日

2.8评价我们的太阳能热水器

3.1地球表面的地形

3

9

10月22日至

11月2日

3.2地球内部运动引起的地形变化

3.3坚硬的岩石会转变模样吗

3

10

10月22日至

11月2日

3.4土地壤中有什么

3.5雨水对土地的侵蚀

3

11

11月5日至

11月9日

3.6什么样的土地简单被侵蚀

3.7河流对土地的作用

3

12

11月12日至

11月16日

3.8削减对土地的侵蚀

4.1我们的小缆车

3

13

11月19日至

11月23日

4.2用橡皮筋作动力

4.3像火箭那样驱动小车

3

14

11月26日至

11月30日

4.4测量力的大小

4.5运动与摩擦力

3

15

12月3日至

12月6日

4.6滑动与滚动

4.7运动与设计

3

16

12月10日至

12月14日

4.8设计制作小赛车

3

17

12月16日至

12月21日

18

12月24日至

12月26日

19

12月31日至

1月4日

学校科学五班级上册教学方案6

一、同学基本状况分析

本学期我担任五班级（3）、（4）、（5）班的科学。经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习中态度较好，乐观性较高。但同学的实践能力较弱，少数同学对本学科不够重视，导致学科意识稀薄。科学操作试验不够娴熟。

二、教材分析

五班级教材全册包括了《白天和黑夜》主要让同学知道一天中阳光下物体的影子变化是有逻辑的，能收集资料了解人类对昼夜现象的熟悉历程。《光与颜色》主要使同学知道光的直线传扬现象，阳光是由七种色彩组成，《电和磁》主要让同学知道电是生活中常用的能源，熟悉完整的电路组成，会组装电磁铁，知道电磁铁的性质。熟悉导体和绝缘体。《呼吸和血液循环》了解人的呼吸系统及庇护措施，了解血液循环器官，增加健康庇护意识。《解释与建立模型》教材的主要目的是激发同学的学习爱好，协助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地举行科学探索活动。

教学目标

以培养同学的科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲望，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养同学的科学思维办法，努力进展同学解决问题的能力，使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的学习习惯和生活习惯。

2、了解科学探索过程和办法，让同学亲身经受科学探索的全过程，从中获得科学学问、增长才能，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导同学运用假设分析事物之间的因果关系。注意试验中的测量特殊是控制变量，采集数据，并对自己的试验结论作出正确的解释。

4、保持和进展对周围世界的奇怪   心和求知欲，培养敢于质疑的科学态度和科学创新能力。

三、教学重难点

1、培养同学科学的思维办法、努力培养同学解决问题的能力。引导同学学习运用假设，收集证据，并对试验作出自己的解释。学习建立解释模型，以证明自己的假设。

四、教学措施

1、钻研新课标和现有教材，充分利用现有教具、学具和教学资源，举行系统化的单元备课，提前做好教学预备。

2、用丰盛多彩的教学活动充实教学过程。

3、反思自己的教学，勤于思量教什么？怎样教？为什么这样教等问题，并做好记录（课后反思）。

4、各班建立科学学习合作小组，让同学互相沟通学习，合作、协助研讨中学习，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。

学校科学五班级上册教学方案7

一、指导思想：

以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

1、整体概述：

由“沉和浮”、“热”、“时光的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注重以下几点：

提供足够的材料让同学在动手动脑中完成探索任务。

协助同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

科学概念的构建不是一步到位的，需要长时光的学习才干达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的逻辑进展。

本册有许多动手制作的项日，一定要让同学亲手经受制作的过程，惟独在手脑并用的过程中，才干进展同学的科学探索能力。

2、单元简析：

第一单元沉和浮：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探索活动中，探寻物体沉浮的逻辑，讨论影响沉浮的变量，最后形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。

其次单元时光的测量：同学制作计时工具并举行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时光”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感触计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感触人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

第三单元热：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将继续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的逻辑，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

第四单元地球的运动：让同学经受人类对地球运动的探索过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和办法举行推理、论证，不断地利用已知探索未知的办法，终于熟悉地球运动(自转和公转)的模式。

3、材料清单：

第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮     胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

其次单元时光的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、同学状况分析：

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有一定的了解，科学素质得到相当的培养，已经具备了初步的探索能力，他们对周围世界产生了剧烈的奇怪   心和探索欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很显然。优等生表现出对科学深厚、持久的爱好，科学素质进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增强，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻蔑，造成科学素质进展态势普通。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探索活动，这对同学科学探索能力的培养是很有协助的，老师要进展同学识别和控制变量的能力，继续学习运用对照试验举行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，举行分析收拾，转化为证据，用科学探索活动协助同学逐步建构科学概念。

2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，协助同学举行概括总结，得出结论，进展同学的科学探索能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应当基于对证据意识的培养上，使同学能够不断地寻觅证据来支持自己的假设，通过理性的思量和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。

五、基本措施：

1、了解同学对所学科知识题的初始主意，特殊是一些概念理解过程中浮现的主意。

2、指导同学反复举行控制变量的试验。（控制变量试验要加以指导）

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确     、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果举行收拾和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代教导技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关比赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验

专题讨论情境模拟科学小制作研究辩论

种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会

参观拜访比赛科学观赏社区科学活动

家庭科技活动角色饰演科学梦想

学校科学五班级上册教学方案8

一、指导思想：

以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析

我任教五班级1、2、3班，年级共有200多名同学，这些同学对科学课弥漫爱好，动手乐观，能力有所提高，但是也有一些淘气的同学，在课堂上如何培养学良好的动手习惯是重点，如何让同学动手又动脑是难点。

三、教材分析

从本学期开头，同学们将进入学校高班级阶段的科学课学习，科学教科书也将呈现一系列新的内容，引导同学们开展更为丰盛多彩的过程与办法活动。

“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的挑选”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探索生态群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到庇护大自然、维护生态平衡的重要性。

“光”单元首先引领同学们观看光的传扬（直线传扬和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。

“地球表面及其变化”单元教学内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

“运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

四、教学目标

（一）生物与环境

1、科学概念目标

植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、营养、空间等。动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。植物和动物都会对它们需要的环境举行挑选。不同的生物对环境有着自己特有的需要。全部的生物都会引起它们所生存的环境的变化。植物与动物、动物与动物之间存在着十分复杂的关系。生物与生物之间是互相依存、互相作用、互相影响的。在一定范围内的生物必需和睦共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威逼。

2、过程与办法目标

举行种子发芽的对照试验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。观看绿豆芽的生长，并记录下它们的生长状况。举行蚯蚓挑选环境条件的试验，并收集相关数据。用文字、数据、图表等对所观看到的内容举行记录、收拾与分析。通过文字、图画和研究表达自己的意见，并与学生举行沟通。运用所了解的生物与环境的学问来理解庇护环境、庇护生态平衡的重要性。通过阅读资料来增强对生物与环境关系的理解。在人工环境中哺育和养殖动、植物。

3、情感、态度、价值观目标

养成对植物和动物对环境需要举行讨论的爱好。能够敏感地意识到生物对环境的需求。获得生物生存需要一定环境条件的熟悉。形成乐观的对待生物的态度。熟悉到庇护环境的重要性。

（二）光

1、科学概念

影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。在光的照耀下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。影子的外形和光源所照耀的物体侧面的外形有关。一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的凹凸和方向的转变而转变。光是直线传扬的。挡光物体味有影子，是由于光是直线传扬造成的。光在传扬过程中遇到物体，会发生反射，反射光也是直线传扬的。光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。利用凹面镜和凸透镜会聚光芒的特性，可以得到强光和高温。这在实际生活中已得到广泛运用。物体吸热的本事与物体的色彩、表面粗糙程度以及阳光的照耀角度有关。太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。

2、过程与办法

探索影子产生的条件，观看影子、光源、物体之间的关系。用日影观测仪观看记录一天中物体影子的变化，寻觅变化逻辑。通过对照试验探索阳光的强弱、材料的属性、物体受阳光照耀的角度和物体升温快慢的关系。较精确     地记录试验、观看中的数据，并按照这些数据绘制出柱状图。按照试验现象和数据举行分析和推理，做出自己的解释。制作简易潜望镜，设计、制作简易太阳能热水器。

3、情感、态度、价值观

形成对光的讨论的爱好。熟悉到仔细观看、试验、实事求是地记录观看数据的重要性。熟悉到自然事物之间的变化是有联系有逻辑的。

（三）地球表面及其变化

1、科学概念目标

地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的缘由。地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中举行的，有的却是一个比较迅猛的过程。风化作用和生物的作用会使岩石终于变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰盛的资源。流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有无植物笼罩、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。人类活动也会转变地表形态，这种转变有时会加剧自然灾难的影响。

2、过程与办法目标

通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。按要求举行试验操作，通过试验观看探索雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分。对控制变量的对照试验有较好的掌握，能设计模拟试验，探索降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物笼罩等会影响土地被侵蚀的程度。用文字、图画、符号记录试验结果，用口头和书面语言描述试验中的现象。对自然现象和试验结果做出自己的解释，在小组内沟通结果和主意。

3、情感、态度、价值观目标

熟悉到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义，熟悉到庇护耕地不被破坏的重要性。认同人类活动也会影响地球表面的形态，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾难的观点。

（四）运动和力

1、科学概念目标

物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以测量和比较的。力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单位是“牛”。常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。摩擦力大小与接触面的光洁程度、运动物体的分量、运动方式（滚动还是滑动）有关。摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。转变物体的静止或运动状态，必需有力的作用。

2、过程与办法目标

安装用重力拉动的小车，用橡皮筋弹力驱动的小车和蔼球反冲力推进的小车。用容易材料制作橡皮筋测力计，模拟滚珠轴承。在老师指导下，运用已有学问和阅历大胆想象，制造性制作小赛车。使用弹簧测力计测量力的大小。用容易器材做拉力大小与小车快慢关系的试验、橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的试验。在老师指导下做讨论摩擦力大小的容易对照试验。经受推想、设计试验、检验推想的过程，并作试验记录。运用已有的学问和阅历对摩擦力有益还是有害作推断，对自行车上增强和削减摩擦力的设计作解释。

3、情感、态度、价值观目标

体验合作和不怕困难，敬重自己和他人的劳动成绩。进展对技术设计和动手制作的爱好，激发制造精神。体验仔细试验、收集数据，举行解释的科学过程，树立按照数据得出结论的科学态度。勤于思量、大胆解释，乐意用科学学问分析日常事物。感触科学技术与社会的关系。

五、教学重点

1．能针对问题，通过观看，实验等办法收集证据。

2．敬重事实，对收集到的证据做好纪录。

3．情愿合作沟通。

六、教学难点

1．能对讨论过程和结果，对证据与解释之间的规律关系，提出自己的主意、评论，并与他人沟通。

2．在学习和解决问题中注意证据。

七、教改措施

1．以课堂为主阵地，向40分钟要效率，培养同学的好习惯。

2．在探索活动中既培养同学动手能力，也培养同学动脑意识，做到既动脑又动手。

八、后进生转化

乐观利用课余时光辅导学困生，不卑视、不放弃。

九、教学进度

第一周：开学工作

其次周：第一单元生物与环境1、种子发芽试验（一）；2、种子发芽试验（二）

第三周：3、观看绿豆芽的生长；4、蚯蚓的挑选；5、食物链和食物网

第四面：6、做一个生态瓶；7、转变生态瓶

第五周：8、维护生态平衡

第七周：其次单元光1、光和影；2、阳光下的影子

第八周：3、光是怎样传扬的；4、光的反射；5、光与热

第九周：6、怎样得到更多的光和热；7、做个太阳能热水器

第十周：8、评价我们的太阳能热水器

第十一周：第三单元地球表面及其变化1、地球表面的地形；2、地球内部运动引起的地形变化

第十二周：3、坚硬的岩石会转变模样吗？4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀

第十三周：6、什么样的土地简单被侵蚀7、河流对土地的作用

第十四面：8、削减对土地的侵蚀

第十五周：第四单元运动和力1、我们的`小缆车；2、用橡皮筋作动力

第十六周：3、像火箭那样驱动小车；4、测量力的大小

第十七周：5、运动与摩擦力；6、滑动与滚动

第十八周：7、运动与设计；8、设计制作小赛车

第十九二十周：复习迎接期末检

学校科学五班级上册教学方案9

一、教材分析

全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使同学知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜测；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。其次单元是“光与颜色”主要使同学了解光的直线传扬现象；平面镜或放大镜可以转变光的传扬路线；光是有色彩的；日光是由七种色光组成的。第三单元是“电和磁”本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个容易电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探索影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及庇护的意识。最后两个单元是“解释与模型”和“自由讨论”。教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，协助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地举行科学探索活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

二、同学状况分析：

1、同学心理分析：在学校阶段，同学对周围世界有着剧烈的奇怪   心和探索欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

2、同学已有学问、阅历：同学通过三、四班级两年的学习，同学虽已经具备了初步的科学学问和操作技能，如观看、记录、容易试验等，但因为各种条件的限制，部分同学的科学常识缺乏，科学探索能力也较弱。在加上家长和小学偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时光和机会接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，因此，部分同学不能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展能力、培养科学情感。

3、整体学习情况：从与本班四班级科任教师的沟通中得知，同学整体学习比较仔细，但缺乏灵便性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱 或习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵便运用学问。

三、教学目标：

以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养同学科学的思维办法，努力进展同学解决问题的能力，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探索的过程和办法，让同学亲身经受科学探索的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是控制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对周围世界的奇怪   心与取知欲，形成大胆精心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的庇护，关怀现代科技的进展。

四、教学重难点

培养同学科学的思维办法，努力进展同学解决问题的能力，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是控制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、掌握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探索成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、协助、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手寻觅证据举行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教导技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关比赛以赛促学。

学校科学五班级上册教学方案10

一、教材分析：

“生物生长的需要”是本册书的第一个单元。本单元从探索动植物的外部生存环境对其生长情况的影响入手，引导同学探索动植物生长所需要的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，使同学意识到庇护环境、与自然和睦相处的重要意义。

“生物与环境”单元继续引领同学探索生物与周围环境之间的各种互相作用及平衡的方式。教材从同学熟知的葵花向阳入手，探索生物与阳光、生物与温度生物与水、生物与生物之间的关系。通过一系列的对照试验，让同学切实体味到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。

“人与环境”单元通过思维嬉戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，让同学感悟到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，树立人与自然环境和睦共处这一基本的环境庇护意识。

“冷和热”单元通过生活中常见的实例入手，引导同学探索热传递的不同方式，进而讨论保温柔散热的问题，发觉物质与物质之间的互相作用与平衡、培养同学运用已有学问解决生活生产中实际问题的科学探索能力。

“地表强烈变化”是本册书的第五个单元，在同学学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、互相联系之后，继续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导同学从地球表面强烈变化的地震、火山等现象入手，探究地球内部物质、能量的作用与平衡的方式及关系。

“环境庇护”是全册书的综合单元，教材从人类生产力的长进对自然环境影响入手，启发同学理解科学、技术、社会和环境之间互相促进、互相作用的关系，协助同学熟悉到环境为人类提供了基本的生存条件，人类社会经济的进展同时又给环境带来了破坏作用，引起了环境中的生态失衡，从而理解庇护环境的重要性，树立良好的环境庇护的意识和习惯。全册是以同学有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看能力有步骤、有方案地进展。教材综合性地考虑了科学探索方面诸多能力的培养。为了进展同学的科学推断能力，教材还充分体现了对观看记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。教材在活动设计中，还故意识地支配了多项环境庇护的内容，力图从多方面促进同学情感、态度、价值观的进展。

二、对所教同学的分析：

学校科学五班级上册所教的班级共有三个班，共有同学115多名，男女同学人数相当。两班同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪   心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过前一阶段的学习，该班级的同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学

学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得长进。

三、教学目标：

1、初步体味到科学观看需要细致，讲求办法；并在一系列的观看描述活动中获得自信。

2、引导和推进同学开展寻访调查小动物的活动；鼓舞同学亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外举行一些观看讨论小动物的活动；并以活动经受和体验的形式举行爱惜小动物、珍爱生命、庇护生态环境的教导。

3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观看活动过程：经受对小动物举行容易的观看和描述的过程；经受初步的按一定挨次观看及动态观看、细节和痕迹观看的过程；经受容易的比较观看的过程；经受初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程；经受解决观看活动中的问题，尝试不断改进观看办法的过程。

4、组织和指导同学在有结构的观看活动中，获得关于动物的观看特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境庇护等多方面的丰盛的直接熟悉。鼓舞同学在此基础上，联系来自其他渠道的信息，进展自己的熟悉。

5、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种办法举行观看，综合运用感官感知事物。

6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和展现观看结果。和学生沟通，互相评价观看结果。

学校科学五班级上册教学方案11

一、学科指导思想

以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、年级学情分析

五班级两个年级共有同学47人，其中女生21人，男生25人。通过三、四班级两年的学习，同学对科学和科学探索有了一定的了解，本册教学通过一系列丰盛多彩的活动，使同学在科学探索所需的能力和对科学探索的理解以及科学素质的其他方面都获得进一步进展。五班级的科学进入课程试验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时光地观看和记录。要求同学有耐心、细致的学习态度。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。

个别化对象分析：个别同学参加度不够，像是局外人，需要在课堂上关注。如王笑语、周寒燕、戴哲昊、杨小雪、杨新园、陈庆昌、刘一心、王麒润、俞佳、魏露露等，有的同学太活跃，简单开小差，如王贺磊、何景豪、金文琪、赵双健、洪佳乐、唐扬、戴乐昊、李鑫、李森林等。

三、教学的主要目标

1．五班级的同学已经把握了一定的过程与办法技能，如观看、记录、容易试验等，本册将引导同学经受更为完整的探索过程。

2．通过学习让同学强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。3．把握控制变量试验的技能，并学习实际控制变量试验。4．运用模拟试验探索自然事物发生的缘由、变化及逻辑。

5.面临几次较长久的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。

6．通过学习培养同学动手能力和创新意识，使同学从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好，重视科学与技术的联系。

四、教学重难点：

教学重点：重视同学亲历科学探索活动，注意对同学典型科学探索活动的设计，以探索为核心，培养学校生的科学素质。

教学难点：通过动手动脑、亲手实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探索能力。

五、提高教学质量的措施：

1．首先加强老师自身的科学教学基本功的训练，平常要充分利用空闲时光，仔细学习新科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法。

2．结合所教年级、所教同学的详细状况，在课堂上创设一个民主、和睦、开放的教学氛围，以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法举行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3．充分利用好小学的科学试验器材，取得小学的支持，再购入一批和教材相配套的器材。4．注意同学课外的拓展讨论，不应只停歇在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5．注意评价对学习和教学的促进作用，以平常表现和科学记录本为主要方式，关注形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习情况。

6．注意情感态度与价值观的培养。通过丰盛多彩的教学活动，把科学探索目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起，引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。六、教学进度支配：

学校科学五班级上册教学方案12

一、教材内容概要：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时光为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时光约为52课时。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的挑选”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探索生态系统中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到庇护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导同学们观看光的传扬（直线传扬和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

二、本册教学目标：新课标第一课

1、引导同学经受更为完整的探索过程。

2、在理解探索以及培养探索技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据；进一步把握控制变量试验的技能，并学习实际控制变量试验；运用模拟试验探索自然事物发生的缘由、变化及逻辑。

3、面临几次较长久的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。

三、主要材料清单：

1、第一单元“生物与环境”：

放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。

做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。

2、其次单元“光”：

手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。

小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。

制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。

3、第三单元“地球表面及其变化”：

风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。

小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。

新奇潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。

小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物笼罩的土和无植物笼罩的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建筑家园房屋的材料。

4、第四单元“运动和力”：

小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。

小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。

气球、气球喷嘴、衔接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。

测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。

四、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时光，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教年级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和睦、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法举行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用好小学的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停歇在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、教学进度：

周内容

1始业教导

1种子发芽试验（一）机动

22种子发芽试验（二）

3观看绿豆芽的生长

4蚯蚓的挑选

35食物链和食物网

6做一个生态瓶7转变生态瓶

48维护生态平衡机动

5国庆节假期

6机动1光和影2阳光下的影子

73光是怎样传扬的4光的反射5光与热

86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动

98评价我们的太阳能热水器机动

101地球表面的地形2地球内部运动引起的地形变化

3岩石会转变模样吗

114土壤中有什么5雨水对土地的侵蚀6探究土地被侵蚀的因素

127河流对土地的作用8削减对土地的侵蚀机动

13机动

141我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车

154测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动

167运动与设计8设计制作小赛车机动

17机动

18复习

19复习

20复习

21期末检测文章来

学校科学五班级上册教学方案13

一、指导思想：

以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的挑选”讨论生物的生存和