苏教版六年级语文知识点归纳

文档编码:CS9F5N9Q4E2——HG5B10E3T4K7——ZO1E8D9R9V4六年级（上）语文学问点归纳培养良好的学习习惯（十一）

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料；2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览；3、搜集资料常有的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片；1、我们爱你啊,中国

1、《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨颂扬祖国的漂亮富有以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了对宏大祖国的无比宠爱,全诗按总分总的结构写的；2、课文以“我们爱你——”为主线；3、全诗分为三个部分,课文第一部分（第一节）通过时空、季节的反差来歌颂祖国的（幅员宽阔）总写（对祖国的宠爱） ；其次部分从五个方面颂扬了祖国,即（山河的壮美、物产的丰富、多样的民族、光辉的历史,宏大的成就）；抒发了对祖国的无比宠爱之情；4、学了课文,我想用这些成语来颂扬祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣山河、大好河山；5、有关诗句：

桂林山水：桂林寒色在,苦节知所效；《送任五之桂林》王昌龄桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林；杭州西湖：欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜；《饮湖上初晴后雨》 宋苏轼上有天堂,下有苏杭；（俗语）

黄山：五岳归来不看山,黄山归来不看岳；明徐霞客山外春归百花阑,山中四月春初度；庐山：横看成岭侧成峰,远近高低各不同；不识庐山真面目,只缘生在此山中；长江：无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来杜甫《登高》黄河：黄河之水天上来,奔流到海不复回；松树：大雪压青松,青松挺且直；要知松高洁,待到雪化时； 《大雪压青松》 陈毅

梅花：墙角数枝梅,凌寒独自开；遥知不足雪,为有暗香来；《梅》王安石五岳：东岳泰山西岳华山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉；桂林四绝：山青、水秀、洞奇、石美；祖国名胜：长城、故宫、敦煌莫高窟、苏州古典园林、颐和园、天坛、龙门石窟九寨沟、泰山、黄山、庐山、峨眉山2、郑胜利-乐山大佛、武夷山1、郑胜利是明朝福建人,课文是一篇历史故事,记叙了明朝末年课文民族英雄郑胜利收复台湾、建设台湾的史实,歌颂了郑胜利的爱国热忱和民族气节；2、中华民族著名的民族英雄有：宗泽、陆秀夫、张世杰、于谦、戚继光、袁崇焕、、朱聿键、郑胜利、瞿式耜、张煌言、林就徐、张自忠、等等

3、郑胜利建设台湾的两件事：进展生产、兴办训练；4、民族英雄郑胜利收复台湾、建设台湾的宏大功业,是我们永久也不会遗忘的；这句话在全文中起总结全文、深化中心作用；5、载歌载舞：载：又,且；读（zài）；负隅顽抗;负：依仗,依靠；隅：角落；6、（骁勇善战）的郑胜利；7、课文第4-6自然段,分别向我们描画了东征海战庆祝三幅画面；8、词语依据褒贬不同,可分为褒义词、贬义词和中性词；褒义词是词义带有颂扬,确定、宠爱等感情颜色的词； 例:大方激扬 、载歌载舞

贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、藐视感情颜色的词； 如：见利忘义 遗臭万年

中性词：指词义不带褒贬感情颜色的词；如：喜出望外、惊恐万状、可怕科学

例如：“自豪”的贬褒用法

褒义用法：小明去市里参加数学竞赛,得了第一名,我真为他骄傲！贬义用法：小红期末考试得了98分,就自豪的不得了；褒义词成语：才思灵敏过目不忘博学多才见多识广才高八斗文武双全纤尘不染足智多谋知书达礼大公无出类拔萃飞黄腾达发愤图强私忠心耿耿严于律己堂堂正正不耻下问学富五鞠躬尽瘁浩然正气车出神入化舍己为人贬义成语：自以为是处心积虑口是心非阴险狡诈鼠目寸光贼眉鼠眼恶贯满盈勾心斗角喜爱虚荣财迷心窍好吃懒做口是心非朝三暮四狐假虎威指鹿为马纵虎归山3、把我的心脏带回祖国1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,爱；表达了对祖国猛烈的2、肖邦：波兰最宏大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”,作品有：《马祖卡舞曲》、《圆舞曲》、《葬礼进行曲》、《革命练习曲》《战士》、《英雄》、《哀痛》；3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳；4、课文中辞别的几个场景：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯；（从中体会到浓浓的师生情、深深的爱国情； ）

5、课后第4题：

A、“特殊礼物”是指祖国波兰的泥土,埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,为的是让肖邦永久不要遗忘自己灾难繁重的祖国和处于水深火热之中的人民；B、“弥留之际”：弥留：病危将死：际：时候；“弥留之际”： 病危将死的时候；肖邦对姐姐说的话,表达了他至死不忘祖国猛烈的爱国情感；6、悲愤欲绝：欲：将要；绝：气息中止；悲愤欲绝：形容哀思愤慨到了极点； 与世长辞：辞：辞别；永久辞别人世；指人去世（多用于仰慕的人）；7、（碧血丹心、以身许国）的肖邦

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品,被前人称为杜甫“生平第一首快诗；”这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情,反映了诗人期望安定生活的思想；A、杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”；B、全诗表达了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳；”、“漫卷诗书喜欲狂；”、“白日放歌须纵酒”“却看妻子愁何在”等词句 （“涕泪满衣裳”、“漫卷诗书”、“放歌”、“纵酒”）体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜；C“剑外忽传收蓟北”为发端,直接叙写喜讯；即“喜欲狂”的缘由；“初闻涕泪满衣裳；”诗人通过写他的泪如泉涌、洒满衣襟的样子反映他那种悲喜交集的心情；D“喜欲狂”既是上面初闻惊喜的结果,又是下面由惊喜而引进展望的缘由；却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂；”诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出来；E“白日放歌须纵酒,青春作伴好仍乡”,诗人把内心的狂喜之情,作了进一步的渲染与升华；F“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳；”这一句精确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而轻盈的心情；2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比期望；3、说明：

《闻官军收河南河北》

剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳；句意：剑门关外突然传来收复蓟北的消息,刚听到这个消息,眼泪就洒满了我的衣裳；（2）却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂；却看：再看；妻子：指妻子和孩子；漫：任凭,胡乱；漫卷：任凭地卷起来,指兴奋得不能读书了；喜欲狂：兴奋得要发狂； 句意：再看看妻子和孩子,他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷,兴奋得简直要发狂；

（3）、白日放歌须纵酒,青春作伴好仍乡；放歌：放声唱歌；纵酒：纵情饮酒；青春：,艳丽的春天；白日：美好的日子； 句意：在大晴天里放声高歌,畅饮美酒,趁着这春光的陪伴,我正好回到我的家乡；（4）、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳； 即：就；句意是放舟从巴峡东下,穿越那巫峡的叠嶂,顺流而下一过襄阳,便始终奔向洛阳； 《示儿》

（1）、死去元知万事空,但悲不见九州同；示儿：告知自己的儿子；示,告知；元知：原先就知道；“元”同“原”,原先；万事空：什么事都没有了；但：只；同：统一；九州：中国；句意：我原先就知道人一死就什么都没有了,一而感到哀痛；（2）、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁；只是不能观看祖国的统中原：泛指被金兵占据的失地；家祭：祭祀祖先；王师：宋朝的军队；定：平定,收复；北定：收复北方；无忘：不要遗忘；“无”通“勿”,不要； 乃翁：你的父亲,指陆游自己；翁：父亲； 句意：宋朝的军队向北方进军,收复中原的时候,家祭时不要忘了把收复中原这件事告知你们的父亲；5、这两首诗表达情感的异同点；（1．）相同点：均表达了诗人爱国之情；（2．）不同点：《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的,写作者听到失地收复喜讯后极度的轻盈和急迫仍乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有见到“九州同”；6、（忧国忧民）的陆游

7、爱国诗句：人生自古谁无死,留取丹心照汗青；——文天祥

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不仍；——王昌龄

一身报国有万死,双鬓向人无再青；——陆游

我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑；——谭嗣同

一片丹心图报国,两行清泪为忠家；——明·于谦：

爱国名言：

先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；——范仲淹

位卑不敢忘忧国；——陆游

天下兴亡,匹夫有责；——顾炎武

国家是大家的,爱国是每个人的本分；——陶行知

宁做流浪汉,不做亡国奴；——丰子恺恨不抗日死,留作今日羞；国破尚如此,我何惜此头； ——吉鸿昌8、爱国的成语：精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民 碧血丹心 以身许国爱国的故事：《黄继光的故事》《董存瑞的故事》、《抗日英雄王二小》、《刘胡兰的故事》9、杜甫的诗：《春望》、《春夜喜雨》、《赠花卿》、《登高》、《望岳》《春望》国破山河在,城春草木深；感时花溅泪,恨别鸟惊心；胜簪；烽火连三月,家书抵万金； 白头搔更短,浑欲不 陆游的诗：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《游山西村》、《十一月四日风雨大作》10、（忧国忧民）的陆游练习1（碧血丹心）的杜甫1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第 4届全国少数民族运动会所写的会歌,这支歌真实地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情以及对宏大祖国的宠爱和建设宏大祖国的豪情；2、我国是同一的多民族国家,共有56个民族,除汉族外,仍有55个少数民族,如

蒙古族（那达慕）傣族（泼水节）回族（开斋节、古尔邦节、圣纪节）藏族（肉孜节）

维吾尔族（肉孜节、库尔班节）苗族（龙舟节、花山节）彝族（火把节）

壮族（三月三）傣族（泼水节）侗族（侗年、吃新节、祭牛神节）侗族（花炮节）

3、老子（lǎozǐ）特指春秋时期思想家老聃,他姓李名耳,字伯阳；这儿的“子”古代特指有学问的男人,是男人的美称；如孔子、孟子、庄子、墨子、君子、孙子老子（lǎozi）①父亲；②自豪的人自称（一般人只用于气忿或开玩笑的场合）：～就是不怕,他仍能吃了我！地道（dìdào）在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）；◆地道（dìdao）①真正是出名产地出产的：～药材；②真正的：她的一般话说得真～；真～；③工作等够标准,实在：他干的活儿照管（zhàoying）：照管;照管.如：照管行李照管（zhàoyìng）∶协作;对比呼应相东西（dōngxī）∶指“东”和“西”两个方向；东西〔dōngxi〕〔1〕 ∶泛指各种具体或抽象的事物；如吃东西、写东西等；〔2〕 特指人或动物〔常含宠爱或厌恶的情感〕；如：这小东西真可爱；兄弟（xiōngdì）哥哥和弟弟；兄弟（xiōngdi）〔1〕己小的男子；专指弟弟〔2〕男子自称〔3〕称呼年纪比自对头（duìtóu）（1）正确;合适；如：方法对头,效率就高；〔2〕 正常的；如：你的脸色不对头； 〔3〕合得来；如：过去他俩不大对头 ,现在却合得来；

对头（duìtóu）〔1〕仇敌,敌对的方面;如：死对头〔2〕对手;他们是对头；运气（yùnqì）把力气贯注到身体某一部分；运气（yùnqi）命运;气数；如：行猎中有几个小队运气不错；孙子（sūnzǐ）一种认为指春秋末著名军事家孙武,另有认为指战国中期军事家孙膑；孙子（sūnzi）儿子的儿子；5、负荆请罪

1、《负荆请罪》这篇课文是个历史小话剧；剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物；剧本的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情形；圆括号内交代人物说话时的表情、动作等；剧本通过人物对话,表达了战国时代赵国大将军廉颇向遭其羞辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事；2、负荆请罪 【说明】：负：背着；荆：荆条；背着荆条去请罪,表示愿受责罚,也表示向人认错赔罪；【出自】：《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪；”【示例】：我今特来寻贤弟,～；六回◎明·施耐庵《水浒全传》第四十【近义词】：引咎自责【反义词】：兴师问罪3、与之相关的故事）：《完璧归赵》、《渑池之会》

4、（深明大义、宽容大度）的蔺相如

（知错就改、爽直磊落）的廉颇

5、出自《史记》的成语：

毛遂自荐、脱颖而出怒发冲冠、纸上谈兵、图穷匕见 背水一战、多多益善、 狡兔三窟

6、出自《史记》名句：（1）不鸣就已,一鸣惊人；（2）桃李不言,下自成蹊；〔3〕燕雀安知鸿鹄之志哉；〔4〕运筹帷幄之中,决胜千里之外；口利于病；〔5〕忠言逆耳利于行,良药苦〔6〕人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛； 〔7〕智者千虑,必有一失；愚者千虑,必有一得；7、想到的名句：蔺相如：1、忍一时风平浪静,退一步海阔天空； 2、小不忍就乱大谋；3、宰相肚里能撑船；4、人无远虑,必有近忧；5、天时不如地利,地利不如人和；廉颇：1、人非圣贤孰能无过；2、知错能改,善莫大焉； 3、金无足赤,人无完人；4、大丈夫能屈能伸；8、忍耐耻辱的成语：胯下之辱含垢忍辱、含瑕积垢、卧薪尝胆6、最终的姿势

1、《最终的姿势》是依据2022年5月12日发生在四川省汶川县地震中的真实大事改写的；课文以感人的笔触,记叙了地震来临的瞬时,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体守护四名同学的感人事迹, 出现了他恪尽职守,一心为同学的无私大爱；2、文中显现了这样几处环境及场景描写：

（1）天空阴森沉的；预示着地震的来临；（2）突然,课桌摇动起来！整个楼房都摇动起来！（3）楼房摇动得⋯⋯腾空而起；（楼房马上要坍塌,情形危险到了极点,起到了很好的烘托作用； ）

（4）地动山摇；⋯⋯楼房塌陷了⋯⋯这样的环境描写预示着谭老师遇难了,他的姿势成为永恒的瞬时； 这些侧面描写渲染了人物出场的情形,人物的精神品质；推动了情节的进展,升华了课文引用了救援人员、同学、老师三位人物的话语,侧面烘托谭老师的英雄壮举；（引用的缘由：他们的所见最终说服力）

语言：“大家快跑,什么都不要拿！快⋯⋯”批注：在危险时刻,谭老师第一想到的是同学们的安危,他拼命呼喊自己的同学快速离开,具有先人后己的精神；细节描写：谭老师马上将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个同学；正面描写表现了谭老师对同学无私的大爱；说明：废墟：城市、村庄遭受破坏或灾难后变成的荒芜地方；震动：震动,摇动；指心理受到猛烈冲击；诠释：说明,说明；生死攸关： 攸：所；关系到人的生存和死亡；指生死存亡的关键；坍塌：（山坡、河岸、建筑物或积存的东西）倒下来；课文最终一节的作用：总结全文,点明中心,诠释人名涵义；“张开双臂,护住同学,成了他生命中最终的姿势！”为什么说成了他生命中最终的姿势？（“张开双臂,护住同学”是谭老师逝世时的自然姿势,这一姿势,表达了他恪尽职守、布满无私大爱的高尚品质；这一姿势,使人们深受感动,永生难忘,并对谭老师产生崇高的敬意；这一姿势,已经铭刻在人们的心中,成为人们对他永恒的记忆,是他生命中最终的姿势；）汶川大地震中涌现出的英雄老师：张米亚、瞿万容、袁文婷、苟小超《最终的姿势》文章开头写他与女儿的一个镜头： 前后对比更加突出了这是一个比以往任何一天都不同的日子,这样的开头深化了主题,引人深思,渲染了氛围,给谭老师的牺牲平添了无限的感伤；7、船长

1、《船长》是一篇短篇小说；这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时, 冷静自如地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深潭的故事,歌颂了哈尔威船长,忠于船守,舍己救人的崇高精神；2、课文作者是维克多·雨果,法国文学史上最宏大的作家之一,被称为“法兰西的莎士比亚”；代表作有《巴黎圣母院》、《凄惨的世界》、《笑面人》、《九三年》；3、课后第4题句子的含义：

（1）人们被哈尔威船长敬重妇女、疼惜儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动,没有一个人再违反他的命令,全部听从他的指挥,有秩序地开展自救；这句话包蕴着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品德的讴歌与颂扬；（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死亡的威逼,哈尔威船长作出了以身殉职的选择,他忠于职守、舍己救人,又一次表现他的高尚品德；4、背诵25-30自然段；5、做人之道：忠于职守、舍己救人、恳切守信、拾金不昧、见义勇为、敬重长辈、宽容大度等等；6、（忠于职守、舍己救人、舍己为人）的哈尔威

7、井然有序：序：秩序

8、爱之链

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李；课文叙写了乔依帮忙老妇人修车不计酬劳, 老妇人帮忙女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动出现了人与人之间的爱的链条,颂扬了人间的友爱互助,告知人们：当别人需要帮忙的时候,应当伸出救济的手； 2、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮忙老妇人,老妇人帮忙女

店主,乔依帮忙了别人,就是帮忙了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人的关爱；每个人的爱都在传递着连续, 这就是一根爱的链条,这就是爱之链； 3、乔依：助人为乐、无私贡献；老妇人：心地和善 女店主：热忱好客

4、细节描写的作用:细节：“破汽车”|“飘舞的雪花钻进破旧的汽车”、“他没有穿袜子”、“破手套”、“餐馆里面特殊破旧,光线昏暗”、“怀孕至少有8个月了”等多处的细节描写,更充分地表达了乔依无私帮助他人的珍贵品质；5、懂得：她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说：“一切都会好起来

亲爱的,乔依⋯⋯”意思：由于有人与人的相互关爱,乔依会找到工作的,前景是美好,女店主坚信一切困难都是暂时的,一切都会好起来的； 从女店主的话中,读懂了什么？这句话篇末点题,显露出了女店主对以后生活的热忱和信心,既是对乔依为找不到工作而焦急的宽慰,又是对她感受到的人间真情的一种颂扬；练习2

1、同音词说明：

化妆： 运用化妆品和工具,实行合乎规章的步骤和技巧,对人的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理,增强立体印象,调整形色,掩饰缺陷,表现神采,从而达到美容目的；2.假扮；扮装：1.演员为了适合所扮演的角色的形象而作容貌修饰；溶化：指固体溶解在水或其它液体里；此过程不需加热,但必需有液体,所以用三点水旁“溶”例如：“盐放进水里,很快就溶化

了；”“两块颜料搁进杯子,慢慢在水里溶化了；”“一小勺味精放到汤里,搅拌几下就溶化了；”“这种胶块儿放进酒精里溶化得比较快；”

熔化：金属、石蜡等固体受热变成液体或胶体状态；熔化要吸取热量,是吸热过程；例如：“铁加热到1530℃就熔化成铁水了；”“激光产生的高温,能熔化金属；”“块状的沥青倒进大锅,加热后就熔化了；”“糖块儿在铁锅里受热后,开头熔化；”

融解：特指冰、雪、霜受热后化成水；例如：“初春,河里的冰开头融解；”“太阳照射不到的地方,积雪融解得比较慢；”“早上,庄稼地里的霜慢慢融解了；”

接近：（时间、地区）靠近、接近；如：接近早晨；邻近：邻近如：我国东部跟朝鲜接壤,跟日本邻近；品尝（动词；）1、尝试味道；品尝；仔细品尝、玩味；品位：（名词；）指物品质量；文艺作品所达到的水平；直接：〔zhíjiē〕不经过中间事物的；（与“间接”相对）如：直接取用｜直接关系；直捷：直截了当〔zhíjiéliǎodàng〕或直捷了当,有便利、快捷的意思；直截：（言语、行动等）简洁爽快；截至：截止到（某个时候）登记已经截止了；截止：（到确定期限）停止进行；2、《我不期望回报》作者汪国真,他的诗集和小说集,多次获得全国图书“金钥匙”奖；诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会,为他人做一些事情,努力使自己的心灵变得充实、漂亮；3、学了课文《爱之链》,使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人,不愿定能使人宏大,但确定可以使自己崇高；也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间；《爱的贡献》1——8课多音字强qiáng（强占）咽yān（咽喉）薄báo（薄片、薄饼、薄酒）薄强jiàng（倔强）咽yàn（咽气）bó（厚薄、薄礼、轻薄、薄情）

强qiǎng（强迫、将就）咽yè（呜咽） 薄bò（薄荷）厦shà（高楼大厦）弹tán（弹跳）降xiáng（投降）翘qiáo（翘首）厦xià〔厦门〕弹dàn（导弹）降jiàng（降职） 翘qiào（翘尾巴）血xiě〔血淋淋〕 背bèi（背影、背面） 奔bēn（奔跑） 乘chéng（乘车）血xuè（心血） 背bēi（背黑锅、背包袱） 奔bèn（投奔、奔命）乘shèng（史乘）调diào（南腔北调）尽jìn（用完、尽释前嫌）几 jī（几乎、茶几、几率）调tiáo（调剂）尽jǐn（尽量、尽管）几jǐ（几何、所剩无几）难nán（困难） nàn（苦难）9、小草和大树1、《小草和大树》这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志,同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的岁月,敢于破旧势力的士气与胆识；2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《咆哮山庄》 安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、课文为何以“小草和大树”为题：

夏洛蒂为理想而奋斗的坚强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作家, 用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”,让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪慧聪慧的人才可能拥有杰出的人生；4、课后第3题句子的含义：

（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”,意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中强壮成长的坚强的生命力；（2）从作者比如中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚强不屈的意志；5、课后第4题；从勃朗特三姐妹身上受到的启示有：①要敢于和保守观念、偏见作抗争；②要不畏生活的艰难,环境的恶劣,发奋努力；③要具备坚强的意志,不怕挫折,才能出现自己的聪慧才智；6、背诵最终一个自然段；7、成语说明：

节衣缩食：节,节省；缩,节省,削减；指省吃省穿,形容节省；嗷嗷待哺：嗷嗷,哀鸣声；待,等待；哺,喂；指饥饿时急于求食的样子；要强好胜：好,宠爱；事事不甘落后,愿意为了胜利付出努力,宠爱胜利、胜利；大名鼎鼎：鼎鼎,盛大的样子；形容名气很大；脱颖而出：颖,尖子；比如人的才能全部显露出来；寥寥无几：寥寥,形容数量少；特殊稀有,没有几个；惴惴担忧：惴,忧愁,惧怕；形容因可怕或担忧而担忧；孜孜不倦：孜孜,勤奋,不懈怠；指工作、学习勤奋,不知疲乏；8、（不屈不挠、百折不挠、坚忍不拔、自强不息）的夏洛蒂9、有关逆境与苦难的名言警句：

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来；逆境是达到真理的一条通路；〔拜伦〕苦难是人生的老师；{巴尔扎克〕

不幸是一所最好的高校； 〔别林斯基〕

天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤；空乏其身,行拂乱其所为；所以动心忍性,增益其所不能； ——《孟子》；表示人勤奋刻苦的成语：囊萤映雪悬梁刺股韦编三绝凿壁偷光牛角挂书圆木警枕

表示专心学习的成语：

全神贯注、全神贯注、目不转睛、一丝不苟、孜孜不倦、废寝忘食、专心致志 手不释卷10、轮椅上的霍金1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情形下, 面对常人难人想象的艰难,仍然孜孜不倦地探究宇宙的未知世界, 勇敢坚强地挑战命运,为科学事业作出重要贡献的故事,颂扬了他不断求索的科学精神和勇敢坚强的人格力气,抒发了由衷的仰慕之情；2、霍金：英国著名物理学家,被称为“宇宙之王”,科学著作《时间简史》

3、像他这样身残志坚的人仍有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰4、说说霍金的特殊之处,即课后第答：4题；从以下方面来组织语言回（1）在受到病魔的残酷磨练下,照旧坚强地地行科学探究； （2）他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有很多读者； （3）虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,霍金仍发觉了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸,他仍建立了特殊美的宇宙模型； （4）被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为卢卡逊数学讲座的教授； （5）命运如此不公,却仍乐观,自信,拥有一颗感恩的心,他“精神”是那么的“非凡”；5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指仍能活动；大脑仍能思维；有终生追求的理想,有亲人和伴侣,有一颗感恩的心⋯⋯从霍金的回答中,我们感受到了：面对残酷的命运,霍金没有埋怨,而逝为了自己所能拥有的一切而感到兴奋；霍金正视命运,乐观向上,真不愧是令人折服的强者；6、背诵课文1、2、8、11自然段；7、（身残志坚、孜孜不倦）的霍金

8、霍金的名言：1、活着就有期望；2、一个人假如身体有了残疾 ,绝不能让心灵也有残疾；3、生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只能全力以赴；9、作者把“命运对霍金特殊残酷”写具体,是为了：突出霍金不屈不挠的坚强意志,对科学永不停息的探究精神；11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》表达了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书,在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个胜利者,成为一个英雄；故事告知我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告知我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不惧怕的书；鲁滨逊在 28年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面：荒芜荒岛上生活了

孤独、食物缺乏、住宿困难；2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福；在书中的一句名言：“可怕危险的心理比凶险本身仍要可怕一万陪；”对于这句话书中的懂得是一个具有大无罪冒险精神的人, 即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个胜利者,一个英雄；（课后习题2）

我的懂得是：我们危险并不行怕,可怕的是惧怕危险；3、课文作者杨红樱,儿童文学作家,作品有校内系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》；4、《鲁宾逊漂流记》告知我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难不惧怕；5、背诵13、14自然段；6、女孩子也要读：由于：（1）这本书是一本世界名著,宣扬的是一种学会生存、学会独立、在困难面前永不低头的精神,这种精神男孩需要,女孩也需要；（2）无论是男孩仍是女孩,都要做一个聪慧机警而又具有坚强意志的人；7、《鲁宾逊漂流记》中的名言：

一个人只是呆呆地坐着,空想着自己所得不到的东西,是没有用的；人生有两出悲剧；一是万念俱灰；另一是徘徊满志；最本质的人生价值就是人的独立性；宿命论是那些缺乏的弱者的借口；要体验人生,就要把握现实,信任现实；8、颂扬鲁滨逊的成语：自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前

9、历险小说：《汤姆.索亚历险记》、《吹牛大王历险记》、《海底两万里》、《格列佛游记》、《帅狗杜明尼克》10、我们家三代相传的仅仅是一本书吗？答：这本书寄托着他们的希望,他们期望他们的子孙都能像鲁宾逊一样聪慧,一样坚强,像鲁宾逊一样不怕困难,学会生存；练习31、前人说：好文章是改出来的；当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿；正如老舍先生说：我写作中有一个窍门,一个东西写完了,确定要再念再念再念,念给别人听（听不听由他）,看念得顺不顺？准不准？别扭不？规律性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看,要念；就是把全篇稿子放到口头说说看看；2、我国是一个法制国家；我国学校生的生命财产、合法权益随时都国家法律的疼惜；《中华人民共和国未成年人疼惜法》《中华人民共和国义务训练法》等就是特地为疼惜我们少年儿童而制定的法律；3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力,更离不开亲人伴侣的关怀,因此,我们要有一颗感恩的心；12、姥姥的剪纸

1、《姥姥的剪纸》这篇课文接受第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺精深,围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸开放了“我”和姥姥间动情好玩的故事,表现了“我”对姥姥的思念；2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目；答：剪纸不光指的是姥姥的剪纸技艺,更是姥姥与“我”情感联结的桥梁,姥情感的载体；是寄托着“我”与姥3、姥姥是个心灵手巧、勤劳和善、技巧精深的人；她剪纸技艺精深、作品很受欢迎的缘由有：剪纸逼真；姥姥心地和善,广结善缘,有求必应；4、课后第4题懂得“熟能生巧,总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多,剪得时间长,长年累月的练习使姥姥技艺娴熟；常言道：“拳不离手,曲不离口,”我们在生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,就确定能把事情做好；5、刁难：本义是指有意使人犯难；文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她摸著剪纸；挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘；姥剪纸的问题；文中指从大小疏密上挑姥耍赖：本义是指使用无赖手段；文中指“我”的顽皮与顽皮；顽皮蛋：本义是对顽皮孩子的昵称；文中指“我”很顽皮；6、背诵12、13两个自然段；7、表示经常做的谚语：拳不离口,曲不离手； 三天不念口生,三天不做手生；8、（心灵手巧）的姥姥

9、民间艺术：皮影戏、木偶戏、木雕、瓷器、风筝、剪纸、年画、泥塑、花灯、刺绣等；10、文中“联结小兔与老牛之间的开阔的草地”是什么？答： 是我与姥姥之间的亲情；文中最终一个自然段中的两个“无论”突出了我对姥姥的思念之情；“兔子总是在玩耍,老牛总是在干活”表达了“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋；13、牛郎织

1、《牛郎织女》是依据叶圣陶的《牛郎织女》改写的民间故事； 《牛郎织女》的故事表达了勤劳和善的劳动人民对美好生活的追求, 同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨；和善的人们的深深同情；仍可以感受到作者对它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事；2、民间故事：大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情；3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家期望他们有个美好的将来,正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长期,千里共婵娟；文中的“鹊桥”表示特殊含义；4、人物素描：牛郎——心地和善、勤劳能干心灵手巧织女——心地和善、 老牛——知恩图报、善解人意 王母娘娘——心狠手辣、无情无义；中国重大的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等

5、有关牛郎织女的诗句：

迢迢牵牛星,皎皎河汉女；纤纤擢素手,札札弄机杼；终日不成章,泣涕零如雨；河汉清且浅,相去复几许？牵牛星》盈盈一水间,脉脉不得语；——《迢迢天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星；——《秋夕》 杜牧如今直上银河去,同到牵牛织女家；——刘禹锡两情如是久长时,又岂在朝朝暮暮；---秦观《鹊桥仙》6、出自神话故事的成语有：愚公移山、叶公好龙、八仙过海、火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地7、暴跳如雷心急如焚这样的成语仍有：骨瘦如柴、守口如瓶、一贫如洗、人流如潮、

8、叶圣陶,原名叶绍钧；作家、编辑家、训练家；代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》、短篇小说《潘先生在难中》、《多收了三五斗》等；14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文,课文为我们描述了安塞腰鼓这一特殊的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓强健的舞姿、繁重的响声、震动人心的力气来颂扬黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格；课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的次序显现出“静—闹—静”的表演过程；2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”表达在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力气；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿；3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天布满了期望； 4、背诵课文6-7、12-16自然段；5、课后习题 3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的喧闹,写出了后生们的健壮、淳朴与活力；（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓喧闹奔放的特点；（3）“震动”、“烧灼”、“威逼”动感十足,将安塞腰鼓的活跃与猛烈表达了出来,给人与感官与心灵上的震动,出现了猛烈的生命力；6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中显现了 4次,着力强调,充分感叹,从猛烈与视觉感受,到声音的震动,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深化,写出了安塞腰鼓的特殊激情；练习4

1、课外俗语：（1）长他人志气,灭自己威武；（2）当家方知盐米贵,出门才晓路难行；（3）

一方水土养一方人,一方人说一方话；（4）麻雀虽小,五脏俱全；2、背诵俗语及成语（练习四）

生旦净丑：指戏曲表演中的角色；生指男子；旦指女子；净指性格刚烈或粗暴的男性,通称花脸；丑指演滑稽人物,鼻梁上抹白粉,称小丑,小花脸；社会生活中形形色色的角色；喜闻乐见：宠爱听,愿意看；近义词脍炙人口、喜闻乐道；粉墨登场：粉墨,搽脸用和画眉用的化妆品；这里指演戏前涂上粉或墨,装扮好了,登场演戏；今多比如登上政治舞台（含讥笑之意） ；锣鼓喧天：喧：声音大；锣鼓震天响；原指作战时敲锣击鼓指挥进退；后多形容喜庆、轻盈的景象；唱念做打：中国戏曲表演的4种艺术手段,也是戏曲表演的4项基本功；有板有眼：比如言语行动有条理、有步调；余音绕梁：余音,音乐演奏后好像仍留下来的乐声；遗留下来的乐声围着屋梁打转,形容乐声漂亮,使人回味；字正腔圆：（说或唱）字音精确,唱腔圆润（多用于戏曲或曲艺）

活灵敏现：惟,语气助词；形容刻画或描摹得特殊逼真；活灵敏现： 形容表情逼真,使人感到好像亲眼看到一般；感人肺腑：肺腑：内心深处；使人内心深深感动；动人心弦：（xián）：把心比作琴,拨动了心中的弦；形容事物兴奋人心；15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》这篇课文以漂亮的笔触,大胆的估计与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽 颂扬了强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮美而独立的风景,

柳树宏大的生命力,表现了作者的敬畏和赞颂之情； 2、作者陈忠实,作品有《信任》、《渭北高原,关于一个人的记忆》、《百鹿原》；3、积存有关“柳”的诗句；碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀；贺知章《咏柳》

王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新；《送远二使安西》唐

杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声；沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风；志南《绝句》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天；杜甫《绝句》春城无处不飞花,寒食东风御柳斜；韩翃《寒食》山重水复疑无路,柳暗花明又一村；陆游《游山西村》羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关；王之涣《凉州词》

4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂⋯⋯5、背诵最终一个自然段；6、背诵边塞诗：

青海长云暗雪山,孤城远眺玉门关；黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不仍；《从军行》王昌龄

秦时明月汉时关,万里长征人未仍；但使龙城飞将在,不教胡马度阴山；《出塞》王昌龄

葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催；醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回.《凉州词》 王翰

7、“这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它站立在青海高原上；”句中“神奇”是由于：这株柳树直立在高原之上,并形成了一方壮美的风景,它生命力及其坚强,不仅在恶劣的环境下生存下来,而且枝繁叶茂,愤怒盎然；作者对它产生望而生畏的感觉,是由于柳树不埋怨、不畏怯,坚持抗争,坚强生存使作者产生了深深的敬意；8、“命运赐予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线期望之中成就了一片绿阴；”这句话不仅仅写的柳树,也在写人,这句话给我们的启示是：在人生的道路上,生活和命运不行能公平,但只要心中始终布满期望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力, 生命就会产生奇迹；9、课题是“青海高原一株柳”,作者写到家乡灞河边的柳,目的是以家乡灞河边的柳树来衬托、对比青海高原的这株柳树,更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力；10、含“柳”的成语：柳娇花媚柳暖花春柳弱花娇桃红柳绿柳暗花明

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文,作者生动地描写了草原上如诗如画的漂亮景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热忱好客；2、老舍：中国现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》,小说《猫城记》、《四世同堂》；被授予“人民艺术家”称号；3、懂得“蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳”；何：哪里；“忍”是忍心；天际碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳；这句话的意思是：蒙汉两族人民的友情很深,怎么舍得就这样分别？夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地话别；4、“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”“回味”指吃过东西以后,留在口腔中的余味；“在这种境域里,连骏马和大牛都有时候静立不支,好像回味着草原的无限乐趣；”接触过的事情重新品尝；“回味”指对经受或5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主,传统吃法有“手扒羊肉”、“烤全羊”；每年七八月间举办盛大的“那达慕”大会,“摔

跤”“套马”；6、描写草原美景的诗句：天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊； 《敕勒歌》草原美景：一碧千里翠色欲流无边无际青翠欲滴绿草如茵万马奔腾7、描写草的诗句：离离原上草,一岁一枯荣； ---- 白居易《赋得古原草送别》谁言寸草心,报得三春晖； ---- 孟郊《游子吟》天街小雨润如酥,草色遥看近却无； ---- 韩愈《早春呈水部张十八员外》蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身；-----胡令能《小儿垂钓》打草木皆兵草长莺飞含“草”的成语：寸草不生草菅人命草惊蛇风吹草动结草衔环疾风知劲草奇花异草依草附木一草一木斩草除根8、背诵1、2两个自然段；9、送别的诗句：海内存知己,天际如比邻；王勃《送杜少府之任蜀州》莫愁前路无知己,天下谁人不识君；岑参《别董大》

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故交；王维《送元二使安西》寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤；王昌龄《芙蓉楼送辛渐》又送王孙去,萋萋满别情；白居易《赋得古原草送别》17、麋鹿1、《麋鹿》是一篇记叙文,介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点,生活习性和传奇经受,表达了国家对疼惜野生动物的高度重视；2、最大的麋鹿疼惜区：江苏省盐城市大丰麋鹿疼惜区；3、珍贵的国家疼惜动物仍有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚、扬子鳄、藏羚羊等；4、麋鹿是鹿的一种,它的外形很神奇：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴,所以又被称作“四不像”；我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑；麋鹿是一种草食性性哺乳动物；它站着的时候,角的各枝尖都指向后方,它的尾巴是鹿科动物中最长的,蹄子宽大,可以在沼泽中行动灵敏,毛色夏季是棕红色的,冬季为棕灰色；5、“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长；“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养；“间续”指麋鹿不断地被人盗往欧洲；死去”；6、悄无声息：没有一点声音、动静；相继”指“麋鹿一个跟着一个颠沛流离：生活困苦,流落他乡； 销声匿迹：形容隐匿或不公开显现；课文中指麋鹿极少,几乎绝迹；漂泊不定：比如职业生活不固定,东奔西走；7、背诵1-4自然段；8、含“鹿”字的成语：指鹿为马中原逐鹿鹿死谁手练习5练习》背诵风速歌及《秋》；18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的信》是一封书信,作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀,亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感,给人以人生启示；2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期；3、巴金原名李尧棠,又名李芾甘,四川成都人,“五四”以来著名作家,作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》；4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家仍有：郭沫如、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青；5、〔1）“最终”不能省掉,强调了巴金爷爷在提笔写字特殊困难的情形下,坚持着给家乡孩子们回信,表达了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱；〔2）“最终”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力,“思索”、“追求”之后得来的；6、表示“惜时”的名言佳句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟；----颜真卿-----鲁迅少壮不努力,老大徒伤悲；---汉乐府民歌哪里有天才,我只是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上；我生待明日,万事成蹉跎；---钱鹤滩；莫等闲白了少年头,空悲切；---岳飞花有重开日,人无再少年；---关汉卿19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国,以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的杰出贡献,颂扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀；2、中国导弹之父——钱学森顿 炸药之父——诺贝尔交响乐之父——海活字印刷术之父——毕升杂交水稻之父——袁隆平世界光纤之父——高锟强飞机之父——莱特兄弟 中国原子弹之父——钱三两弹元勋——邓稼先3、背诵钱学森的话及所表达的感情；4、课后第4题；〔1）表达了钱学森的一片爱国感情,他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人民多做实事；〔2）表达了钱学森对祖国的爱恋与宠爱之情；5、按时间的先后次序课文第1自然段应放在第6自然段的后面,第7自然段前面,把它放在文章开头是一种倒叙的方法,它可以引起读者的阅读爱好,设置悬念,增强表达成效；6、表示思乡情怀的诗句；独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲；---王维《九月九日忆山东兄弟》举头望明月,低头思家乡；------王安石《泊船瓜洲》露从今夜白,月是家乡明；杜甫《月夜忆舍弟》-----7、像钱学森一样宠爱祖国,报效祖国的有：怀、李四光、华罗庚

20、詹天佑邓稼先、钱三强、郭永1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师；2、京张铁路从北京到张家口,全长200公里,是联系华北和西北的交通要道；3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹,修筑京张铁路在修筑铁路的过程中,作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事,颂扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神；4、居庸关青龙桥路段：八达岭两端同时凿进法中部凿井法（竖井开凿法） “人”字形线路

5、课后习题2P119页

（1）“争夺”是指争相夺取；在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权；（2）“争持”指争论得相持不下；在句子中是说各帝国主义国家都想把握我们的北部,竞相强词夺理,让事情僵持下来；6、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？.由于詹天佑为了疼惜祖国的尊,顶着重重压力,不怕种种困难,毅然接受主持修筑京张铁路的任务,是受命于危难之际,为中国人民争一口气,所以说詹天佑是一位杰出的爱国工程师； 杰出表现在他爱国主义精神和杰出才能；21、鞋匠的儿子

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例表达了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身贫寒,但面对态度傲岸、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的聪慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和宠爱；2、林肯：美国最宏大的总统之一,1865年4月15日遇刺身亡,由于林肯在美国历史上所起的进步作用, 人们颂扬他为“新时代国家统治者的榜样”；3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统,靠的是他超人的聪慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力；4、课文第三自然段中第一个“永久”表达了林肯宽宏大度的胸襟；其次个“永久”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪； 第三个“永远”表达了他对父亲的敬重、宠爱和感谢；5、参议人员对林肯的态度由尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹,宽容是一种力气,由于林肯的谦逊、淳朴、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声,所以态度有这么大的变化；6、“一个裂开的房子是站立不住的,我不期望这个房子塌下去”,“我所期望的是它终止分裂,它应当成为一个完整的整体”； 这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面,即南北分裂的美国；“塌下去”指国家因分裂而衰败,甚至灭亡；“完整的整体”指一个统一的国家；这句话表达了林肯期望国家终止分裂,成为一个完整的整体的愿望；反映了他坚决反对国家分裂,疼惜国家统一；7、“宽容”的名言；（1）不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的；——屠格涅夫

（2）爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之——孟子

（3）有时宽容引起的道德震动地惩处更加猛烈——苏霍姆林斯基8、听了林肯的演讲后,我明白了宽容是一种力气；当我们把握并能运用这种力气时,就会显得自信和强大——它不是脆弱, 而是坚强和坚强；9、林肯两度成为美国总统,深受人民宠爱,靠的是不仅在于打赢了南北战争,疼惜了美国的统一,而且在于他特殊的精神力气和宏大的人格魅力；练习6 1、《大风歌》是西汉刘邦所作,表现了他重新统一国家的雄心壮志；2、雪白—白雪鸡蛋—蛋鸡蜂蜜—蜜蜂径直—直径演讲—讲演样式—式样代替—替代22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,是用冬夜读书生发的感想来训练小儿子子聿；这首诗深刻阐述了知与行之间的关系； 这首诗告知人们：做学问确定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本学问,又有实践体会的人,才是真正有学问的人；2、词语意思：示：指示、训示；子聿（yù）：陆游的幼子；题意：用冬夜读书生发的感想来