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文档简介

-3-北师大小学语文第八册《乡村大道》教学设计本课书中，郭小川用他惯有的激情澎湃的笔法，向我们呈现了一幅宽阔而险峻、坎坷而丰沃的乡村大道的独特风景。（诗句）美丽昂扬，朗朗上口，气概磅礴，催人奋进。诗歌用瑰丽饱满的语言，歌颂了劳动人们乐观向上的生活态度，情真意切，思想深邃。全诗布满了革命豪情，“乡村大道”一语双关，既指自己家乡的道路，也指人生之路的起点，二者都抒发了诗人扎根于生活、扎根于人民、永葆劳动人民本色的情怀。

同学在学习过程中，可能对诗歌深刻的内在意义并不能很彻底地理解，但是这首诗美丽的语言会给同学带来一次语言的震撼，使他们真实地感受到语言的魅力，从而激发起锤炼语言的热忱。学习的过程中，同学要多做朗读，在读中反复体会，不光要感受诗的外在美，同时要乐观思索，结合诗人的写作背景去感受诗的内在含义：经受风雨，生活才有意义，才会更美妙。

[教学目标]

1?把握本课7个生字，理解字义，分清字形，能精确     书写和组词，能敏捷运用。

2?流利地、有感情地朗读诗歌，进行多种形式的朗读训练，让同学在朗读中有所收获。

3?理解诗意，感受诗歌美丽的语言，理解诗中的比方、借代等修辞手法，感受使用修辞手法的好处，体会语言的魅力。

4?领悟诗的深层含义；懂得在生活中，人人都会经受坎坷，只有经过风雨的`洗礼，人生才更有意义的深刻道理。

[教学重点]

把握好诗中的字词，精确     理解每个句子的意思，弄清晰比方和借代的意思。

有感情地朗读诗歌，体会诗人的感情，带着激扬的心情去练习朗读，从朗读中体会诗意，理解诗人所要表达的更深一层的意义。

[教学预备]

1?生字、词语卡片、教学挂图。

2?以及诗歌写作背景的相关资料。

[教学过程]

一、谈话导入

“路”是本单元的主题，看到这个主题，你能想到些什么？你都知道些什么？

你都知道些什么样的路呢？（柏油公路、水路、海上航路、山间小路、商路、邮路、空中走廊、人生之路等等）生活中有这么多的路，今日我们就来一起感受路的风采。

鲁迅先生曾说过：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”你怎么理解这句话呢？从鲁迅先生的这句话中，我们可以体会到开拓新路的艰辛，同时也能够让我们明白，有了丰富的生活经受，才能把握好方向更好地前进。今日我们就来学习一首现代诗，来看看诗人通过这首诗向我们传递些什么信息。

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二、初读课文

1?自由读，读准字音，自同学字、词。

2?自由练读，争取读得流利。

3?课件出示下列字词：

丝绦缔造干枯险峻沟壑颠簸匍匐

侏儒丰沃开拓万顷波涛

4?理解字义。课件出示课文中句子：

（1）乡村大道，又似乎一根根金光四射的丝绦。

·丝绦：用丝线编织成的带子。丝绦、绦带。

（2）这一串串珠宝交叉相连，便把我们的锦绣江山缔造。

·缔造：A?结合。缔结、缔交。

··B?创立，建筑。缔选。

··C?禁止。取缔。

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