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文档简介
一、指导思想二、设计原则依标设计”的原则作业设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的中提出的十大核心素养，三要设计了解学生学习过程的作业。一致性原则作业设计要与学习目标四配，体现“教学评”一致性的理念。把“评价”嵌入作业布置之中，充分发挥评价的激励学生学习和改进教师教学的功能。书面作业与实践作业相结合的原则积累数学活动经验，感悟数学思想方法，从而促进学生的全面发展。层次性与趣味性相结合的原则业形式要灵活多样，使学生愿做作业、乐做作业。三、设计策略1.前置性作业0.35.17.254检测性作业趣味性作业以布置这样的作业:“猜电话号码，联系老师。”老师把自家的电话号码编成一个趣。实践性作业111调查性作业成为一个真正完整的人。分层性作业阅读性作业
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