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第第页中班科学活动认识带壳的动物—安全的家教案反思

中班科学活动认识带壳的动物—安全的家教案反思

活动目标：

1、认识一些带壳的动物，初步了解它们的壳有爱护自己的作用。

2、学习独立查找一些动物的共同特征。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

幼儿用书，教学挂图60-39.

活动过程：

一、鼓舞幼儿查找图中几种动物的共同特点。

1、出示挂图：请小伙伴看看这张图上有哪些动物，找一找这些动物有哪些共同的特征。

二、引导幼儿分析、了解带壳动物的壳的作用。

1、这些动物的壳都一样吗?蜗牛的壳是怎样的?遇到危急蜗牛会怎样呢?龟的壳是什么样的?壳硬吗?遇到危急龟会怎样?

2、逐一引导幼儿了解这些动物壳的作用。

3、引导幼儿归纳、总结带壳动物的作用：虽然这些动物的壳都不一样，但是它们为什么都会有壳呢?壳能起到什么作用呢?

4、观看带壳动物爱护自己的图片。讲解壳的作用。

小结：原来这些带壳的动物可以用壳来爱护自己，也可以给自己遮风挡雨，背壳就像是它们的家一样，既安全又舒畅。

三、延伸活动。

1、进一步拓展幼儿的知识，了解更多的带壳动物：你还知道哪些带壳的动物呢?

2、它们的壳有什么作用呢?

3、小伙伴想了解更多带壳动物的话，回去可以在电脑上再查查看。

活动反思：

整节课的设计主要运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，进展幼儿的观测、比较、判断技能，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法，获得相关的感性阅历。

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