三年级下册语文教案 -27漏第一课时 人教部编版

《漏》教学设计教学目标：

1.认识婆、脊、贼等8个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色进行课文朗读，体会故事的趣味性。

3.能借助示意图复述故事。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事的趣味。

教学难点：

借助示意图复述故事。

教学准备：

教师：搜集图片，制作课件。

学生：预习故事。

教学时数：

2课时（第一课时）

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭题解题

1.

同学们喜欢读故事吗？老师要跟大家分享一个有趣的民间故事——《漏》，出示课题，师生书空写（漏）

2.质疑:看到这个故事的名字，你有什么想法？个别学生回答。

对！这个故事的名字很特别，只有一个字，但内容很精彩，大家一定都迫不及待了。请同学们赶紧打开我们的课本，开始读吧！是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示：

（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号

（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎和贼认为“漏”是——

二、初读课文，学习生字

1.出示自读提示。默读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的生字，借助拼音多读几遍。。

2.检查预习情况。

（1）出示生字：

同桌交流识字的方法，个别学生汇报。(加一加，换偏旁，形声字等等)

(2)齐读。

（3）男女分组读

3．出示要求会写的生字。

（1）学生观察。找出两个认为最难写的，师范写。

（2）学生观察字形，并指出要特别注意的笔画，笔顺。

（3）学生练习书写。教师提示写字的姿势及书写方法。指导书写“喂”，提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔画。写“贼”的时候，不要少加一撇。

（4）总结书写情况。

4.思考回答问题：故事中有谁？写了件什么事？

（1）师板书故事的主要人物：老公公

老婆婆

老虎

贼

漏雨

怪物

师：这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁？（贴小胖驴图片）

老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。

（2）教师在黑板上画线路图，学生概括说出课文的主要内容。

师提问：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故事，那回忆一下，谁能看着黑板，给大家讲讲这个有趣的故事。

【设计意图：学生在读通课文的基础上，对文章有一个大概的印象，能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧。引导学生理清人物关系，尝试回忆文章，将主要内容补全，为后面的复述故事做准备。】

三、精读故事，了解故事的起因

过渡：同学们太会读书了！很快知道了故事的主要内容，老师根据同学们的叙述总结了以下几个片段。

出示片段，引导学生根据提示再次回忆故事情节。

1.

学习1-2段，感受小胖驴的诱人。

老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么样，谁能给老师讲讲？（生讲）

文：从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。

师：除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪个部位最诱人？（肚子圆圆的）

师：看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，老虎想肉很好吃……；贼想卖个好价钱……

设计意图：欣赏图片，直观感受小胖驴的诱人，想象老虎和贼的垂涎欲滴。

指导学生感情朗读第1、2自然段，注意读书娓娓道来的讲故事语气。

3.教师范读课文。学生练读。

4.激情导入:一天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，

贼也来了。接下来会发生什么?

四、小组活动

1.读课文3—9自然段，找一找老虎和贼害怕的语句，并勾画出来。

2.个别学生汇报，并适时把表示动作的词语表演出来。

3.课件出示老虎和贼的心理描写语段，引导学生读出自以为是的感觉来。

4.四人一组分角色演一演。

5.选一组上台表演。教师当旁白，学生加上自己的语言、动作、表情的等等进行表演。

【设计意图：此环节的设计是让学生通过自主探究和表演激起学生走进故事情节的欲望，并从有趣的表演中获取一定的知识，发挥故事的教育作用。】

五、课堂小结

老虎和贼吓得赶紧逃跑，逃跑的路上又发生了什么有趣的故事呢？下节课我们继续学习这则有趣的民间故事。

六、布置作业

1．按照下面的文字提示，把故事讲给爸爸妈妈听。

2.你还知道哪些有趣的故事，与同学们分享