陕旅版三年级英语下册第三单元教案

课题Unit3docometo课时1授课人教学

认知

1.能够听、说、读、写单词：train,shool,。能力2.培养学生的听说能力。目标教学

情感

3.教育学生礼貌乘坐交通工具。重点与难点教学方法教具准备

重点：能够听、说、读、写单词：bus,train,home。难点：单词在句子中的灵活运用。情境教学法、参与式学习单词卡片、图片教

学

过

程

设计意图一．复习导入1．师生之相互问好：Teacher：Hello,girls!Isyoursister?Student：shet.SheTeacher：Nicetoyou!Student：Teacher：Isbrother？Student：heisnt.Teacher：Nicetoyou!Nicemeetyoutoo!2.教师展示一些自己旅游时的照片时出示一些比较著名的城市图片，如伦敦的大本钟、海南的三亚、北京的长城、上海的东方明珠等。二．新课展示

与学生练习前面所学对话，做好课前铺垫。与学生一起欣赏风景区图片，创设情境体验。教师出示交通工具的图片，指着学校说：

Look,thisisourEverydaywecometoschool,buthowdoDocometobycar/bike?2.教授单词school把学校的图片贴在黑板的一侧，分别用升降调拼读单词school。用图片展示学生骑车上学的情景，说：cometoby1

然后在用图片展示学生走路上学的情景，说toon3.教授单词home把家的图片贴在黑板的另一侧，分别用升降调拼读单词。用图片展示学生骑车回家的情景，说：gohomeby后在用图片展示学生步行走路回家的情景，说：on4.教授单词train,ship,taxi,教师出示单词图片，让学生认说交通工具。通过师生问答引出生词：T:Listencarefully!Isitabike?itt.T：youknow?itsabus.分别用升降调拼读单词然后站在贴有学校图片的一边，引导学生说Itoby然后站在贴有家图片的一边引导学生说：Igobus.用此方法学习其他单词。三．巩固练习:(1)教师领读，鼓励学生大声读。(2)Playgame教师说出本节课所学的个单词的第一个字母，让学生根据字母猜出单词。T:Iseeawordbeginningwith“”Ss:..四．作业布置1.将本节课所学单词每个在作业本上抄写一行。2.熟读并背单词。

教授单词，套用句型进行练习。巩固新知教后记2

课题

Unit3Howdoyoucometoschool?

课时2授人认知1.能够听懂并运用下列句型：HowdoyoucomeI教学school...DoyouIdo./No,I能力t目标2.培养学的语言表达能力。情感3.让学生礼貌乘坐交通工具。教学重点重点：HowdoItoyouto与难点school...?Ido./No,Idon难点：句型的灵活运用。教学方法游戏法、情景教学法教具准备单词卡片、图片教学过程一．复习导入1.教师拿出交通工具卡片复习所学的单词。2.教师请几位同学到讲台前择一个卡片进行展示，并用所学句型进行描述：Thisissa/an...It3.教师引导学生做一组TPR动。教师发指令学生做动作：onaTakebus二．新课展示1.教师把学校的图片贴在黑板的一侧，一边走近该图片一边反复说：CometoItofoot.4.教师让两个学生向贴有学校图片的那一边走去。教师边示意学生做动作边说Cometoschool.toon后向全班学生：******cometoschool教师引导学生问答：Docometoonfoot?Yes,Iyou?Docometobybus?No,Idont.3.教师把家的图片贴到黑板的另一侧，然后收拾东西、背起包、朝着贴有家的图片处走去，边走边说：home.Igohomeon4.教师将交通工具的卡片贴黑板上，然学生根据各自的情况两人一组用句型Howdoyoucometoschool?/Howdoyouhome?相互问答。

设计意图通过TPR活动，调动学生的学习和参与热情。创设情境教授句型，使学生能够活学活用。3

5.带领学生朗读：bybike,bybybyship,byon。强调”on”与其他短语的区别。三．巩固练习(3)同桌之间练习Doyougohome/comeonby...?一人问，另一人抛硬币回答，如果为正面，则回答：I如果为反面，则回答：No.Igohome...学生以小组为单位，选择各自喜欢的人物给课文配音，比一比，看谁是金牌配音员。四．作业布置1.熟读并背诵对话。2.对话抄写在家庭本上并翻译。

利用游戏形式，加强课堂的趣味性。教后记4

课题教学目标

Unit3docome课时3授课人认知1.能够听懂并运用下列句型：Howdo/doeshetoTheygoes能力2.培养学生的语言运用能力。情感3.让学生礼貌乘坐交通工具。教学重点重点能够听懂并运用下列句型How/doeshego...?They与难点go/goestoschool...by...难点：灵活运用第三人称单数。教学方法情景教学法、练习法教具准备单词卡片、图片教

学

过

程

设计意图一.LeadingIn1.教师画任意一种交通工具每次只画一笔，让学生猜说交通工具名称。2.教师和学生一起做动作回顾单词：Car,abus,aBike,ridebyTrain,train,aShip,ship,gobyship.Foot,on二.Presentation1.师生通过问答复习上节课所学的句型docometoschool?S1:IT:（教师问其他学生）Howgotoschool?Ss:He/She教师引出第三人称单数或代词做主语，与其连用的动词要用单三形式。(4)出示图片学生问答过中复对比I和by...的区别。在反复操练的过程中，特别强调单三形式将do/does,go/写黑板上，要求学生根据特定的人称进行正确的转换。WuChenmotherMysisterMy

采用学生喜欢的形式，回顾复习所学单词，加深记忆。通过问答练习，锻炼学生的听力及口语水平。详细讲解人称代词及动词的单数第三人称形式及运用。5

Kittyand出示交通工具图片，根据人物进行问答：Howdotheygo...?TheyHowhe/gogoesto...(5)领读课文，让学生跟读。三.Activities:同桌之间练习句型：Howdotheygo...?TheyHowhe/gogoesto...学唱22的歌曲。四.完成书上的练习题。

学生之间问答练习，把课堂还给学生。教后记6

课题教学目标教学重点与难点教学方法教具准备

Unit3Howdoyoucometoschool?时4授课人认知师生通过唱歌、填空、对话以及连线等方式巩固本单元知识。能力2.培养学生的语言运用能力。情感3.让学生礼貌乘坐交通工具。重点：巩固练习本单元所学单词和句型。难点：通过故事的学习，达到情感教育。表演法、游戏法单词卡片、图片教

学

过

程

设计意图一．复习导入1.做练习、编对话巩固本单元所学单词和句型。2.温故知新分角色，读对话，复习上节课内容。3.师生共同唱页的歌曲。4.复习上节课所学单词。Car,abus,aBike,ridebyTrain,train,aShip,ship,gobyship.Foot,on二．新课展示1.师生通过唱歌、填空、对话以及连线等方式巩固本单元知识。2.请同学上台唱歌表演，教师进行适当的情感教育。3.老师放录音（23页的Listenandtic