三年级下册英语教案- Unit 4 Feelings join in 剑桥英语

Unit4Feelings教学目标：1、知识目标：①学习掌握单词：sad,happy,angry,tired,scared.②能听懂并理解不同心情及相应的动作：cry,smile,stamp,gotosleep.③学会运用对话——Howareyoufeeling?——I’m….询问他人情感。2、能力目标：培养学生运用英语表达情感的能力。3、情感态度：①让学生保持积极乐观的生活态度；②让学生学会调适和化解自己的不良情绪，学会自我管理情绪，不要因为自己的不良情绪伤害他人。4、文化意识：热爱英语，学习英语，运用英语，更好的了解英语的用法，更好的了解西方国家的人文色彩，不同的颜色所代表的不同情绪。教学重难点：①能掌握5个表示感觉的词，并做出相关的表情；②单词tired,scared的认读；③学会运用对话——Howareyoufeeling?——I’m….询问他人情感。④理解“cry,smile,stamp,gotosleep”的意思，并把做的事情和相关的表情联系起来。教学用具：PPT，flashcards.教学过程：Step1Warmingup1.Sayachant.(PPT)2.看视频（PPT）,哼唱英文歌曲Ifyouarehappy，并做模仿做动作(TasksSs:Areyouhappy?)3.出示词卡happy，教读，贴词卡。Step2Presentationandconsolidation展示一张我QQ的页面(PPT)，里面有四个孩子。ThisismyQQ.Thereare4children,Frank、Sally、MariaandSteve.Wearefriends.IoftentouchwiththemonQQ.展示我与Maria聊天的对话框（PPT）。让学生体会Howareyoufeeling?学习单词sad.体会字母a的发音，教读单词，指名读，分组读，贴sad单词卡片。展题。Todaylet’slearnunit4Feelings，展示课题。展示我与Frank聊天的对话框（PPT）。让学生体会Howareyoufeeling?学习单词scared.体会字母组合are的发音，用单词chair引导发are的发音。教读单词，指名读，分组读，分男女生读。做游戏：找单词。通过多种方式，让学生突破这个难点单词。贴scared单词卡片。展示我与Steve聊天的对话框（PPT）。引导学生主动说出Howareyoufeeling?出示句子卡片，教学生读。继续对话，学习单词angry.体会字母a的发音，教读单词，指名读，分组读，边做动作边读。贴angry单词卡片。展示我与Sally聊天的对话框（PPT）。让学生说出Howareyoufeeling?（多找几个学生问，然后小组问）。继续对话，学习单词tired.体会字母ire的发音，教读单词，指名读，分组读，分男女读。游戏：大小声。边做动作边读。贴tired单词卡片。老师手拿单词卡片，学生齐读单词并配上动作。8.把单词和对话汇编成一个chant.（PPT）师生齐唱。9.听四段音乐（PPT），让学生说说听到不同音乐后的感受，并指名学生问答。10.看两段视频（PPT），让学生当记者去采访其他同学的感受，操练这节课所学的对话和单词。11.（PPT）出示Toby的表情图片和动作图片，让学生理解“cry,smile,stamp,gotosleep”的意思，并把做的事情和相关的表情联系起来。教读动词原形及第三人称单数形式。12.听第二部分英语歌曲。13．齐唱这首英文歌曲。14.采访你的同学，并完成表格。Step3Extension渗透文化，在西方国家不同的颜色代表不同的感觉。（PPT）Green在英语中还可以表示嫉妒、眼红。Yellow