中班数学认识23的相邻数教案反思

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中班数学认识23的相邻数教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班数学教案的您有所援助。

1、中班数学认识23的相邻数教案反思

活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。

让幼儿体验数学活动的乐趣。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1-4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好伙伴，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿争论2的好伙伴是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道

5、玩找伙伴竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小伙伴排得又快又对，这一组就是成功者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。

活动反思：

这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再预备多点操作材料，提供应不同进展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中老师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移阅历来进行学习，这样对幼儿的学习应当会有更大的援助。

2、中班数学活动认识2-5的相邻数教案反思

活动目标：

1，能正确表述5以内的相邻数。

2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

3，培育幼儿对数字的认识技能。

4，培育幼儿比较和判断的技能。

5，引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

动物图片及小动物的房子图;点子的房子图;1-10的数字卡片。

活动过程：

一，音乐《春每天气真好》引出小白兔。

二，通过观测小动物的邻居理解相邻的意义。

出示小动物的房子图：小伙伴认真看看，小白兔的好伙伴都有些谁呢?谁是小白兔的邻居呢?有几个?谁是小马的邻居呢?有几个?

小结：和小兔挨的最近的就是她的邻居，也可以说与她相邻。

三，通过观测相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

1，出示点子的房子图：小伙伴认真看看，这些都是哪些点子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有几个点子?(1个)第二座呢?(2个)第二座比第一座房子多几个点子?那第三座有几个点子?(3个)第二座比第三座房子少几个点子?再分析一组。

2，出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。出示数字卡片：1，2，3，4，5，提问：比2多1的数是几?比2少1的数是几?那么谁是2的相邻数呢?依次提问。

引申到探究6，7，等的相邻数。

小结：每个数字宝宝都有两个相邻数，像这样比它多一或少一的两个数就是它的相邻数。

四，通过游戏巩固新知识。

游戏一：举卡片，老师说出一个数字，幼儿快速举起它的相邻数。

游戏二：问答歌，老师：小伙伴我问你，2的相邻数是几和几?

幼儿;***我告你，2的相邻数是1和3。

。。。。。。。

五，活动延伸;

游戏三：填点子或数字。

活动反思：

在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜爱的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到详细，由易到难，层层递进。直到最末游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，一贯跟随老师的思路，活动中我也实时的，毫不吝啬的予以表扬，鼓舞，使幼儿轻松开心的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很胜利的活动。

在这次活动中的缺憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，害怕，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能实时回答，对于这种状况在今后的工作中，我肯定予以更多的关注，多表扬，鼓舞，赏识，确定使他们自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。

3、中班数学活动认识2、3的相邻数教案反思

活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。

让幼儿懂得简约的数学道理。

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1-4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好伙伴，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿争论2的好伙伴是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找伙伴竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小伙伴排得又快又对，这一组就是成功者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。

活动反思：

本次活动转变了以往数学活动中以"老师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好伙伴过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习爱好。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试验索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了的胜利的喜悦，充分表达了"幼儿在前，老师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

4、中班家长开放日蒙氏数学认识相邻数教案反思

活动目标：

1.初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。

2.能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维技能。

活动预备：

彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个

活动过程：

1.走线，老师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。

2.线上游戏：《好伙伴抱抱抱》

第一轮老师请出6个小伙伴，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。(找到旁边的好伙伴抱在一起)重复两次。第二轮老师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。(找到旁边的三个人抱在一起)重复进行两次。

3.回座位。

(1)老师按顺次出示小花外形的数字胸饰1——5，让幼儿认识。

(2)游戏：《小花开门》。

游戏过程：老师先请3个小伙伴上来玩一次游戏，给幼儿按顺次带上数字胸饰1——3这三个，站成一排。老师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小伙伴做开门的动作，向前走出一步。老师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?”幼儿回答：“是2号，他们两个是离得最近的”。老师告知幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。

(3)老师出示彩色串珠让幼儿观测，然后回答相应的问题：“2比1多几?(2比1多1)2比3少几?(2比3少1)2有几个好伙伴?(2有两个好伙伴)是几和几?(1和3)。

(4)老师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好伙伴，一个是比它少1，一个是比它多1。(即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。)

(5)老师讲解并描述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。老师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺次把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观测，老师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几?

4.沟通小结，整理学具。

5.游戏《找伙伴》。

老师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，老师可以任意说出一个数字，如老师说“4”，那么请带有数字胸饰4的那个小伙伴拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，(也就是4的两个相邻数请出列)看看谁最快最准，并予以表扬或嘉奖，并分别报出自己的两个相邻数(5或者3)，并说出5比4多1，3比4少1。最末大家一起说出4的相邻数是3和5。(游戏可反复进行)。

效果分析及反思：

本次活动开展得还算很胜利的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很抱负，没有完全达到本次活动的目标，掌控得不够抱负，这也是本次活动中本人所忽视的环节部分，所以在下次活动中我肯定会特别留意这些环节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我肯定会顾及到全部的孩子，让家长们满足。

5、中班数学认识23的相邻数教案反思

活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。

让幼儿体验数学活动的乐趣。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1-4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好伙伴，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿争论2的好伙伴是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道

5、玩找伙伴竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。