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文档简介

Word-3-小班语言课例反思活动：高高兴兴坐上车活动目标：1、观赏故事，认识故事情节。学说短语"等一等，等一等，我的伴侣要坐车"，学习13的序数。2、乐意饰演角色表现故事情节，体悟嬉戏的欢乐。活动重点：认识故事情节，学说短语"等一等，等一等，我的伴侣要坐车

活动难点：故事表演，把握对话

活动预备：挂图，故事磁带，动物头饰等

活动环节：

一、观赏故事

主要提问：司机是谁?什么动物坐上了这辆车?(按照回答展示头饰)

借助挂图，叙述其次遍：谁第一个(其次个，第三个)上车?谁最后上车?

二、学习对话

老师叙述第三遍故事，学习对话："等一等，等一等，我的伴侣要坐车'

老师与幼儿互动分角色学习对话

三、故事表演

老师饰演司机，幼儿饰演角色表演

活动反思：

本周是以"汽车'为主题，汽车是幼儿在生活中所常见的，玩具汽车也是各种各样。但是小班对于汽车的真正熟悉还十分缺乏，他们带来的玩具汽车，对于它的总名称汽车都知道，但是各种车有它自己的结构、以及各种用途还不是十分不了解。利用本主题，协助幼儿熟悉到常见的汽车，并能表述自己的熟悉和感触。利用嬉戏并获得相关的阅历。今日我就这一主题，开展了一次关于"汽车'的语言活动《高兴奋兴坐上车》，囫囵活动再轻松，愉悦的气氛下完结，我在融入在了其中，感触到了孩子们的欢乐。

一.老师的带动

在活动开头，我就以一个最容易，最平时的提问引出了活动的主题"我们小伴侣在平常坐过公共汽车吗?'

在囫囵活动再最自然地情境下绽开，并连续。接下来，教师利用挂图直观的教学方式，生动的叙述了故事的囫囵部分，孩子们的听的过程中全神贯注，也让我在叙述的过程中更多了份激情。

二.幼儿的主动

在听故事的环节中，孩子的全神贯注，也使我得以在下一个环节顺当的开展。接下来，我以故事表演的方式，让孩子分角色来表演故事中的人物，孩子在这一环节中表现的十分乐观，许多平常比较内向的孩子也纷纷被外向，开朗的孩子带动，踊跃举手表示要参与角色演出。幼儿在角色嬉戏中感触到了欢乐之外，还利用孩子们最喜爱 的教学方式"嬉戏'来练习了故事中的最容易的角色对话，增进了小班孩子语言表述能力。充分体现了让孩子从"玩中学，学中玩'的先进教导理念。

三.师幼的互动

在囫囵教学活动中，我以一个语言表述的参加者身份替换了囫囵课堂的引领者身份，与

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