小学美术教案

Word-15-小学美术教案

教学任务

1、通过点、线、面组成丰盛的色调来表现对象。

2、试试各种水墨画法，体悟水墨情趣。

3、学会应用各种线条，颜色来表现蜗牛的美。

教学重点：

继续体悟水墨材质特性。

教学难点：

把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。

教学用具：

常用国画工具

教学过程

一、观赏导入：

观赏同学作品，感触水墨情趣。

观赏作品，看你感触到了什么，发觉了什么？

二、熟悉蜗牛：

1、你们知道蜗牛是什么样的吗？指名板演。

2、有什么方法把它变得美丽些、可爱些？指名板演。

3、师小结。

三、指导创作：

1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多，但还应注重一些问题，有谁知道？

（1）要勾好线条。

（2）注重掌控好笔上的水分。

（3）注重色彩的搭配。

2、画好蜗牛后还应再画些什么？（还要给蜗牛添加背景）

3、同学创作，师巡察指导。

四、作品出示，评价。

教学反思：

同学对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有较好的表现。

课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣，他们利用表现蜗牛，学会表现各种昆虫的特点。

学校美术教案篇二

教学任务：

1、让同学大胆自由地表现，激活同学对美术学习的爱好。

2、认识常用的绘画工具和材料，体悟画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：认识常用的绘画工具和材料，体悟画的乐趣。

难点：同学大胆自由的表现。

教学具预备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学过程：

一、组织教学

预备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1、同学上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小教师，教教我们怎么用？

2、揭示课题

三、观赏感知

1、老师展示各类的范画作品，让同学观赏，

1）你看到了什么？是什么色彩的？

2）他们画了什么？象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）老师展示各种质地的绘画用纸，让同学摸一摸，感触一下纸的质感。

2）分组选择喜爱 的纸，猜测会有怎样的效果？

3）试试练习：

合作小组一起画一画。

3、沟通体味，互相观赏

四、同学作业

以合作小组为单位，选择自己喜爱 的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、老师巡回指导

1、指导同学正确用笔。

2、鼓舞胆小的同学大胆的绘画。

3、室外注重平安。

六、课堂小结

1、同学说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、互相评价。

4、老师总结

学校美术教案篇三

(一)教学内容与任务

1、显性内容与任务

利用观看和分析棋的组成部分、棋的制作办法，让同学有目的地设计自己的棋，培养同学的制造本事、设计本事以及互相配合本事。

2、隐性内容与任务

引领同学利用分析加强同学的设汁意识，激活同学对美术学习活动的爱好。

(二)教学重点与难点

重点：让同学有目的地设计一副棋，利用设计和制作获得欢乐。

难点：棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和有用。

(三)学习材料

图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及能够通过的废弃物。

教学活动：

组织教学

导人新课

提问：

学生们下过飞翔棋吗？这种棋怎么下？有趣吗？

对棋的组成举行分析

问：一副飞翔棋由哪几个部分组成？棋面上有什么？（如说明、画面…）

分组讨论

让同学以小组为单位分析以下几类问题：

1、书上的图片里、你最喜爱 哪一副棋？它的主题是什么？哪儿最有特征？

2、就一副棋说说它的制作步骤。假如你制作这副棋会注重什么？

3、说说棋子的制作办法和步骤。假如是你的话，你还能做成什么样的棋子？

以小组为单位分析不同的问题。

总结回答。

分析书上的作品。

组际沟通。

研究与分清学生们以小组为单位，先看课本第16页的问题，按照问题设计本组的

棋，然后明确每个人的分工。

课后出示

让同学说说本组的设计最有特征的地方和最胜利的地方。

还有哪些地方需要改进，其它有什么教训需要吸取。

一起来玩完成的棋子。

学校美术教案篇四

第一课时

教学任务：

1、认知任务：了解绘画中奇妙组合的表现办法。

2、技能任务：培养同学的形象思维本事和想象本事。

3、情感任务：培养同学互相沟通、合作探索的意识。

教学重点：

了解绘画中奇思妙想的内涵。

教学难点：

如何将不同事物举行巧妙的重组。

教学过程：

一、组织教学

检查同学的出席状况和工具预备状况，集中同学的注重力，预备上课

二、导入

提问：看书中两幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英国人》与以前见过的作品有何不同之处？同学观赏、思量、回答。

三、探索学习

1、引领同学分析《莫斯科的英国人》。提问：用哪些物象组成了作品？你觉得画面和睦吗？同学观看、分析、回答。

2、引领同学将自己带的物品放在桌子上拼摆，组成好玩的造型。小组学生研究、评价。

四、同学实践活动，老师辅导

布置活动目标：通过线描的办法，把生活物象好玩组合。同学实践操作、练习。老师巡回辅导，针对不怜悯况举行集体指导和个别指导。

五、作品展评

1、同学自评、互评；

2、老师点评。

六、课后拓展

观看另外生活物象，并想象

其次课时

教学任务：

1、认知任务：能按照生活物品举行想象组合。

2、技能任务：提升同学的观看本事、线造型本事及创新意识。

3、情感任务：培养同学学习美术的爱好。

教学重点：

学习绘画中奇思妙想的表现办法。

教学难点：

如何将不同事物组成一幅有新意的画。

教学过程：

一、组织教学：

检查同学的出席状况和工具预备状况，集中同学的注重力，预备上课

二、导入

引领同学介绍一些自己看到的奇思妙想的绘画作品。，并说一说主意。

三、探索学习

1、引领同学观赏达利的《公寓式梅/维斯头像》，分析其组合办法。

2、引发同学总结出艺术家在奇思妙想创作时注重了哪些问题。

四、同学实践活动，老师辅导

布置活动目标：按照一组静物举行想象，巧妙的创作一幅好玩的作品。同学实践操作、练习。老师巡回辅导，针对不怜悯况举行集体指导和个别指导。

五、作品展评

1、同学自评、互评；

2、老师点评。

六、课后拓展：

通过自己的平时堆积创作出更多的作品

学校美术教案篇五

一、教材分析

现代工商业对产品的包装非常重视，文具小管家几乎处处都可见到颜色绚丽、工艺讲究、造型柔美的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材，文具小管家引领同学将这些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件美丽又有用的工艺作品——“文具小管家”，用以收集、收拾自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而好玩。

商品包装可谓五花八门，就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地选取材料对本课而言非常重要。老师课前可布置同学举行材料的收集，收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等，如纸盒不宜过大或过小，盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……

材料的质地打算加工手段的选取，教材中以塑性强的纸盒材料为主展现了教学内容，按照学具的大小、长短有目的地将大小不一、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的外形，要充分运用纸盒的不同的长、宽、高，用双面胶等将纸盒组合固定。在固定时注重纸盒间的组合要有美感，把握立体物组合造型的形式美法则，从中渗透设计意识，诱发同学的创新精神。作品完成后，老师可鼓舞做得快的同学举行装点，纹饰可表现为抽象图形，也可表现为详细的外形，制作得较慢的同学保持纸盒本身的装点颜色，展现原汁原味的情趣亦可。

教材中还展现出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、风格、作用各异，选材与制作办法、装点手段也各异。如：竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色，办法都不难掌控，关键在于选材的恰当与构思的巧妙，老师可从选材与构思上予以引发，信任每个同学都能制作出一两件可爱的有用的作品来。

作品完成后，老师应鼓舞同学将自己的学具放入制作好的“文具小管家”中，让不同的学具各就各位，收拾桌面，让同学互相参观评价谁的文具摆放有序，谁的桌面整洁干净，体悟参加美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。

二、教学任务

1、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作美丽又有用的文具小管家。

2、培养同学动手本事，增加同学因材施艺的设计造型本事。

3、通过身边的废旧物品，感触制造美的乐趣，培养同学良好的学习习惯。

三、教学设计

本课的教学能够体悟发觉——沟通评析——创作表现——活动体悟——观赏拓展为学习途径，让同学在参加体悟中掌控制作文具小管家的基本要点，激活同学自主学习的意识与制作的欲望，在学习活动中得到相关的基本学问和技能，养成良好的学习习惯，体悟活动带来的乐趣与成就感。

教学过程的支配可设立如下程序：

１、老师将各类学具和纸盒制作的文具小管家无序堆放在桌面，引领同学上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特征，引出课题。

２、引领观赏范作，师生互相沟通评析，协助同学了解文具小管家的制作办法，知晓设计构思——裁剪——黏合装点的基本制作步骤。

３、同学在老师的指导下，选取所需的纸盒举行创作表现，并按照完成的速度、个人的喜好，适当地举行装点，以增加文具小管家的装点效果。

４、开展赏析评议的教学活动，清理桌面，让同学将自己的学具收入文具小管家中。从设计的合理性、造型的精致度、制作的精美度等方面自评、互评、师评作品。

５、展示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激活同学课余再创作的热烈，将课内的创作学习延至课外，鼓舞同学用自己的双手装扮生活。

上述教学设计的基本程序能够按照学情作出相应的调节，老师也可将第五个程序作为一个自立的活动绽开，按照不同材料的不同特质、不同外形运用不同的工具制作办法制作成其他美丽又有用的文具。

作业要求：运用各种材料制作一个“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。

四、教学建议

1、按照当地资源状况，老师应事先通知同学收集材料备用，并应作出相应的提醒，如：材料的质地、规格、数量以及与之配套的工具。

2、老师展现的范品，力求精致而有用，老师在引领同学沟通评析时应依此作须要的讲解。如选材的动机、材料的运用、组拼的办法等，使同学感悟越发真实、详细、深刻。

3、本课也可分为两课举行，老师可按照学情自行调节。

学校美术教案篇六

教学目的：1、学习用纸带举行穿编，编织成各种物品2、培养同学的动手动脑本事，创新本事

教学重点：如何用彩带编织成各种物品

教学难点：彩带编织的穿插

教具预备：编织工艺品彩条电教资料

学具预备：彩色纸条，（旧挂历纸。广告纸。各种彩条）

教学过程：

一、观赏各种编织工艺品（实物与电教结合）

1、编织的材料：藤。竹。纸。塑料。铁。草芒。木片。毛

2、编织工艺应用：有用。装点。摆设

二。观赏少数民族。编织的工艺品

三、展示老师编织的工艺品。1平面2立体

四、介绍容易的编织办法：

1、纸条经纬穿插一上一下

2、不同色彩彩条的搭配形成不同图案

3、图案的组织

五、立体纸带的偏织，结合课文技巧图例

1、先编织底部

2、放入外形物体，向四边往上编织

3、收尾及绑带

4、完成

5、回一，先编织底部，两头合拢，便成船形

六、作业要求：同学按照所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新

七、同学练习，老师巡察辅导（注重刀具的平安使用，保持教室干净）

八、出示同学作品，同学相互沟通

九、教室

学校美术教案篇七

教学目的：

１、利用对纸版画工艺技法的学习，激活同学热爱生活并感触罗列的美感。

２、使同学学习、掌控版画的工艺学问及技法。

３、培养同学的整体设计本事。

教学重点难点：

学习版画技法学问。

教具:

范画、色彩、剪刀。

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备状况。

二、导入新课（歌曲导入）

导言:“学生们，生活中你有什么是最难淡忘的经受？

三、讲授新课

１、发挥同学的主动性。

2、展示范画，引发诱导。

提问:“学生们，请看教师的范画，画中都有什么好玩的事？”“今日教师教你们用一种新的办法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”

４、板书:纸版画

５、那么什么叫版画呢？

老师边讲解边