(新教材)高中生物《减数分裂和受精作用》公开课课人教版件1课件

§2.1减数分裂和受精作用第2课时

高一年级生物学§2.1减数分裂和受精作用第2课时

高一年级生物学1四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型需要模拟的对象：细胞、染色体四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型需要模拟的对象：细胞、2四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型细胞——白色或浅色的纸张四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型细胞——白色或浅色的纸3四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型染色体——不同颜色、长短的纸条（橡皮泥、扭扭棍等）四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型染色体——不同颜色、长41.如何选择材料表示同源染色体和非同源染色体？四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型1.如何选择材料表示同源染色体和非同源染色体？四、建立减数分52.如何表示姐妹染色单体？四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型2.如何表示姐妹染色单体？四、建立减数分裂过程中染色体的变化6四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型7四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型8四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型9四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型10四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型11五、运用模型解决问题减数分裂能产生的配子种类五、运用模型解决问题减数分裂能产生的配子种类12模拟细胞中只有一对同源染色体的情况四个配子两两相同模拟细胞中只有一对同源染色体的情况四个配子13模拟细胞中有两对同源染色体的情况共能产生四种配子模拟细胞中有两对同源染色体的情况共能产生四种配子14模拟细胞中有两对同源染色体的情况每对染色体的分离是独立事件计算配子中染色体组合第一对2种×第二对2种＝4种组合（22种）用乘法原则模拟细胞中有两对同源染色体的情况每对染色体的分离是独立事件计15若细胞中有三对同源染色体配子中染色体组合：8种23种若细胞中有三对同源染色体配子中染色体组合：8种23种16性原细胞中同源染色体（对）可能形成的配子类型（种）123n②个体（多个性原细胞）①单个性原细胞减数分裂能产生的配子类型4个精子（两种）、1个卵细胞（一种）性原细胞中可能形成的配子类型（种）123n②个体（多个性原细17性原细胞中同源染色体（对）可能形成的配子类型（种）123n②个体（多个性原细胞）①单个性原细胞减数分裂能产生的配子类型2122232n正常人体可能形成的配子种类为223种4个精子（两种）、1个卵细胞（一种）性原细胞中可能形成的配子类型（种）123n②个体（多个性原细18染色体互换对配子类型的影响减Ⅰ前期，四分体中的非姐妹染色单体之间相对应的部位常常互换一部分染色体。染色体互换对配子类型的影响减Ⅰ前期，四分体中的非姐妹染色单体19生物实际上能产生的配子种类非常多。生物实际上能产生的配子种类非常多。20六、受精作用仅有一个精子可以和卵细胞结合六、受精作用仅有一个精子可以和卵细胞结合21配子n受精作用受精卵2n减数分裂和受精作用亲代体细胞2n亲代体细胞2n配子n减数分裂配子受精作用受精卵减数分裂和受精作用亲代体细胞亲代体细胞配子22染色体数目时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡN染色体数目时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡN23染色体数目2N4N减数分裂ⅡN减数分裂Ⅰ结束，细胞中染色体数目已经减半间期减数分裂Ⅰ时期染色体数目2N4N减数分裂ⅡN减数分裂Ⅰ结束，细胞中染色体数24受精作用染色体数目2N4NN减数分裂Ⅱ间期减数分裂Ⅰ时期受精作用染色体数目2N4NN减数分裂Ⅱ间期减数分裂Ⅰ时期25时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡDNA数目NDNA复制一次，细胞连续分裂两次时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡDNA数目NDNA复制一26时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡDNA数目NDNA复制一次，细胞连续分裂两次受精作用时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡDNA数目NDNA复制一27两性生殖细胞的融合有有性生殖无无性生殖减数分裂和受精作用两性生殖细胞的融合有有性生殖无无性生殖减数分裂和受精作用28雄配子雌配子减数分裂和受精作用受精作用中，配子随机结合雄配子雌配子减数分裂和受精作用受精作用中，配子随机结合29有性生殖的后代具有多样性减数分裂和受精作用有性生殖的后代具有多样性减数分裂和受精作用30遗传稳定性遗传多样性配子形成受精作用2n→nn→2n配子多样性配子结合随机减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异都是十分重要的。综合概括遗传稳定性遗传多样性配子形成受精作用2n→nn→2n配子多样31这种染色体组成的异常是如何出现的？13三体综合征这种染色体组成的异常是如何出现的？13三体综合征32若减数分裂过程正常进行配子中各有1条13号染色体。若减数分裂过程正常进行配子中各有1条13号染色体。33若减数分裂Ⅰ两条13号染色体不能正常分离含有两条13号染色体。没有13号染色体。若减数分裂Ⅰ两条13号染色体不能正常分离含有两条13号染色体34若减数分裂Ⅰ两条13号染色体不能正常分离含有两条13号染色体。没有13号染色体。若减数分裂Ⅰ两条13号染色体不能正常分离含有两条13号染色体35若某次级性母细胞的13号染色体的染色单体不能正常分离含有两条13号染色体。没有13号染色体。有1条13号染色体。若某次级性母细胞的13号染色体的染色单体不能正常分离含有两条36父亲或母亲减数分裂Ⅰ异常或减数分裂Ⅱ异常父亲或母亲减数分裂Ⅰ异常或减数分裂Ⅱ异常37减数分裂Ⅰ异常形成的配子都异常减数分裂Ⅱ异常形成的配子半数异常减数分裂Ⅰ异常形成的配子都异常减数分裂Ⅱ异常形成的配子半数异38患有13三体综合征的患者是否还能正常生殖？13三体综合征患有13三体综合征的患者是否还能正常生殖？13三体综合征39若体细胞中13号染色体有三条联会紊乱不能正常分离生育不能正常进行（不能正常联会）若体细胞中13号染色体有三条联会紊乱不能正常分离生育不能正常40环境条件与减数分裂不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。1.减少环境干扰2.人工干预环境条件与减数分裂不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂41人类辅助生殖技术人工授精体外受精，胚胎移植人类辅助生殖技术人工授精体外受精，胚胎移植42人类辅助生殖技术体外受精，胚胎移植早期胚胎筛选关注伦理道德和社会法律问题人类辅助生殖技术体外受精，胚胎移植早期胚胎筛选关注伦理道德和43练习与应用（教材第28页）二、拓展应用2.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体,请问骡的体细胞中含有多少条染色体?骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的,而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂,因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗?练习与应用（教材第28页）二、拓展应用44驴的体细胞31对染色体马的生殖细胞32条染色体驴的生殖细胞31条染色体马的体细胞32对染色体骡的体细胞63条染色体不能正常进行减数分裂驴的体细胞马的生殖细胞驴的生殖细胞马的体细胞骡的体细胞不能正45染色体复制着丝粒断裂减数分裂前间期减数分裂Ⅱ后期这是一个人体细胞减数分裂时，每条染色体上DNA的数目变化，ef段细胞中染色体的数量应该为多少？若为有丝分裂：92条若为减数分裂：46条染色体复制着丝粒断裂减数分裂前间期减数分裂Ⅱ后期这是一个人体46小结1.生物体所含同源染色体的数量、减数分裂中非同源染色体的自由组合以及四分体时期非姐妹染色单体间的互换，使有性生殖能产生多样的配子。2.减数分裂和受精作用维持了生物遗传的稳定性，使后代具有多样性，有利于生物在自然选择中进化。小结1.生物体所含同源染色体的数量、减数分裂中非同源染色体的471.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。

2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。5．对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比．突出了丈夫的品质。6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进48§2.1减数分裂和受精作用第2课时

高一年级生物学§2.1减数分裂和受精作用第2课时

高一年级生物学49四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型需要模拟的对象：细胞、染色体四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型需要模拟的对象：细胞、50四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型细胞——白色或浅色的纸张四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型细胞——白色或浅色的纸51四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型染色体——不同颜色、长短的纸条（橡皮泥、扭扭棍等）四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型染色体——不同颜色、长521.如何选择材料表示同源染色体和非同源染色体？四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型1.如何选择材料表示同源染色体和非同源染色体？四、建立减数分532.如何表示姐妹染色单体？四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型2.如何表示姐妹染色单体？四、建立减数分裂过程中染色体的变化54四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型55四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型56四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型57四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型58四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型四、建立减数分裂过程中染色体的变化模型59五、运用模型解决问题减数分裂能产生的配子种类五、运用模型解决问题减数分裂能产生的配子种类60模拟细胞中只有一对同源染色体的情况四个配子两两相同模拟细胞中只有一对同源染色体的情况四个配子61模拟细胞中有两对同源染色体的情况共能产生四种配子模拟细胞中有两对同源染色体的情况共能产生四种配子62模拟细胞中有两对同源染色体的情况每对染色体的分离是独立事件计算配子中染色体组合第一对2种×第二对2种＝4种组合（22种）用乘法原则模拟细胞中有两对同源染色体的情况每对染色体的分离是独立事件计63若细胞中有三对同源染色体配子中染色体组合：8种23种若细胞中有三对同源染色体配子中染色体组合：8种23种64性原细胞中同源染色体（对）可能形成的配子类型（种）123n②个体（多个性原细胞）①单个性原细胞减数分裂能产生的配子类型4个精子（两种）、1个卵细胞（一种）性原细胞中可能形成的配子类型（种）123n②个体（多个性原细65性原细胞中同源染色体（对）可能形成的配子类型（种）123n②个体（多个性原细胞）①单个性原细胞减数分裂能产生的配子类型2122232n正常人体可能形成的配子种类为223种4个精子（两种）、1个卵细胞（一种）性原细胞中可能形成的配子类型（种）123n②个体（多个性原细66染色体互换对配子类型的影响减Ⅰ前期，四分体中的非姐妹染色单体之间相对应的部位常常互换一部分染色体。染色体互换对配子类型的影响减Ⅰ前期，四分体中的非姐妹染色单体67生物实际上能产生的配子种类非常多。生物实际上能产生的配子种类非常多。68六、受精作用仅有一个精子可以和卵细胞结合六、受精作用仅有一个精子可以和卵细胞结合69配子n受精作用受精卵2n减数分裂和受精作用亲代体细胞2n亲代体细胞2n配子n减数分裂配子受精作用受精卵减数分裂和受精作用亲代体细胞亲代体细胞配子70染色体数目时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡN染色体数目时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡN71染色体数目2N4N减数分裂ⅡN减数分裂Ⅰ结束，细胞中染色体数目已经减半间期减数分裂Ⅰ时期染色体数目2N4N减数分裂ⅡN减数分裂Ⅰ结束，细胞中染色体数72受精作用染色体数目2N4NN减数分裂Ⅱ间期减数分裂Ⅰ时期受精作用染色体数目2N4NN减数分裂Ⅱ间期减数分裂Ⅰ时期73时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡDNA数目NDNA复制一次，细胞连续分裂两次时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡDNA数目NDNA复制一74时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡDNA数目NDNA复制一次，细胞连续分裂两次受精作用时期间期减数分裂Ⅰ2N4N减数分裂ⅡDNA数目NDNA复制一75两性生殖细胞的融合有有性生殖无无性生殖减数分裂和受精作用两性生殖细胞的融合有有性生殖无无性生殖减数分裂和受精作用76雄配子雌配子减数分裂和受精作用受精作用中，配子随机结合雄配子雌配子减数分裂和受精作用受精作用中，配子随机结合77有性生殖的后代具有多样性减数分裂和受精作用有性生殖的后代具有多样性减数分裂和受精作用78遗传稳定性遗传多样性配子形成受精作用2n→nn→2n配子多样性配子结合随机减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异都是十分重要的。综合概括遗传稳定性遗传多样性配子形成受精作用2n→nn→2n配子多样79这种染色体组成的异常是如何出现的？13三体综合征这种染色体组成的异常是如何出现的？13三体综合征80若减数分裂过程正常进行配子中各有1条13号染色体。若减数分裂过程正常进行配子中各有1条13号染色体。81若减数分裂Ⅰ两条13号染色体不能正常分离含有两条13号染色体。没有13号染色体。若减数分裂Ⅰ两条13号染色体不能正常分离含有两条13号染色体82若减数分裂Ⅰ两条13号染色体不能正常分离含有两条13号染色体。没有13号染色体。若减数分裂Ⅰ两条13号染色体不能正常分离含有两条13号染色体83若某次级性母细胞的13号染色体的染色单体不能正常分离含有两条13号染色体。没有13号染色体。有1条13号染色体。若某次级性母细胞的13号染色体的染色单体不能正常分离含有两条84父亲或母亲减数分裂Ⅰ异常或减数分裂Ⅱ异常父亲或母亲减数分裂Ⅰ异常或减数分裂Ⅱ异常85减数分裂Ⅰ异常形成的配子都异常减数分裂Ⅱ异常形成的配子半数异常减数分裂Ⅰ异常形成的配子都异常减数分裂Ⅱ异常形成的配子半数异86患有13三体综合征的患者是否还能正常生殖？13三体综合征患有13三体综合征的患者是否还能正常生殖？13三体综合征87若体细胞中13号染色体有三条联会紊乱不能正常分离生育不能正常进行（不能正常联会）若体细胞中13号染色体有三条联会紊乱不能正常分离生育不能正常88环境条件与减数分裂不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。1.减少环境干扰2.人工干预环境条件与减数分裂不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂89人类辅助生殖技术人工授精体外受精，胚胎移植人类辅助生殖技术人工授精体外受精，胚胎移植90人类辅助生殖技术体外受精，胚胎移植早期胚胎筛选关注伦理道德和社会法律问题人类辅助生殖技术体外受精，胚胎移植早期胚胎筛选关注伦理道德和91练习与应用（教材第28页）二、拓展应用2.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体,请问骡的体细胞中含有多少条染色体?骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的,而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂,因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗?练习与应用（教材第28页）二、拓展应用92驴的体细胞31对染色体马的生殖细胞32条染色体驴的生殖细胞31条染色体马的体细胞32对染色体骡的体细胞63条染色体不能正常进行减数分裂驴的体细胞马的生殖细胞驴的生殖细胞马的体细胞骡的体细胞不能正93染色体复制着丝粒断裂减数分裂前间期减数分裂Ⅱ后期这是一个人体细胞减数分裂时，每条染色体上DNA的数目变化，ef段细胞中染色体的数量应该为多少？若为有丝分裂：92条若为减数分裂：46条