大班教案装饰风筝反思

Word-45-大班教案装饰风筝反思1、大班教案装点风筝反思

活动目标

1、引领幼儿初步感触的对称美。

2、引发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装点风筝面。

3、使幼儿体悟到自己创作、自己动手的喜悦。

4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。

5、感触作品的美感。

教学重点、难点

让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿熟悉各种色彩及图形。

活动预备

1、教室里布置“风筝”，课前带幼儿参观观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的办法剪出两个一样的图形。

3、为让幼儿观看比较之用，老师制作好的风筝面三只：一只采纳的装点材料色彩和马夹袋底色差不多，一只图案罗列比较凌乱，分布不匀称，还有一只色彩深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。

5、每组预备各种彩纸(皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸)，剪好的几何图形若干，几支铅笔。

活动过程

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝1、老师朗诵散文《放风筝》，激起对放风筝憧憬。

2、幼儿自由观赏各种风筝，自由地与伙伴沟通，老师在旁随机指导。

师：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”

“请和你的好伴侣说说你喜爱 哪个风筝?为什么喜爱 它?”

幼：我喜爱 蝴蝶风筝，由于蝴蝶太美了。

幼：我喜爱 金鱼风筝，我闻声过年年有鱼。

师：你是由于它有吉利的意思，而且它也很美吧!

二、引领幼儿感触风筝的对称美。

1、展示一个图案对称的风筝。

师：你们觉得怎么样?(幼儿自由发表)

2、引领幼儿感触风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案是怎样的呢?(引领幼儿说出图案的大小、色彩、外形、和位置都是一样)

(对称美能给人以平衡稳重的感觉，惟独充分感知风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基)

三、和幼儿研究怎样装点风筝面。

看着这些美丽的风筝，你有什么主意呢?用什么做呢?

展示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装点可能更好看些。

1、你最喜爱 哪只风筝，为什么(引领幼儿观看比较)

2、怎样才干剪出两个一样的图案。(幼儿年龄尚小，常会忽略物体形象与背景色的对照，让幼儿观看比较加深印象，直接协助幼儿把握用色的搭配)'

四、幼儿制作风筝面。

引领语：请小伴侣用自己喜爱 的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装点得最美丽。

1、做的快的你就可以协助做的慢的幼儿。

2、设计的图纸要好看些。

3、请客人教师协助幼儿一起把线系在风筝上，(马夹袋的拎手)五、带幼儿去放风筝。

师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最美丽，

(渗透合作交往的理念)

教学反思

教室四面挂着外形各一，颜色艳丽的风筝让幼儿高兴不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给伴侣听，男孩子特殊喜爱 动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的爱好让他们先观看风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引领幼儿观赏蝴蝶风筝。因为顺应了幼儿的爱好需要，幼儿在观看图案时十分投入、观看细致，从而充分观赏、感触了风筝的对称美，在风筝装点中也能较好地迁移学到的阅历。囫囵活动幼儿爱好盎然，乐观主动，充分体悟了自己制作、放飞风筝的乐趣。

2、大班美术活动装点风筝教案反思

活动目标：

1、引领幼儿初步感触风筝的对称美。

2、引发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装点风筝面。

3、使幼儿体悟到胜利的喜悦。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。

活动预备：

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的办法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装点材料色彩和马夹袋底色差不多;一只图案罗列比较凌乱，分布不匀称;还有一只色彩深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。

1、幼儿自由观赏各种风筝。

师：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”

2、幼儿自由的和伙伴沟通，老师在旁聆听。

师：请和你的好伴侣说说你喜爱 那个风筝?为什么喜爱 它?

二、引领幼儿感触风筝的对称美。

师：小伴侣刚才都找到了自己喜爱 的风筝，赵教师这里也有一只我喜爱 的风筝。

1、展示一只图案对称的风筝。

师：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法)2、引领幼儿感触这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

师：请小伴侣看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?

三、幼儿研究如何装点风筝面。

师：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?(老师展示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装点可能最好看。)师：你最喜爱 哪只风筝?为什么?(引领幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点)师：怎样才干剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

师：请小伴侣用自己喜爱 的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装点的最美丽。

【注重事项】：

1、幼儿做到一半时，老师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱 的图案举行剪贴。

2、做的快的幼儿可以协助做的慢的幼儿。

3、请配班教师协助幼儿一起把线系在风筝上。

五、带幼儿去放风筝。

师：小伴侣可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

活动反思：

在“漂亮的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能通过对称的办法来装点风筝。这次活动的重点放在对称装点上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

3、大班社会活动教案：漂亮的风筝教案(附教学反思)

活动设计背景

现在的孩子不懂得珍惜劳动成绩，更谈不上体悟劳动的欢乐。彭州每年会举办风筝节，为此我想到教幼儿自己亲自制作漂亮的风筝，从而让幼儿在此活动中感触到劳动的欢乐，珍惜劳动成绩。

活动目标

1.进展制造力和对美的感触，体悟合作的乐趣。

2.培养幼儿大胆的想象和动手能力。

3.试试用各种图形拼画。

4.培养幼儿的环保意识。

5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力

教学难点：孩子不懂得合作

活动预备

1活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动

2通过即时贴剪出各种几何图形

3剪刀，线

4“小兔”纸偶玩具

活动过程

(一)谈话引入，激活幼儿爱好

师：今日带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧!

生：小兔，你好!

“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧!

音乐想起(郊游)，师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)

师：来到公园，看到了什么?

生：自由回答：草，花，船………..

师：出示图片，强调风筝。

提问：小伴侣见过什么样的风筝呢?

生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶……..

师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢?

生：买…….

师：看看小兔是怎么做得。小伴侣觉得小兔的风筝怎么样呢?

生：很丑，不好看…….

师：那请我们协助小兔把它的风筝装点美丽吧!

(二)引领研究，引发想象

师：小伴侣想怎么样打扮风筝呢?

想把它打扮成什么样呢?

幼儿研究沟通自己的想象。

(三)熟悉材料，提出要求

1.展示预备好的材料，引领幼儿观看

师：桌上有什么?它可以用来做什么?

你预备了哪些材料?

2.要求

小伴侣先想好了，然后再举行打扮。

(四)幼儿操作，老师观看指导

幼儿在背景音乐下举行操作活动

引领幼儿举行合作

(五)集中沟通，体悟胜利

师：你刚才做了什么?是自立完成的吗?还是和伙伴完成的?

你把风筝打扮成什么了?

在打扮的时候碰到了什么困难?怎么解决的?

1.幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2.幼儿互相评价，夸夸它好在哪里?

3.老师对幼儿合作及操作状况举行评价。

(六)介绍作品，共享欢乐

(七)延长

带领幼儿到操场放风筝，体悟风筝的乐趣!体悟劳动的欢乐!

教学反思

幼儿学习爱好高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

4、大班美术风筝教案反思

活动目标：

1、引领幼儿初步感触风筝的对称美。

2、引发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装点风筝面。

3、使幼儿体悟到胜利的喜悦。

活动预备：

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的办法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装点材料色彩和马夹袋底色差不多;一只图案罗列比较凌乱，分布不匀称;还有一只色彩深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)

1、幼儿自由观赏各种风筝。

老师引领语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"

2、幼儿自由的和伙伴沟通，老师在旁聆听。(如有幼儿提到喜爱 风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节)老师引领语：请和你的好伴侣说说你喜爱 那个风筝?为什么喜爱 它?

二、引领幼儿感触风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小伴侣刚才都找到了自己喜爱 的风筝，徐教师这里也有一只我喜爱 的风筝。

1、展示一只图案对称的风筝。

老师引领语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法)

2、引领幼儿感触这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

老师引领语：请小伴侣看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引领幼儿说出图案的大小、色彩、外形和位置都是一样的，还是老师直接说出比较好)』

三、幼儿研究如何装点风筝面。(15-20分钟)老师引领语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?

1、老师展示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装点可能最好看。

老师引领语：

(1)你最喜爱 哪只风筝?为什么?(引领幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点)

(2)怎样才干剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

老师引领语：请小伴侣用自己喜爱 的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装点的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装点的话，只能用各种纸了)

1、幼儿做到一半时，老师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱 的图案举行剪贴。

2、做的快的幼儿可以协助做的慢的幼儿。

3、请客人教师协助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小伴侣可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能通过对称的办法来装点风筝。这次活动的重点放在对称装点上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前,我还是先让幼儿观赏风筝,并在观看观赏之后,沟通自己的发觉,有些幼儿观看非常认真,有快就发觉了其中的隐秘：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装点的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表述的愿望。幼儿发言乐观，气氛非常活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的熟悉,为接下来的创作做好预备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装点风筝且此办法把握得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有些幼儿只是仿照，缺乏制造意识。有些幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表述心境的一种形式，也是对于自己感触生活的一种体现方式，所以，美术教导应重在亲身感触的体悟和共性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，提供相宜的材料，有针对性地对幼儿举行美术方面的指导，进展幼儿的想象力、制造力和表现力。

5、大班社会风筝教案反思

设计意图：

孩子们在谈话的时候，无数孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引领幼儿感触祖国文化的丰盛与优秀，激活幼儿爱故乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人发明的，增加幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表达自己的情感。

3、让幼儿感触我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。

5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(老师先请大家说出自己喜爱 那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。)二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师展示"龙"形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)老师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就出生在我们中国，是我们的祖先发明制造的。

2、故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明白风筝是在很久很久老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：无数年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱 到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?教师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富饶，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是希翼年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要无数人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝老师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，惟独零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人创造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(自豪、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到自豪和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观察风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱 聚拢在一起举办风筝节，举行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱 风筝，对风筝感爱好?

3、老师小结：风筝很美，可以装点环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心意。

在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心意。

1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

老师：我也制作了一只风筝，我喜爱 京剧，由于它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心意寄予在风筝上。

2、幼儿互相研究自己的心意，并说一说。

老师：你们的愿望是什么?

3、老师：孩子们，带着我们的心意，拿着我们的风筝，一起放飞心意吧!

活动延长：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。鼓舞幼儿助人为乐：

教学反思：

基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。

6、大班健康放风筝教案反思

春季是放风筝的好时节。风筝的造型丰盛多样、颜色艳丽。放风筝活动激起了孩子极大的爱好。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经受。结合这一社会消遣活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次试试放风筝时，浮现了许多问题。如场地所限不能自由奔走，奔走时互相撞击，风筝被树枝刮住等等。通过幼儿深厚的爱好我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

1.教会幼儿放风筝的正确办法，体味其中的乐趣，练习迅速跑。

2.学会按一定的规章放风筝。

3.培养幼儿一定的自我庇护意识，学习协调与他人的距离。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5.知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。

材料预备：三组幼儿斜坡跑道自制风筝六只奖品环节：

一预备活动1.活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗?

2.练习追赶跑，为放风筝做身体上的预备。

二基本部分。

1.请六名幼儿放风筝，让幼儿试试错误。老师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗?幼儿放风筝2.就幼儿在放风筝中浮现的问题举行研究，学习正确的办法。提问：他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来，为什么没放起来?怎样才干让风筝飞上去?小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。迅速奔走，让风速将风筝托起。

3.请其次组幼儿再次试试，就秩序问题再研究。

提问两位互相撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么办法可以避开与人相撞?

研究总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔走时，注重前面小伴侣，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能准时刹住脚步。

4.提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办?怎样可以避开呢?

5.请第三组幼儿试试按正确的办法和秩序放风筝。

6.放风筝竞赛。请三组幼儿中浮现问题较多的幼儿举行竞赛，观看他们是否真正把握了正确的办法。为放得好又遵守规章的幼儿发奖。

7.总结：今日你们放风筝，玩得愉快吗?把握了正确的办法，不但可以玩得愉快，还能避开许多的危急。既玩到了又庇护了我们自己。今后在晨间体育嬉戏时我们再来竞赛，看谁的风筝放得好。

三.结束活动：放松收拾：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

利用试试，幼儿发觉了能将风筝放起来的正确办法，获得了乐趣。规章的制定来自于幼儿的研究，实际阅历，规章的执行是幼儿在自觉自愿的状况下举行的，得到了幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮番做裁判，对其他幼儿举行提示、监督，对不守规章者以一定惩处如停止一次等。以巩固这些规章，达到自我庇护的目的。

延长：放风筝活动可以在天天的晨间体育嬉戏中举行。每组幼儿一周内流放风筝。

教学反思：

本次活动我从幼儿喜爱 的活动——放风筝贯通始终，环节清楚，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激活幼儿的学习爱好。其次环节让幼儿观察小伴侣放风筝时由于不注重平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体味到放风筝时由于不注重平安或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采纳小组研究的方式让幼儿总结出放风筝时应当要注重的事项及放风筝地点的挑选等，达到了本次活动预定的目标。因囫囵活动用故事贯通，并陪同着多媒体的演示，所以幼儿的爱好特殊高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得绝对。1、内容贴近生活。2、形式灵便，为幼儿提供充分研究的机会，教学过程轻松好玩。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了进展。

7、大班美术风筝多又多教案反思

活动目标

学习"刮蜡"的表现办法，体味不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵便性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感触艺术活动的乐趣。

大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

体悟想象制造各种图像的欢乐。

重点与难点

重点：用牙签刻出花纹。

难点：控制手部动作的力度。

材料及环境创设材料：

油画棒、牙签、淡色彩的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

活动流程:

1、放风筝--研究--示范--创作枣评价--延长活动放风筝，了解风筝，引起爱好。

2、利用放风筝，老师应引领幼儿去观看风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本办法，鼓舞幼儿去试试，激活幼儿对风筝的爱好。

3、研究

(1)观看她们各个相同的整体造型，体味用对称的办法画轮廓。

(2)观赏、研究风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激活表现美的欲望。

4、示范。

(1)建议老师可按照幼儿的意愿示范画一只风筝。

(2)介绍刮蜡的办法：建议先让幼儿思量刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒色彩涂匀称，然后用另一种色彩笼罩式涂在上面，最后用牙签"刮"出花纹。

5、创作在此过程中，老师要鼓舞幼儿创作不同的造型、花纹，并引领幼儿互相学习各种不同的刮蜡部位及办法。

6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆试试过"刮蜡"大办法。鼓舞幼儿大胆创作与试试。

7、延长活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体味到画面的整体美、体悟胜利感。

活动反思：

让幼儿在活动中来熟悉、发觉和体悟刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具举行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步把握刮蜡画的技巧办法。了解刮蜡画的基本办法和材料，激活幼儿对其爱好，并培养幼儿发觉美和感触美的能力。

8、大班美术放风筝教案反思

活动目标：

1.回忆、沟通、仿照自己与他人放风筝的出色片段，体悟活动所带来的欢乐。

2.试试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

3.在创作的过程中进一步体悟胜利放风筝的喜悦。

4.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动预备：

1.教具预备：制作的漂亮的风筝的图片。

2.学具预备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

活动过程：

(一)谈话活动，引起爱好。

1.回忆与他人放风筝的生动片段。

老师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?

老师：放风筝的时候，你的情绪是怎么样的呀?

(二)观看风筝的图片，引领幼儿观赏和表述。

1.展示风筝的图片，引领幼儿观赏。

老师：小伴侣们，你们看到了什么样的风筝，它是什么色彩的，外形又是怎样的呀?

老师小结：风筝的色彩有无数种，外形也是各种各样的。

2.共同探讨表现风筝高飞的办法。

老师：怎样来表现抬起头来的人呢?怎样来表现高飞的风筝呢?

老师：示范画。

(三)指导幼儿绘画。

1.幼儿指导创作。

老师：放风筝的时候最愉快的事是什么?

老师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

2.幼儿绘画。

(四)出示幼儿作品，引领幼儿互相观赏。

1.师幼共同评价。

老师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的开心情绪?

老师：说说你喜爱 的理由。

2.老师对好的作品赋予表扬鼓舞。

活动延长：

1.区角活动：在美工区，可以引领幼儿学习运用活动中的办法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

教学反思

本次活动我从幼儿喜爱 的活动——放风筝贯通始终，环节清楚，由浅入深，循序渐进。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激活幼儿的学习爱好。让幼儿观察小伴侣放风筝时由于不注重平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体味到放风筝时由于不注重平安或放风筝的地点不对所带来的后果。

9、大班音乐活动风筝教案反思

一、活动目标：

1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2.借助图谱、指挥，保持两声部的和睦。

3.培养专注的学习态度。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。

二、活动预备：

1.幼儿已会演歌唱曲。

2.两声部轮唱图谱。

三、活动过程(一)复习歌曲1.幼儿看图谱或指挥演唱。

2.幼儿边唱边表演。

(二)学习二声部轮唱1.观赏范唱，初步感触二声部轮唱的形式。

2.展示其次声部图卡，引领幼儿摆放在图谱相应位置。

3.师生、生生合作用二声部形式演唱。

﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又通过图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的爱好，透过幼儿悦耳的歌声，精确     的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

10、大班社会活动风筝教案反思

设计理念：

孩子们在谈话的时候，无数孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引领幼儿感触祖国文化的丰盛与优秀，激活幼儿爱故乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人发明的，增加幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在伙伴面前表达自己的情感。

3、让幼儿感触我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。

4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。

老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(老师先请大家说出自己喜爱 那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。)

二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师展示“龙”形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)

老师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就出生在我们中国，是我们的祖先发明制造的。

2、故事《风筝的起源》老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明白风筝是在很久很久

老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：无数年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱 到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?教师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝

老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝

老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富饶，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是希翼年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝

老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝

老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

图五：最大的风筝

老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要无数人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、

图六：最小的风筝

老师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，惟独零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人创造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(自豪、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到自豪和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)

四、风筝的用处

1、幼儿观察风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱 聚拢在一起举办风筝节，举行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱 风筝，对风筝感爱好?回复

3、老师小结：风筝很美，可以装点环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心意。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心意。

1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

老师：我也制作了一只风筝，我喜爱 京剧，由于它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心意寄予在风筝上。

2、幼儿互相研究自己的心意，并说一说。

老师：你们的愿望是什么?

3、老师：孩子们，带着我们的心意，拿着我们的风筝，一起放飞心意吧!

活动延长：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。

活动反思：

现在的孩子不懂得珍惜劳动成绩，更谈不上体悟劳动的欢乐。为此我想到教幼儿自己亲自制作漂亮的风筝，从而让幼儿在此活动中感触到劳动的欢乐，珍惜劳动成绩。

11、大班主题放风筝教案反思

活动目的：

1.让幼儿了解风筝的种类及结构。

2.培养幼儿放风筝的爱好，增加幼儿的活动能力。

3.激活了幼儿的奇怪   心和探索欲望。

4.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

活动预备：

各种类型的风筝各一个。

活动过程：

1.让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

2.老师引发提问：

①小伴侣放过风筝没有?你的风筝是什么样的?

②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)3.展示各类风筝让幼儿观赏。如鸟形风筝：仙鹤;虫形风筝：蝴蝶;水族风筝：金鱼;人物风筝：孙悟空;器物风筝：宫灯;变形几何图形风筝：五角星等。

①老师边展示各类风筝边让幼儿观看它们的颜色、结构，以提升幼儿的审美能力。

②让幼儿了解风筝的制作材料(纸、竹等)和制作办法(扎、糊、绘画)，并自制一个风筝。

4.嬉戏“放风筝”，让幼儿体悟放风筝的乐趣，熬炼跑的能力。玩法：

幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上举行放风筝接力赛。老师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到其次个幼儿手中，其次个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参加一遍，以先跑完的一队为胜。嬉戏反复举行。

活动反思：

作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增强了语言的形象性和生动性，因此，十分适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿认识和爱慕的日常生活中放风筝的嬉戏，十分巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不愉快呀!小白云的协助，让他获得了最故意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心意，也留给小读者无限的遐想。

活动设计的第1环节，老师以提问的方式与幼儿沟通春天里玩的嬉戏，自然的将“放风筝“引入活动，启发幼儿对“放风筝”阅历的联想。第2环节，引领幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿利用动作参加，初步感知故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引领幼儿较完整的叙述故事。第4环节，老师应乐观调动幼儿的想象力，引领幼儿创编新的故事内容。

在最后一环节中，可能因为老师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的乐观性、参加性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺当完成，这就需要老师在这方面多多加强。

12、大班主题漂亮的风筝教案反思

活动设计背景

现在的孩子不懂得珍惜劳动成绩，更谈不上体悟劳动的欢乐。彭州每年会举办风筝节，为此我想到教幼儿自己亲自制作漂亮的风筝，从而让幼儿在此活动中感触到劳动的欢乐，珍惜劳动成绩。

活动目标

1、情感目标：进展制造力和对美的感触，体悟合作的乐趣。

2、能力目标：培养幼儿大胆的想象和动手能力。

3、学问目标：试试用各种图形拼画。

4、培养幼儿的环保意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力

教学难点：孩子不懂得合作

活动预备

1活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动

2通过即时贴剪出各种几何图形

3剪刀，线

4“小兔”纸偶玩具

活动过程

(一)谈话引入，激活幼儿爱好

师：今日带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧!

生：小兔，你好!

“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧!

音乐想起(郊游)，师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)

师：来到公园，看到了什么?

生：自由回答：草，花，船………..

师：出示图片，强调风筝。

提问：小伴侣见过什么样的风筝呢?

生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶……..

师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢?

生：买…….

师：看看小兔是怎么做得。小伴侣觉得小兔的风筝怎么样呢?

生：很丑，不好看…….

师：那请我们协助小兔把它的风筝装点美丽吧!

(二)引领研究，引发想象

师：小伴侣想怎么样打扮风筝呢?

想把它打扮成什么样呢?

幼儿研究沟通自己的想象。

(三)熟悉材料，提出要求

1.展示预备好的材料，引领幼儿观看

师：桌上有什么?它可以用来做什么?

你预备了哪些材料?

2.要求

小伴侣先想好了，然后再举行打扮。

(四)幼儿操作，老师观看指导

幼儿在背景音乐下举行操作活动

引领幼儿举行合作

(五)集中沟通，体悟胜利

师：你刚才做了什么?是自立完成的吗?还是和伙伴完成的?

你把风筝打扮成什么了?

在打扮的时候碰到了什么困难?怎么解决的?

1.幼儿自我评价，介绍自己的作品。

2.幼儿互相评价，夸夸它好在哪里?

3.老师对幼儿合作及操作状况举行评价。

(六)介绍作品，共享欢乐

(七)延长

带领幼儿到操场放风筝，体悟风筝的乐趣!体悟劳动的欢乐!

教学反思

幼儿学习爱好高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

13、大班美术漂亮的风筝教案反思

活动目标：

1.学习用对称的办法装点风筝，体悟作画的欢乐。

2.激活幼儿观赏美、制造美的爱好与能力。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小伴侣，教师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

(二)展示风筝PPT，让幼儿观看1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。(展示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?

幼儿：美丽。

老师：色彩真美啊，那你们谁能说出他有哪些色彩?

幼儿：(点数色彩)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

图三：这只蝴蝶上面还有无数图案?你们发觉了吗?谁来说说?

这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。

什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)

3.根据同样办法叙述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装点风筝。

刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。

1.请小伴侣回忆点，并在黑板上画出。

2.请小伴侣回忆线，也画出。

3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4.观赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与体悟

1.进一步让幼儿表现美，激活创作的欲望。看教师也预备了三种外形的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你协助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装点呢?

2.老师提出绘画要求：

(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装点。线条和图案要密一点，丰盛一点，这样的风筝才美丽。

(2)要注重绘画时的坐姿。

幼儿作画，老师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

(3)观赏与评价出示幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

活动反思：

在“漂亮的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能通过对称的办法来装点风筝。这次活动的重点放在对称装点上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

14、大班音乐活动放风筝教案反思

活动目标：

1.按照A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。

2.试试与伙伴合作放风筝，体悟活动的欢乐。

3.感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

课件、幼儿有做、放风筝的阅历、音乐。

活动过程：

一、导入

和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。

二、随A段音乐“做风筝”

1.展示图片，引领幼儿用动作表示喜爱 的风筝。

2.老师随音乐表演“剪扎风筝”。

3.提问：风筝是怎么做出来的?剪几下?扎几下?

4.师幼一起随音乐“剪扎风筝”。

三、随B段音乐“放风筝”

1.观察动画，提问：风筝在天上是怎么飞的?

2.学小风筝飞一飞。

3.教师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。

四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型

1.随AB段音乐做、放风筝。

2.观察课件，自选内容创编风筝造型。

3.师生合作做、放风筝。

五、转变放飞方向，合作放风筝

1.师生合作：幼儿当放风筝的人，教师当风筝合作表演。

2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。

六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝

教师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐嬉戏。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又通过图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的爱好，透过幼儿悦耳的歌声，精确     的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

15、大班美术放风筝去教案反思

教学目标：

1、了解风筝的基本结构和不同种类，感触风筝的对称美。

2、情愿设计制作简易风筝，感触创作活动的欢乐。

3、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。

4、运用已有生活阅历，按照画面大胆想象、推想并表述自己对故事情节的理解

教学预备：

1、集各种造型和色彩的风筝，布置"风筝王国"。

2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。【幼儿园PPT课件制作】

3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。

教学过程：

一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感触风筝的对称美。

1、观赏各种不同类型的风筝，引领幼儿观看研究。

①这些风筝真美丽!还有什么词语可以夸风筝美丽?

②你看到有什么风筝?

③在其他地方还见过、放过什么风筝?

④你最喜爱 哪一个?为什么?

2、了解风筝的基本结构，感触它的对称美。

①研究风筝是有哪些部分组成的。

②熟悉风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)④引领幼儿发觉风筝左右对称，感触风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)⑤小结：风筝是对称的，惟独对称才干放到天上去。

3、观看、比较、研究，了解风筝的不同种类。

①组织幼儿研究各式各样的风筝除了大小、图案、色彩不同外，还有什么不一样?

②了解风筝的种类：平面、立体、串式。

③练习分类。

二、设计制作简易风筝，感触艺术创作的乐趣。

1、老师示范制作简易风筝，提示创作要注重的地方。

2、幼儿自己创作，老师巡回指导。

3、制作好的风筝放到展板上，相互观赏、沟通。

三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。

四、活动总结

教学反思：

这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。

16、大班艺术活动放风筝教案反思

活动目标

1、乐观参与观赏、制作和放风筝活动，有深厚的爱好。

2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，进展观看能力、动手操作能力和迅速奔走能力。

3、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。

活动预备《小伴侣的书、春天里》;《小伴侣的书、美工》;事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地;制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

活动过程

一、观赏风筝：

1、创设情境，激活幼儿探索的爱好。幼儿观赏风筝，探索风筝的隐秘。看一看，风筝是什么样的?幼儿两人一组，自选一只喜爱 的风筝，第一次观看。集体沟通：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样?又有什么是相同的?

2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等;大小不一样，有些很大，有些很小;材料不一样，风筝面有些是纸做的，有些是塑料做的等。

相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。

3、拓展视野，丰盛阅历。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗?

二、制作风筝：幼儿研究风筝制作的办法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

三、户外放风筝研究：怎样放风筝?幼儿结伴2人一组，试试放风筝。老师按照幼儿的问题准时指导。

四、画"放风筝"：使用《小伴侣的书、美工》第15页"放风筝"。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效