六年级语文教学工作计划

2012年年春季学学期六(4)班班语文教教学工作作计划刘王胜一、学生学学习情况况分析本班现有449名学学生，本本人今期期刚接手手，感到到有部分分学生较较喜欢学学习语文文，喜欢欢阅读，并并养成了了良好的的学习习习惯，基基础知识识较扎实实，而阅阅读和习习作则要要稍微逊逊色一点点。进入入高段以以后，男男孩子的的思维普普遍比女女孩子要要活跃。据班主任及原语文老师的介绍，班里的学困生达十几个。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。且有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。1、识字写写字。作作为高段段学生，他他们的独独立识字字能力较较好，所所欠缺的的是不喜喜欢主动动利用字字典来帮帮助识字字、阅读读（所以以上课尽尽量创造造机会让让他们利利用字典典。）、据据词定义义能力、书书写习惯惯、错别别字多。2、阅读。能能正确、流流利地朗朗读课文文，但有有感情地地朗读仍仍需努力力；学生生学会了了默读、浏浏览等方方法，但但捕捉重重要信息息的能力力一般；；概括课课文主要要内容、理理解含义义深刻的的句子方方面则要要加强指指导，尤尤其是中中下学生生；大部部分学生生基本上上能了解解文章的的一些显显著的表表达方法法。在课外阅读读方面，阅阅读量大大部分能能达到，喜喜欢阅读读童话、故故事类、文文学类、漫漫画类书书籍，对对古今中中外的名名著则涉涉猎不多多；女生生对科普普类文章章不如男男生感兴兴趣；且且能主动动积累的的学生大大约只占占半数。3、写作。在在写作方方面，尤尤为突出出的尖子子生寥寥寥无几，最最为欠缺缺的是写写作素材材单一，不不能表达达自己的的独特感感受，写写法单一一。4、口语交交际。学学生参与与口语交交际的热热情不高高。倾听听和评价价的能力力较之以以前，有有所提高高。5、综合性性学习。大大部分学学生对综综合性学学习较感感兴趣，且且有几个个学生脱脱颖而出出，综合合能力强强。欠缺缺的倒是是自己对对过程的的指导。

二、教材内内容分析析教材继续按按专题组组织单元元，共设设计了六六个专题题：人生生感悟，民民风民俗俗，深深深的怀念念，外国国名篇名名著，科科学精神神，难忘忘小学生生活。在在六组教教材之后后，安排排了一组组“古诗诗词背诵诵”，提提供了110首供供学生读读背的古古诗词。在在教材的的最后，还还安排了了“综合合复习”，提提供了99篇复习习材料以以供期末末复习时时使用。本册教材除除去第六六组，共共有课文文21篇篇，其中中精读课课文100篇，略略读课文文11篇篇。每组组教材由由“导语语”“课课例”“口口语交际际·习作作”“回回顾·拓拓展”四四部分组组成。课课例包括括4~55篇课文文。部分分课文后后面安排排了“资资料袋”或或“阅读读链接”。全全册安排排“资料料袋”三三次，“阅阅读链接接”五次次。“回回顾·拓拓展”由由三个栏栏目组成成，“交交流平台台”“日日积月累累”是固固定栏目目，另有有“成语语故事”“趣趣味语文文”“课课外书屋屋”穿插插安排。本册要求会会写800个字。教教材后附附生字表表。还在在每组课课文之后后安排了了“词语语盘点”栏栏目。其其中，“读读读写写写”中的的词语是是精读课课文里的的，由会会写的字字组成，要要求能读读会写；；“读读读记记”中中的词语语，有的的是精读读课文里里的，有有的是略略读课文文里的，只只要求识识记，不不要求书书写。第六组“综综合性学学习”采采用的是是任务驱驱动、活活动贯穿穿始终的的编排方方式，包包括“活活动建议议”和“阅阅读材料料”两大大部分。

三、教学目目标（一）识字字与写字字1、有较强强的独立立识字能能力。会会写800个字，累累计会写写25000个，会会认30000个个。2、硬笔书书写楷书书，行款款整齐，有有一定的的速度。3、能用毛毛笔书写写楷书，在在书写中中体会汉汉字的美美感。（二）阅读读1、能用普普通话正正确、流流利、有有感情地地朗读课课文。2、默读有有一定的的速度，默默读一般般读物每每分钟不不少于3300字字，养成成边读边边思考的的习惯，并并能从中中捕捉信信息。3、能借助助工具书书、联系系上下文文，理解解课文中中有关词词句的内内涵，体体会其表表达效果果。4、在阅读读中不断断积累语语言，增增强语感感。5、在阅读读中，进进一步学学会把握握课文主主要内容容（尤其其是概括括能力），了了解文章章的表达达顺序，体体会作者者的思想想感情，初初步领悟悟文章基基本的表表达方法法。在交交流和讨讨论中，敢敢于提出出自己的的看法，作作出自己己的判断断。6、诵读优优秀诗文文，注意意通过诗诗文的声声调、节节奏等体体味作品品的内容容和情感感。背诵诵优秀诗诗文100篇（段段）。7、扩展自自己的阅阅读面，课课外阅读读总量不不少于225万字字。8、学习浏浏览，扩扩大知识识面，根根据需要要搜集信信息。9、受到优优秀作品品的感染染和激励励，向往往和追求求美好的的理想。（三）习作作1、懂得写写作是为为了自我我表达和和与人交交流。2、养成留留心观察察周围事事物的习习惯，有有意识地地丰富自自己的见见闻，珍珍视个人人的独特特感受，积积累习作作素材。3、能写简简单的纪纪实作文文和想象象作文，内内容具体体，感情情真实。详详略得当当。4、能根据据表达需需要，使使用常用用的标点点符号。5、能修改改自己的的习作，并并主动与与他人交交换修改改，做到到语句通通顺，行行款正确确，书写写规范、整整洁。6、40分分钟能完完成不少少于4000字的的习作。（四）口语语实际1、与人交交流能尊尊重、理理解对方方。2、乐于参参与讨论论，敢于于发表自自己的意意见。3、表达要要有条理理，语气气、语调调适当。（五）综合合性学习习1、策划简简单的校校园活动动和社会会活动，对对所策划划的主题题进行讨讨论和分分析。2、初步了了解查找找资料、运运用资料料的基本本方法。四、教学重重难点1、重点：：学会把把握文章章主要内内容，体体会思想想感情，领领会表达达方法；；抓住重重点句段段，加深深理解；；主动积积累语言言，运用用语言；；习作感感情真实实，详略略得当。2、难点：：学会把把握课文文主要内内容；领领会文章章的表达达方法，并并尝试在在习作中中加以运运用；学学习详写写和略写写。五、改进教教学的措措施1、准确把把握教学学目标。首首先要从从整体上上把握总总目标和和阶段目目标；其其次，要要明确每每一专题题的学习习目标；；再次，要要注意阶阶段目标标之间的的衔接与与过渡。2、重视引引导学生生自主、合合作、探探究学习习，培养养学生的的学习能能力。3、引导学学生自读读自悟，启启发学生生独立思思考，大大胆发表表见解，并并综合运运用已有有的知识识和方法法，将之之运用到到现在的的学习中中去。4、引导利利用图书书柜里的的书籍、学学生自己己的藏书书、与同同学交换换阅读等等方法，增增强阅读读量，扩扩大阅读读面，提提高阅读读能力。5、这是小小学阶段段的最后后一个学学期了，要要引导学学生及时时查漏补补缺，使使听说读读写的能能力得到到进一步步提高。6、抓好培培优补差差工作，使使优秀生生能脱颖颖而出，后后进生也也有不同同程度的的提高。六、教学学进度表表周次教学内容备注1第一课，第第二课2第三、四课课，口语语·交际习习作一3第五、六课课，回顾顾·拓展一一，单元元检测一一4第七、八、九九课，口口语交际际二5回顾·拓展展二第十十、十一一课，单单元检测测二6第十二、十十三课，口口语交际际习作三三7回顾拓展三三，第十十四课，单单元检测测三8第十五