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文档简介
教案学科音乐课题叮铃铃姓名潘慧英班级四年级教学目标1、能安静的聆听歌曲《叮铃铃》，体验优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。教学重点2、能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。教学难点让学生体验《叮铃铃》抒情优美的情绪教学准备教师准备多媒体课件、电子琴、课本、小奖品。学生准备课本课时安排两课时教学流程一、导入二、授新三、表演四、拓展教学过程一、组织教学，师生问好二、复习1、听录音，进行小声跟唱2、跟磁带进行伴唱，请学生随音乐热情跳起土家的摆手舞，体验乐曲热烈欢快的情绪。3、引导谈话，进入新的教学刚才我们学唱了很活泼热情的歌曲，今天我们来听一首曲风不一样的歌曲。三、听赏歌曲《叮铃铃》1、放磁带，请生初听，让学生感受歌曲情绪，能了解是几拍子的歌曲，并谈一谈对于歌曲的感受。《叮铃铃》是一首抒情优美又童趣盎然的优秀儿童歌曲。歌词本身就象一首清新婉约，充满幻想的小诗，仿佛在我们面前展示了一幅风景淡雅的画学完成，并说说卷。歌曲表现了少年儿童天真浪漫，富于幻想的精神风貌生活情趣。2、复听，让学生能在心里默默跟唱，试着默唱自己的声部。3、再听，让学生有情绪的轻声跟唱，注意提醒学生要“带着耳朵唱”，就是边唱边聆听。四、安装2/4，3/4的电脑芯片”1、让学生分两组复习或听赏歌曲，学生讨论歌曲的拍号，了解这两种拍子的含义。2、全班一起拍拍火车上的节奏，以游戏的形式每组派一位同为什么是这样选择，进一步深化对2/4和3/4含义的理解。3、在
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