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文档简介

双塔小学集体备课教学设计模版年级三学科数学主备教师授课教师授课时间教学内容：《运白菜》教学目标：1、结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的证书加减混合运算（两步）及其验算。2、进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析和解决问题的能力。3、在与同伴甲流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。教学重、难点：能进一步认识小括号的作用，能进行简单的证书加减混合运算（两步）及其验算。课时安排：1课时教学准备：课件，投影仪。教学过程：一、直接导入秋天到了，农民伯伯们获得了大丰收。今天，我们一起来学习——《运白菜》。（师板书课题）二、我会看：1、认真观察课本第19页上面的情境图，从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？2、思考第1个小绿点：运走两车后还剩多少颗白菜？a、先估一估大致的结果，说一说估算的过程b、分别说一说先算什么，再算什么？（重点看笑笑和淘气的计算方法）（认真观察，5分钟后全班交流）明确：1、鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。生1（1）白菜地共有白菜850棵。（2）第一次运走245棵。（3）第二次运走255棵。指明学生口述自己的想法，教师选学生提出其中的一个问题，引出例题。生1：还剩多少棵白菜？解决问题，列出算式（1）850-256-280（2）850-（256+280）=594-280=850-536=314（颗）=314（颗）第一种方法：先求第一车运走后剩下多少棵，再求第二车运走后剩下多少棵？第二种方法是：先求两车一共运走多少棵，再求还剩多少棵？三、我会说：1、仔细观察课本第19页第2个小绿点中的两组竖式，思考：他们分别错在了哪里？(数字抄错)2、讨论：在计算大数目加减法时，怎样避免这样的错误？（算出结果后，要进行验算）（先独立思考，再同桌讨论，3分钟后全班交流）明确：1、抄写数目要认真，先检查一下有没有抄错再开始计算加法不要忘记进位，减法不要忘记退位计算之后要认真检查验算等。四、我会做：完成课本第19页的第3个小绿点：1、算一算，再进行验算1000-372-210=2、读一读笑笑的话，同桌互相说一说。（先独立完成，3分钟后全班交流）五、

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