长方形的面积教学设计_第1页
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文档简介

授课教师：授课班级：授课时间：年月日教学内容《长方形的面积》第____周第_____课时总_____课时教学目标掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估计能力。教学重点填表、观察，发现长方形的面积计算方式教学难点类比发现，推导正方形的面积公式。教具准备多媒体教学课件。板书设计长方形的面积课后反思教学流程教师导学学生自探个性化修改一、引入课题这节课我们一起来学习——长方形的面积。（板书课题）请看，本节课的学习目标。（出示学习目标）1、我能掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。2、我会估计长方形和正方形的面积。要完成上面的学习目标，还要靠大家的认真自学，你们有信心吗?请看自学指导！二、比自学1、认真看课本53页第一个问题串。长方形①的面积是多少？学生齐都学习目标小组合作学习，探究。同学们，我们学习了面积单位，今天，我们就来学习长方形的面积。齐读自学指导，小组合作学习，互相讨论。教学流程教师导学学生自探个性化修改用1平方厘米的正方形摆一摆。（重点看淘气和笑笑的对话）现在请大家的认真自学。努力完成本节课的学习目标。看课本第53页的情境图，思考第二个小绿点：下面两个长方形的面积分别是多少？摆一摆。三、比展示1．交流。（1）它的面积是多少？（2）谁估计得比较接近？（3）你用的什么测量方法？2．展示交流“全铺”情况。（1）沿长摆了几个?有这样的几行？一共是几个几？（2）算式怎么表示？（板书：4×3=12）这里的4表示什么？3呢？一共有多少个面积单位？（3）用1平方厘米的面积单位全部铺满，这是一种方法，谁和他的方法一样？3、归纳公式（1）研究到现在，你知道量出长和宽后怎样求出长方形的面积吗？（2）长方形的面积=长×宽（板书）（3）正方形的面积=边长×边长大家共同研究，有了这么了不起的发现！认真阅读，明确学习目标。同桌合作完每小组推举一名同学回答，其余同学补充。淘气和笑笑的计算方法一样吗，谁的更简单？学生发现用了6块1平方厘米的正方形，所以面积就是6平方厘米。还有的发现长是3厘米，宽是2厘米，面积就是6平方厘米。生齐读：长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长教学流程教师导学学生自探个性化修改四、比练习1、看课本第53页的第三个小绿点：填一填，想一想，你发现了什么？2、看课本第53页的第四个小绿点：想一想，怎样计算

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