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文档简介
4/4二年级音乐小麻雀教案二年级音乐小麻雀教案
【篇一:人音版二年级上册小麻雀教案】
教学内容:
歌曲《小麻雀》
教学目标:
1.指导学生感受三拍子歌曲的特点。
2.培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3.继续向学生渗透热爱小动物的教育。
重点、难点:
1.学习.表现歌曲。
2.编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。
教学准备:
琴、多媒体课件
教学过程设计:
一、组织教学:
(一)师生演唱问好:
(二)节奏练生听歌曲内容。
师:小麻雀即可爱又懂事,我们应该向它学习,并应在实际生活中
保护小麻雀,因为小麻雀能为庄稼除害虫习:
1.读、拍基本节奏型
练习方法:(1)生集体手拍节拍,口读节奏;(2)生分组读节奏;(3)师指名读节奏。
2.师出示节奏:xxxxxxxxxxxxxxx—
练习方法:(1)生练习读节奏;(2)师指名示范,并指出不足;(3)集体读节奏手击拍。
二、复习歌曲《小燕子》:
(一)跟琴演唱歌词:
1.师弹奏旋律,生齐唱歌词。
2.师指出不足并范唱,生模唱巩固。
(二)跟录音加表演:
1.复习小燕子飞舞的动作。
2.师放录音,生边唱边表演。
三、学习歌曲《小麻雀》:
(一)感受歌曲:
师:下面老师示范一种伴奏方法,请你们认真看老师是怎样做的,
一会儿模仿下来。
1.师示范三拍子伴奏方法:一拍拍手,二、三拍拍肩。
2.生模仿练习。
3.生伴奏,师弹奏《小麻雀》的旋律。
4.生继续伴奏,师放歌曲录音,使学生熟悉歌曲。
师:下面我们认真听一听歌曲,感受一下它是什么情绪的?
5.生感受歌曲情绪。
6.生表达自己的感受:活泼地、快乐地??
师:接下来老师把歌曲演唱一遍,请你们听听歌曲都唱了什么内容?
7.师范唱歌曲,,为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
8.生复述歌曲内容:小麻雀,叫喳喳,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈
问声好呀,见了小朋友问声好。
(二)学唱歌曲:
1.熟悉歌词:师击拍按节奏领读歌词。
2.生按节奏读词,师加歌曲旋律。
3.生轻声演唱歌词。
4.师范唱歌曲,生默唱。
5.生小声齐唱歌词。
师:小麻雀在喳喳地叫,走路在蹦蹦跳,显得那样地活泼可爱,我
们应该怎样演唱才能表现出来呢?
6.生讨论回答:声音要活泼一些,“叫”和“跳”不要拉长音。按分析
的结果演唱一遍。
师:小麻雀见到妈妈非常懂事,为妈妈唱歌,见到小朋友又非常友好,演唱时应怎样表现呢?
7.生讨论,并进行演唱。
8.生有感情地演唱整首歌曲。
四、表现歌曲:
(一)采用声势伴奏:师弹奏旋律,生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。(二)用动作表现歌曲:
1.生根据歌词编创动作。
2.生展示编创结果并选择好的集体练习。
3.生跟录音边演唱边表演。
(三)根据原旋律编创新歌词:
1.按书上给的内容编创新词。
2.生把新编的词演唱一遍。
3.生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。
五、课堂小结:
同学们编的歌词非常好,课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈,向小麻雀一样做一个懂事的孩子,同时老师也希望大家都来
保护小麻雀,保护小动物。
教后记:
【篇二:二年级音乐教案】
人教版二年级音乐教案
一、学生基本情况分析(学生情况,学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等)
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美
能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生
喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学生基本情况
二年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音
乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科
学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。
因此,课堂纪律比较好。二个班的学生情况大同小异,乐理知识经
过一学期的接触过,会唱唱名,但音不全,模仿能力一般。还不能
很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课
外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
1
2
3
4
第一课问声好
教学目标
1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同
学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。编创
与活动教材分析
1.管弦乐《森林水车》
《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中
的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。
艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡,1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝
格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里
埃特》,舞剧《西勒斯的玫瑰》,管弦乐《森林水车》等。艾伦贝
格写过很多作品,只有这首《森林水车》流传最广。
2.歌曲《早上好》
《早上好》是一首乌干达民歌,c大调,3/4、2/4变拍子。歌曲由
两部分组成。第一部分3/4拍两乐句,旋律级进,抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合,使其顺畅上口。
第二部分旋律2/4拍,仍为两乐句,级进的旋律由于在节奏上采用
的切分节奏形式,使每个音得到强调,旋律富有动感,表现了热爱
生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的
情感和爽朗明快的性格。
3.歌曲《小麻雀》
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。歌词结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬
有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法,小跳与级进相
结合,起伏得当,使得旋律流畅、优美,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“转”句,使第四句重复第一、二乐句的
素材,形成呼应,结束全曲。歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美
的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有
礼貌的道理。
第一课时
教学要求:
1、表演《早上好》
2、编创与活动教学过程:
一、组织教学:师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。三、编创与活动
5
【篇三:人音版小学二年级音乐上册《小麻雀》教学反
思二】
整节课下来,基本按照教
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