鄂教版一年级上册科学教案

鄂教版一年级上册科学教案第一单元走进科学1、科真有趣教学目标：1.认到我们的活处处有科学。2.让学生经历学探究发现的过程，体会到科学探究要尊重据；能举例说明生活中科学应用。3.让生认识到学可以对自然现象作很好的解释，

但科学也不是能的，一些问题至今没有找到答案。4.科研究、科发现需要一个过程，多问题的答案在今天仍有找到，但不代表以后会找到，科学是不断展的。教学准备：木条或磁性钓竿若干，写有数字或题的纸小鱼(上有回形针)若干鱼塘背景图一幅、鱼缸若干、记录用纸记录用笔。教学重点：能实验的方法认识到科真有趣。教学难点：探实验要求。教学过程：一、创设情境激趣导入1．学看，这儿有两个相同各种状鱼，猜猜把它们同时放入中怎么样？大家看了什么?2、提：哪些小鱼能够被钓起来

3、开底，揭示课题

谜底：被钓起的小鱼里面，有一个有铁钉。这就是我们今要研究的：钓鱼游戏有趣（板书）二、猜测实验亲历探究1．究鱼现象提出问题：如把材料盒里的小鱼放水中，会出现什么现象请各小组先猜一下，把你认为钓得来、钓不上来和不确定小鱼在桌子上分开，并且要好记录。（见实验记表一）1)学生分组活动哪个小组想汇一下你们的猜测结果(学生汇报)2)同学们大胆地测，但是，怎证明你的猜测是否科？生分组做实验，填好实验记录单师巡回指导。2．究出水中曲别针方法1)在刚才的实验，我们已经发，同样为纸小鱼，它为什么有的能钓起来呢？那么，你算用什么方法捞取水曲别针呢？2)能再做一次大的猜测吗？我怎样能知道曲别针应怎样钓起来？引导学生想到把手工具放进水里，体会起感觉。学生用手把鱼里的水倒出来，体会出来的感觉。（学生分组实，进行感受。）学生交流实验受，并说明道理。3）究论，用心设计。小组内讨一，设计实验。交流实验方案(学汇报，教师根据学生交流提出注意问题)学生按照实验案进行实验，做好实记录（实验记录表二）报交流，得出结论。总结：科学就我们的生活中，科学有趣。

三、拓展应用延伸课外走进科学教室观察、实验、制作、量，引导学生认识科学生产生活中的应用。走出科教室，观察、实验、作、测量，你又有什么发现，谁能举例说明科学在活中有哪些应用?2、袋里面有什么教学目标：1、用边简单易寻的材料，体验活践。2．活过程中主动地观察、分类比、推断、排除、预测等。3．极与活动，乐于和大家分享己发现。课前准备：小子若干、可食用水果课时安排：1课。教学过程：一、导入：观教材图片，说说图中一些什么。思考：不打开子，能知道里面有什吗？学生初步接触不能开的袋子，分辨袋子里是否东西，并说说理由。师(小结)：有些人是听到袋子里有声音发出来，所以确定面东西；有些人是感觉到袋子重的，所以确定里面东西……(析：用问题引导生感知袋子里是否有东，并鼓励学生表达、流自己的感受，如：从重上感觉到袋子里有东西，

声音上感觉到子里有东西等。)二、现在我们来观察一下袋子里的体都是一些什么？1、2、3、三、打开袋子一看，我们的观察对？四、思考：还什么办法可以区别袋里有什么？（尝）温馨示：不能随便品尝不了解物品。可食用的才可

品尝。五、小结我们刚观察物体时用到了哪感觉器官呢？（眼耳……）六、拓展应用延伸课外

1、察哪个长，哪个短？工具可帮我们观察。2、验测量、观察，引导认识科在产生活中无处不在。3相同和不教学目标：1、过察一组物体的色彩、图案细发现相同的物品，并将相的品放在一起。2、按师的指令操作，并愿意边作讲述。3、意与观察实践活动。活动准备：教：图卡（颜色和装扮不一样）贴在讲台桌面小盒子里，准备一个特别大水果盒（当作一个水的家）。学具：科学用，彩笔一支，人手一水果小篮子。课时安排：1课时。教学过程：一、观察比较1.观这些水果我会有哪些发现？比较之要让学生仔细察这些水果，关注以下这些面：样子、色彩、味……2.学尝试说说们都有哪些相同点、些不同点。二、实验：比一比，它们哪些相同和不同1、察种水果，描述它的样子。2、较比较之前让学生制定一个单计划，说说怎么去比，需用哪些器官或工具教师回顾，在刚才的验中我们各自是根据物的哪些相同点进行分类的？3、合动手册，明辨图片上的这做，哪些做得对，哪些做得对我们应该怎样做三、单元回顾我们借助哪些身体器走近科学、走近科学实？四、延伸拓展强调实验好习惯：

好的行为：交声音很轻，人人有序作，实验过程中注意不好的行为：音吵杂，不听指挥，相争抢器材。第二单元

家养小动物4

金鱼教学目标1、类适应水生环境的结构，具生体的基本特征。2、鱼鳍游泳，用腮呼吸。教学重点培养喜爱小动的感情，培养用实验据证明猜想的态度。教学难点通过观察金鱼生活，了解水生动物陆生动物的相同和不同教学准备每组：2-3条鱼，装载玻璃缸里。1只管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。教学过程一、创设情境导入新课1、塘生活着哪些植物、哪些动？2、些物和动物共同生活在池塘，在池塘里有很多的伙伴。天们就以金鱼为例来研究水生动物。（书课题）二、观察金鱼外形和运动1、：们来观察观察，老师为大提的金鱼长得什么样。）金鱼身体有哪几个部分组成？2）上长着什么？（3）是怎样运动？把你观察的在同步探究上画下。2、：察金鱼的外形和运动，并下察到的金鱼。3、：报金鱼的身体长着什么？设身体分为头部、躯干和尾等4、出金鱼图片，引导：你们猜鱼、鱼鳍的作用是什么？

5、展课件小结：鱼类的身体分头、躯干和尾部。鱼的身体长鳞片和鱼鳍，鳞在鱼身体表面，起保作用；鱼鳍的摆动，使在水中自由游动。6、课出示多种金鱼图片，讲述鱼知识：金鱼和鲫鱼同属于个种，是由鲫鱼演化成的观赏鱼类。简单大家介绍一下金鱼的四种类：草种、文种、龙种、种四类。（附图）三、观察金鱼吃食和排除粪便1、讲：老师知道很多同学家里着鱼，给金鱼喂食应该注意么应该怎样操作，同学来交流有关给金喂食的经验。2、师出喂食时的观察要求：（件示）轻轻地放几粒食在鱼缸里，观察金鱼是么把食物吃下去的？观鱼里有金鱼粪便吗？们的粪便是从哪里排来的？是什么样的？若察不到现象，可让学生收看频。3、组取鱼食，学生一边喂食，边察，并记录观察到的现象四、观察鱼的吸1、师问：大家刚刚都还观察到金的鱼鳃，我们发现它在不的开一合，那么鱼不停开合是在喝水还在呼吸呢？如果是不停喝水，金鱼的肚子为什么不破呢？请大家猜想这能是怎么回事。2、师导学生设计实验验证自己猜。3、生同设计实验：用滴管滴蓝，滴管轻轻地伸到水中金鱼巴方一点点，轻轻挤出几滴，看会不会金鱼吸进去。4、

师引导学生明实验的注意事项：（1）滴管使用方法）要在张口的瞬间滴在鱼口上方滴量不要太多，观察到现象上止实验。5、生报交流观察到的现象：蓝从口进入，从鳃部留出。学生领取材料并开展研究。6、小：鱼喝水实际是为了呼吸因水中含有少量氧气。（填同探究：金鱼的呼）

5教学目标1指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。2培养学生的观察能力与比较事物的能力。教学重点：认识猫和兔的征，认识哺乳动物教学难点：胎，哺乳动物的特征教学准备：多体课件教学过程：

猫和兔一、引入新课出示谜语1、子多两边翘，开口总说妙妙，夜巡逻眼似灯，厨房粮库放。生：猫2、耳眼睛，走路跳又蹦，赛跑骄，乌龟把它赢。生：兔子师：同学们真明，他们就是猫和兔今天我们一起来研究猫兔。（板书课题：猫和兔二、学习新课活动一

研究猫和兔1、流的相关资料师：同学们，们可以从哪些方面来究猫和兔呢？学生交流，教根据学生的回答归纳书。（外形，喂养方式繁殖方式）2、察和兔找一找猫和兔什么共同的特征。现在开始小组动学生分组观察，教巡视指导。3、流纳猫和兔的共同特征教师结合学生汇报，依次课件展示1）形2）生3）

哺乳总结：通过刚的汇报交流，我们知了猫和兔的共同特征是

身体包面有毛胎生，哺乳活动二

归纳概括哺乳物的共同特征1、识多的哺乳动物教师出示参赛物名单，依次判断是有参赛资格

学生讨论交流报师：哪一组说你们的审查结果2归纳总结哺乳动物额共同特征身体表面有毛胎生，哺乳，像这样动物都是哺乳动物3.讨论特殊的哺动物出示特殊的哺动物，学生讨论并汇

教师依次展示鹅是卵生，海豚是胎生，海豚是乳动物4讨“人是不是哺乳动物人也和哺乳动一样：身体表面有毛胎生、哺乳，符合哺乳物的特征，应该属于哺乳动，我们是有智慧的高哺乳动物。所以（板书）们说哺乳动物一般是体表面有毛、胎生、哺。活动三拓展活1、们和他们成为好朋友吗？那们么做呢？学生交流（我们要爱护他们，不去伤他们，他们受伤了，心地照顾，看到别人有害小动物的现象，应该及时止）2、后究鸭嘴兽

师：最后，隆介绍一位来自澳大利的朋友，出示鸭嘴兽，它是哺动物吗？课后同学们己查找一些它的资料，解一下有关它和其他哺乳动的知识活动四课堂总通过这节课的习，你都有哪些收获有哪些启示？6、见家养动物教学目标1、识多常见家养动物。

2、够出它们的相同与不同。教学重点：观描述常见家养动物的征。教学难点：会据特定的标准进行简的比较和分类。教学准备：相动物的视频和图片。教学过程一、课前谈话老师很想知道们家养了什么小动物它们是什么样子的呢