中班主题教案：有趣的车牌号码教案及教学反思

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中班主题教案：有趣的车牌号码教案及教学反思

设计思路：

在《交通工具》主题教学的图片展示过程中，有幼儿对图片中公路上的车辆上的数字牌子产生新奇：车子的前后方为什么要写数字?牌子的颜色为什么不一样?有什么用处?发觉幼儿的这个学习动机，于是生成了以车牌号码为教学内容的子课题《有趣的车牌号码》。

活动目标：

1、认识常见的汽车的车牌号码，激发幼儿观测四周事物的爱好。

2、学习运用比较的方法区分本地和外地的车牌号码，进展幼儿的观测辩别技能。

3、学习运用材料进行车牌号码制作，培育幼儿的动手操作技能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿家中的各种车牌号码。

2、各种常见车型的车牌号码实物

3、居民身份证复印件(放大)。

4、(6*25)CMM长方形万通板假设干(蓝色和黄色)。

活动过程：

一、谈话引入：

今日老师带来了一张卡片，在老师16周岁后它就一贯跟着我，而且帮了老师许多忙，请你们猜猜它是什么?教案来.自:大考吧(出示身份证复印件)

二、介绍本地和外地的车牌，引导幼儿观测比较它们的异同点：

T：本地的车牌：闽E7A789、闽E7B456、泰临357.3228等

T：外地的车牌：琼E4A122、闽A9B225、闽C3A356等。

三、介绍本地常见的几种车型的号牌：

A、摩托车的号牌：闽E7A894、闽E7B235等(黄底黑字)

B、小汽车的号牌：闽E7B123、闽E7L564等(蓝底白字)

C、非常车的号牌：闽E412警(白底黑字、红色警字警车)、闽E7A121(黑底白字外商专用车)等。

四、布置背景墙：

师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上，为下一次主题活动创设相适应的教育环境。

五、组织幼儿争论：

背景墙上的车牌号码哪些是你见过的?你们家的车片号码是哪个?你还见过不一样的车牌号吗?

六、分组活动：

第一组：提供各种本地和外地车牌的号码的列表，引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。

第二组：提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表，引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。

第三组：提供各种车牌号码的条形卡，引导幼儿把其中最大的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。

第四组：提供卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔，指导幼儿进行车牌设计。

活动反思：

大班幼儿的技能不仅在于认知上的进展，而且对于合作沟通时的交往技能也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能相互合作，共同负责把任务完成。在老师总结查找规律时，我请幼儿充分互争论后，给出答案，表达了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小伙伴来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结查找4个数字的多种排列组合。

在活动设计过程中，我觉得这次活动的重点应当落实在完成目标2上，让小伙伴通过操作实践来探究3、4个数字的不同排列组合，为了使内容变得丰富一些，我就在开始部分把科常和语言也整合进去了，开始说说汽车特别的部份，可能占用时间过于长了，整节活动的时间有点拖沓。继而活动的重点有点分散。

另外我对幼儿的生活阅历的了解也不够深入，以为幼儿在日常生活中观测到车牌，因此有这方面的阅历，但从这次活动的状况看，其实他们这方面的阅历几乎是极少的。因此，这个活动前，其实可以丰富小伙伴的这些阅历，把开始部分的内容变成一个活动来开展，接着让小伙伴在日常生活中观测车牌，有了前期的预备以后，小伙伴对车牌数字改变的爱好就会很高，能掌控车牌号码的数字排列改变。

活动结束后，教研组里也开展了评课活动，通过活动，我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足。如有时忘却对小伙伴的回答加以总结，对车的品牌和车牌号由于没有明确概括，使小伙伴对这两个概念有些混淆。总的来说，通过这一活动，小伙伴对车牌