部编版六年级(下)送元二使安西教案完整版

课名教目教重点

古诗词诵读：赏析古诗《送元二使安西》1、正确读准古诗字音和停顿，并且背诵古诗。2、赏析、感悟和探究古诗的内涵，体会作者对好友的真挚情感。3、培养学生对我国古代古诗文化的理解与热爱。1、重点：赏析、感悟和探究古诗的内涵，体会作者对好友的真挚情感。2、难点：运用各种探究古文古诗的方法，增进学生对诗词文化的理解和热爱。1、理解古代当时诗人的创作的社会背景。重分析

2、理解重难点词语和诗句的意思。3、体会作者对友人的真挚的思想感情。重点析

1、学生的想象空间有限，逻辑思维较弱，有些词语理解困难。2、学生比较难以理解古代当时作者创作的社会背景。难分析

3、学生难以体会作者当时的情景交融创作的思想感情。4、学习古文古诗的方法有一定困难。教方教环导知讲（难突破

1、视频演示法，学生通过视觉录音更直观清晰准确读准诗句的读音。2、教师通过讲解和分析法，引导学生理解古诗的含义和所表达情感。3、延伸思维法：发散拓展学生思维，延伸课外知识，让学生巩固课题之余并注重横向思考。教过1、导入诗词背景：古琴曲《阳关三叠》创作来源，激起学生的兴趣和好奇心。2、简介诗人王维，了解作者。一、理解诗题。1、指导划分朗读停顿，播放示范朗读录音读准字词，扫清障碍。2、理解诗题：教师讲解诗题重难点词语，并分析诗题的意思。二、字词释义。1、指导学习古文古诗的方法2、教师分别解释分析每句诗句的重难点词语。3、教师分别解释每句诗句的翻译。三、诗句赏析、升华感情。

延拓教反

1、教师引导学生赏析作者创作的前两句的离别之景。2、教师引导学生赏析作者创作的后两句的离别之情。3、教师引导学生理解作者情景交融创作之妙，体会升华作者真挚的思想感情。四、小结巩固，升华朗读。1、带着作者这种真挚的情感再次朗读和巩固升华这首诗的思想感情。五、课外拓展，知识迁移。1、由课题友人之间感情引导激发学生潜在的积累语言功底，注重引导学生知识转移和发散思维。描写友情的四字词：如高山流水、志同道合、情投意合、肝胆相照、深情厚意、情同手足、情深似海、形影不离、心心相印、风雨同舟、患难之交、八拜之交、莫逆之交……2、由课题友情送别诗句再次延伸拓展到更多的古人古诗送别的诗句，开放学生视野和脑洞，注重学生横向思考。关于友情送别的诗句：如莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——(唐)高适桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。——(唐)白居易海内存知己，天涯若比邻。——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州春草明年绿，王孙归不归。——（唐）王维《山中送别》此情不可道，此别何时遇。——李白《金乡送韦八之西京》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》山回路转不见君，雪上空留马行处。——（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》…此是一首送别诗，也是一首七言绝句。教师指导学生用各种探究学习方法学习古文古诗，设计“赏析词—赏析句—赏析诗情”从点到面层层递进引导学生理解、感悟古诗的内涵，体会作者对好友的真挚情感，培养学生对我国古代古诗文化的理解与热爱。并设计延伸课外知识，开放学生视野和脑洞，让学生巩固课题之余注重知识迁移和横向思考。

元8《匆匆

第3自然段示于90第1拨:a.1。奈)

第1自然段。根据1自然段)第21自2自然段。。读第33?12,第3自然段，用一段话的时候，这种句式来写。指名回答

十六年前忆-学学习前后照应的写法重点分析

学习前后照应的写法难点分析

学习前后照应的写法导入知识讲解（难点突破）

设疑，鼓励学生进行课外阅读，以提高学生的语文素养默读2～32自然段并思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？可以小组讨论。1．过渡：鲁迅先生有这么一句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛是大钊先生的写照。请大家轻声读课文第四部分，并思考一下这一部分讲了什么内容？【出示课件20】2．学生自主读课文，思考问题画出相关句子。3．汇报交流：住父亲害的日子）并引导学生理解课文最后三个自然段与开头的关系。【出示课件21、22】出示练习：我知道课文最后三个自然段与开头的关系_________，样写的好处_________书：前后应首尾连贯）4．文章除了开头和结尾做到了尾呼应，在文中还有很多这样前后照应的句子，请用波浪线画出来示课件23】（1）弄清什么叫“前后照应（2）试找出与下面句子相照应句子，说说有什么好处。①1927年4月28日我永远忘不了那一天。②母亲醒过来了，她低声问我是几号？记住，昨天是你爹被害的日子声对母亲说：

课堂练习（难点巩固）

“妈，昨天是4月28日③我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。④后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和件烧掉。⑤工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。⑥在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。一、我能说说画线词语意思，再理解句子。1.“有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去不不忙地向外走去。答：____________________________________________________________________2.他仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理因为他明白，对他们是没有道理可讲的。答：___________________________________________________________________二、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句1.我奇怪地问他，什么烧掉?怪可惜的_______________________________________________________________________2.工友阎振三一早上街买东西，到夜里还不见回来。____________________________________________________________________________3.我低声对母亲说，昨天月28日____________________________________________________________________________【答案】一1.答慌忙”看出李钊在敌人面前处变不惊镇定勇敢什”联系上文，父亲整理并烧书籍文件，已经不可能有什么秘密会落入敌人手中，说明李大钊对局势早有估计，早已做充分准备。从这段话中看出李大钊在危险关头依然沉着镇静。2.答这段描写了敌人的野蛮无礼，和李大钊处变不惊，保持着惯有的严峻对比着写的。表现李大钊临危不惧、爱憎分明的品质。二、1.为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。2.在军警中间，我发现了前几天捕的工友闫振三。3.1927年4月28日我永远忘不了那一天。

小结

通过这篇课文的学习，我们认识了一个对亲人充满慈爱，对革命事业无限忠诚，对敌人顽强斗、坚贞不屈的李大钊。让我们继往开来，把和平之花呵护得更好吧。

读2感受境感悟