部编版五年级下册语文《21.杨氏之子 》公开课教学设计-微课教学设计

学

语

年/

五级下

教版

统版课名难名

杨之子品风语，会氏子机。从知识角度分析为什么难

从小悍文文故里悟物智，感文文语特有定的度难分

这一文文对刚接文文学来是到惧，让生过言从学生角度分析为什么难

中语形与容感受客人对的默趣，学而理起有点。难教方

难:味未孔是子禽，受氏子答机巧妙教方:拨，授教环导

教过同们大好在课前师问家个题我平用什与人流？言对吗而们知幽，趣语常会悦们身，我们生增很快。天节课老也和学一学一语充风，默文章—《氏子下就让们起进中看吧知讲（点破

一了作刘庆字伯南文家代作《说语幽明》。二初课，体知（）题解杨之:杨氏（杨人）之（构词的）<3>子（子杨之:杨人的子（）师读要:通子读字，分奏圈不识字词难理的句。梁/氏/岁甚聪惠孔平诣其父父/不在乃/儿。/果,/杨。/以示/曰:此是家。儿应答曰:“未闻孔/夫家禽。”（）读文疏文第句:国氏九，聪。甚十，常惠:“慧”，智。句:梁，户杨人家有九的子非聪。第句:君诣父父在乃儿。诣拜。乃于，就

句:君去访的亲恰父不家于，君就把个子了来第句:设，有梅为替给设:访摆。句:子水端出，中有梅第:孔以儿:此君果”曰说此:，中杨。句:君指杨给子，说:“是家水。第句:应答:未孔是子禽”应:声马。未:有说:家鸟夫:古对子尊，译“您”。句:子上答:我没说雀先您的鸟”（导生清子的“禽不于在“家禽，里“家指君家，禽”鸟而在“家”是个，鸡鹅家养禽类（）堂习1.我是写能mùliáng（）ēnhuì（）zàoyì（）jiqín）2.火眼睛比比再组）梁）甚）惠）杨）呼）粱）其）慧）扬）乎）3.我是题能（真阅下的段回问）孔以儿:此是家”。应答:“未闻雀夫家禽”这句的思是）<2>对精极，说妙何?4.通过句的解请学完地述个动趣故。（）外展莎比说幽和趣智的现。刘庆《说语言语中有多杨子样会话小子老希大可运本课学方，后阅这书做个有书胸有意会话孩。课练（点固

通对子理，学完地述个动趣故。

小

同们说有有，让觉很服说有有，让人服说风幽，让佩服所，老师希我班每位子可向中杨子习，做一懂貌，明智，话风幽的子你能到？学

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课名难名

杨氏之从知识角度分析为什么难

难分从学生角度分析为什么难

难教方教环导知讲（点破

12教过1今天老师要带着大家一起去学一篇文言去认识一个2里的“杨12在朗试读出古在哪些地3件）请同

梁杨氏子岁，甚聪惠梁意思是—12用读3是文中哪很他的朗读孔平诣其，不，呼出是君家果怎么可没“应声”指的是：不假思索，马上这1231应声2我家的3此有礼，怪不得文章一开头就说了

读书12“未课练（点固小

不同的表且能让学

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课名难名

从知识角度分析为什么难

难分

从学生角度分析为什么难

其次是不能透过文言文到文

难教方教环导知讲（点破

教过今天我们我们先齐的意思。机智走进课文/子甚平/诣/其父，父不在，//是/君家果/闻/孔雀是夫/禽。梁杨氏子岁甚慧思?常聪慧”什慧孔平诣其，不，呼出父不在，么为果，果杨。什么意思？（设：摆放，摆设孔以示儿此君果”

什么给什是你儿声答曰“未闻孔雀是夫子家禽”么意思？一户非常聪明孩子为孔孔君这是你家的水果再读课文他们都是果说杨梅第1句第2课练（点固

子给孔君2.未闻孔雀是夫是采用否转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，小

语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣