部编版五年级下册语文《19.牧场之国 》公开课教学设计-微课教学设计

牧场之【教学标：1、认识本课8个生字。2、反复品读“这就是真正的荷兰”，感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。3、有感情地朗读课文，体会作者语言的准确、生动，并积累运用。【教学难点学习课文生明白课文为什么四次赞这就是真正的荷兰【教学程】一、谈话导（目：了解兰，确阅读求）1、欣赏荷兰的图片，说说你对荷兰有什么了解。教师补充。2、今天老师将和同学们一起走进荷兰，走进这个“牧场之国板书课题：牧场之国齐读课题3、请同学们读读课文提示，找找这篇课文的阅读要求。教师归纳1.感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字新词多读几遍。2.用“”画出“这就是真正的荷兰”这句话，体会一下作者为什么四次讲到这句话。用简短的语句把你的感受批注出来。3.摘抄喜欢的句子。二、生词检查（目：完成标1、出示词语：毛毡

牛犊

模样

仪态端庄

极目远眺镶嵌

骏马

膘肥体壮辽阔无垠

公爵

悠然自得

呼噜

吆喝

牲畜2、同桌互查。3、教学难读的词语、理解词语意思4、齐读三、品课文，体会感（目：目标课文是围绕哪句话来写的：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（一）真正的荷兰——奶牛的天堂。1

1这就是真正的荷兰”这句话第一次出现在哪？2、指名读第二自然段。3、读了这段，你有什么感受？学生交流4、出示句子：“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。”这是整体描写牛多。除了这个，作者还用了什么方法呢？个别描写)“牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。”5、牧场里还有这么多牛呢，瞧瞧它们在干嘛呢？欣赏图片。你能学着写几句话描写这些牛吗？有的（），仿佛（）；有的（），好似（）。写完交流。6、如果此时你就站在这草原上，会是一种怎样的心情？我们一起捧起书，把我们此时此刻的心情表达出来吧！7、是啊，这就是真正的荷兰——奶牛的天堂、安静和谐（二）真正的荷兰——骏马的世界。1、第二次“真正的荷兰”出现在哪里？男生读2、读了这段话你有什么感受呢？3、我们来看看骏马奔驰的场面吧，播放视频。4你仿佛听到了什么？看到了什么（我仿佛看到了万马奔腾的壮观画面听到了马蹄的隆隆的轰响，气势多么磅礴。）5、自由朗读。6、多么壮观的画面，同学们捧上书，一起去感受感受。（齐读）7、这就是真正的荷兰，骏马的世界、自由驰骋。（板书）三、总方法，同桌相交流习结果。（标：总学习方法，学、5然段。1、总结学习2自然段的方法：读一读，体会“这就是真正的荷兰”，用词语概括出来，有感情朗读。2

2、先自学，再同桌交流。四、品课文，体会感（目：目标交流：1、真正的荷兰——牲畜的王国。板书：牲畜的王国、悠然自得2、真正的荷兰——宁静的世界。板书：宁静的世界、祥和寂静。3、师小结：同学们，捧起书，让我们一同走进宁静的牧场，走进真正的荷兰。男同学读第4自然段，女同学读第5自然段。五、总结全文，体会中心1、同学们，刚才我们再次走进荷兰牧场，感受了作者笔下真正的荷兰。我们再来读读这四句话。2、解疑真正的荷兰是怎样的？为什么多次出现？（他们表达的意思是不一样的）3、结合课件合作朗读4句话。4、这么美丽的荷兰，这么美丽的牧场，这么优美的课文，选择自己喜欢的句子抄写下来。《牧场之国》教学设教学目标：1、有感情地朗读课文。2、写作方法学习。3、什么是真正的荷兰。教学重点、难点：什么是真正的荷兰。课型课时：新授

第二课时教学方法：讲授法教具准备：多媒体

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教学过程：一、导入瑰丽多姿的人间仙境九寨沟，让我们迷恋。五月青岛的繁花似锦，春深似海，让我们徜徉华山名闻天下的险吸引多少游人留恋感慨是啊每个景致总让我们心生咏叹。荷兰作家恰佩克徜徉于诗情般的牧场之国，情不自禁地咏叹:“这就是真正的荷兰同学们想去领略荷兰的异国风光吗？齐读课题牧场之国。二、新授（一）圈点勾画，提笔阅读第二自然段。1.圈出关键词。2.老牛悠闲散步，仿佛在思考什么?修辞手法。3.极目远眺……发现这个句子的妙处。4.如此和谐的场面，难怪恰佩克这样赞叹:这就是真正的荷兰。（二）学习第五自然段。1.中国汉字博大精深，牧这个字甲骨文除有牛，还有人。2.老师读。学生填空。3.读好严肃沉默，默默无言。4.是啊荷兰人给予动物充分的尊重所以荷兰牧场上的这些动物生活的无比自由。（三）学习第三自然段1.读剽悍强壮的马2.读奔驰的马。3.了解马的特点。4.让我们在他的嘚嘚的蹄声中将大自然粗犷豪放最原始的味道尽情地展现。4

5.是啊，荷兰牧场上的和谐，让恰佩克赞叹，“这就是真正的荷兰”。荷兰牧场上那马的粗犷豪放让恰佩克再次感叹“这就是真正的荷兰”那荷兰牧场在这个天堂般的自由王国，还有哪些动物生活在上面呢？（四）学习第四自然段。1.自由读第四自然段，圈出牧场上的其他主人。2.学生汇报。3.这些动物生活地怎么样？学生回答。4.接下来请他们闪亮登场。5.黑色的猪群会赞叹什么呢？呼噜，呼噜，我觉得－－－6.用赞叹的语气读。7.再来看小鸡和长毛山羊他们数量多队伍庞大但它们有的只是安闲舒畅、自由，难怪恰佩克再次赞叹:这就是真正的荷兰。8.你们朗读的如此令人享受，老师也想加入。（五）夜晚的荷兰1.找出表示夜晚特点的关键词。2.用轻松和缓的语调读。3.老师范读。（六家看2.5自然段作者用了什么写作方法把牧场写得如此优美。1.恰当的修辞2.详略得当。动静结合。三、小结:荷兰运河交错，被誉为水之国，国花郁金香芬芳争艳，誉为花之国，享誉众多，5

主要得益于对自然的尊重也得益于对环境的爱护只要我们尊重自然爱护环境，那我们的身边也会有那么多迷人的风光，值得我们留恋。板书设计：18.牧场之国牛--------和谐马---------粗犷（动）鸡猪羊－－安闲夜晚静寂（静）作业布置：描写一个地方。

尊重爱护

恰当的修辞详略得当动静