2023学年度 平移与旋转教学设计

《平移与旋转》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级下册第二单元第三课第一课时教学目标：1、通过结合实际生活中学生熟悉的事物的运动，使学生认识、感知、平移和旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。2、让学生通过观察、比较、体会平移和旋转的特点，培养空间观念；3、通过学习培养学生的观察能力，以及合作能力，并初步学会表达自己的想法和见解。教学重点：感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。教学难点：能直观地区分平移和旋转，并通过对物体运动现象的感知，培养空间想象能力，发展空间观念教学过程一、创设情境，初步感知谈话引入：老师每天都是骑摩托车到学校，平时你们是怎么到学校来上学的呢？（走、乘汽车、摩托车、自行车┅┅）像人在行走，自行车、摩托车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。生活中你还见到过哪些物体或人在运动？小结：在我们的生活中有着许多丰富多彩的运动画面，今天我们就一起来欣赏吧！二、动手操作，分类探究1、我们先来看本节课的学习目标：学习目标：（课件出示）通过学习认识、感知、平移和旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。2、要达成本节课的学习目标，须通过同学们自主探究来完成，（课件出示自学提示）①、做一做：请用手势表示它们运动的样子。

②、分一分：请根据它们运动的样子分类。

③、同桌说一说：你是怎么分的？为什么这样分？

五分钟后进行汇报请同学们根据自学提示进行学习3、学生独立自学，师指导，发现学情。4、小组交流，师巡视，获知学情。

5、指名反馈，教师着重追问“怎么分的？为什么这样分？”6、师根据学生的反馈小结：

小结：像升起的国旗、推开推拉窗、向前推动桌子这样在一条直线上移动的运动叫平移（板书：平移），物体可以上下平移、左右平移、前后平移。像汽车方向盘、风车、钟面上的指针它们这样绕着一个点或一根轴转动的运动叫旋转（板书：旋转）。生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？小结：生活中的平移和旋转现象还是很多的。7、用手势表示平移或旋转现象。（1）试着自己做一个表示平移或旋转的动作，我们来看淘气和笑笑是怎样做的吧。（课件出示）（2）老师这儿还有一些物体运动时拍下来的照片，请你先跟着模仿做照片上的动作，一边做，一边想一想这个运动现象是平移还是旋转。（依次出示一些平移或旋转运动的照片）（放课件）生做动作，并做出判断。8、看来大家对平移和旋转现象的特点都能很好的掌握，那么平移和旋转的不同点是什么？平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个点或轴转动的。9．小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象是平移，什么样的运动现象是旋转。我们来动手做做吧。（1）把数学课本从课桌左边平移到课桌右边（2）模仿用卷笔刀削铅笔三、当堂训练看来大家都学会了本节课的知识，我们来检测一下吧。小练习：做数学书第28页练一练中的第1、2题。四、课堂总结1、我们今天学习了什么？你对什么事印象最深？2、我们的生活中，处处都有数学，希望大家能认真观察，勤于思考，在我们的身边发现更多有意义的数学问题，同时又作用于我们的生活。第二课时教学目标：1、通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征。

3、在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。

教学重难点：正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。教学过程：一、情境导入：上节课我们学习了平移和旋转，其实平移和旋转在生活中随处可见，细心的人一定会发现它的，同学们猜想一下，大楼在现实中会平移、旋转吗？（课件播放：上海音乐厅成功平移66米过渡语：真是太神奇了！这体现了人类的智慧，这就是知识的力量！只要我们学好数学，用好数学，就能为我们的生活服务，让我们生活得更美好。下面让我们来研究研究平移吧！二、自学探究1、我们先来看本节课的学习目标：课件出示：①、通过观察推断、操作验证等，正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的本质。

②、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。2、要完成本节课的学习目标，需要通过大家的自学来完成，你们有信心挑战一下吗？先来看自学提示。自学提示：①、利用学具，独立完成课本28页的“移一移，描一描”，先移，再在书上描出来。②小组内说一说棋子、铅笔和三角尺是如何平移的？你是怎么数的？5分钟后进行交流。请同学们根据自学提示进行学习。3、全班交流①、请学生上台实际操作，然后用课件演示平移的过程。②、说说在平移过程中你是怎么数的。学生反馈。4、看来，我们已经懂得了怎样去平移物体，如果给你几幅图让你来判断它们分别向哪平移几格，你能准确的作出判断吗？请同学们独立完成课本28页“说一说，铅笔和三角尺怎样才能平移到图③的位置”，把平移的经过写在练习本上。学生独立完成，教师巡视。5、全班汇报，提问：你是怎样数一个物体平移了几格的？小结：只要找一个点，这个点平移几格图形就平移几格。请同学们在三角板图上重新找一个你最喜欢的点数数看,看平移几格。三、当堂训练看来大家都能掌握本节课所学的知识，老师想考考你们！智力大挑战第一关：课本29页第三题智力大挑战第二关：课本29页第四题智力大挑战第三关：课本29页第五题四、课堂小