2023学年度 雷锋叔叔年终哪里_第1页
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文档简介

课题5雷锋叔叔，你在哪里授课时间课时第二课时课型新授课教学目标知识与技能１、复习5个生字，在田字格正确书写9个生字，并抄写一个词语“泥泞”。过程与方法2、有感情地朗读、背诵课文。情感态度价值观3通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。教学重点正确书写9个生字，背诵课文。教学难点学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。教学方法情景创设法、朗读引导法、指导法学习方法自主探究学习法、合作交流学习法教具多媒体课件田字格贴教学过程：第二课时一、复习导入１、出示生字，学生认读并组词。２、分组读课文，检查课文背诵情况。二、指导书写１、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。２、小组讨论，学写生字３、班级交流，注意：⑴“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。⑵中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。⑶师适时板书“需”和“迷”。４、其余４个字由生自行观察，临摹。三、讲评四、课堂小结根据学生书写情况进行总结。二次备课指导写字：先观察，再讲解。重点示范，适时指导，规范书写。板书设计:雷锋叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥泞──足迹荆棘──汗滴布置作业:把本课生字在生字本上认真书写完成。教学反思：新课程标准指出：“学习语文要注重感悟，积累和运用，小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积累语言和运用语言”。本篇课文的语言文字很美，读起来特别富有诗的韵味美。在这堂课的教学中，我充分利用教材，引导学生理解重点词句，边读边想当时的情景，特别是课间的适时出现，“泥泞的小路”“蒙蒙的细雨”等画面的出现，为孩子的理解和感悟起到了推波助澜的作用。再次基础上又采用采取多种形式的朗读来培养孩子的技巧

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