2023学年度 培优补困计划王海娟

培优补困工作计划前青小学王海娟俗话说：“一颗麦粒一个缝一个人一个性。”由于先天因素的影响和后天因素的制约，学生个性存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各方面存在着各自的优势和缺点，在学习中也同样存在着这样的现象，因此作为我们老师就需做到“差生脱困，优生更棒”，虽然上学期做出很大的努力，但是有许多地方不完善，责任不够强，因此这学期特制定培优补困计划如下：一、基本情况我们前青三年级班共有学生17人，其中男士12人，其中学困生有8人(王文欣、王杨欣、张世豪、吕世浩、张雪珍、董昭玉、董欣月、赵炫博)，成绩在40—50多分左右。他们都有一个共同的特点：淘气、调皮、厌学，个别家庭过分溺爱；学习基础薄弱，学习吃力，没有自信心。优等生4人(白淑宛、范佳林、车东洋、鲁子涛)，成绩在85分左右。可是，他们的学习习惯并不好，自觉性不强，也就存在优生不优、学困生较多、习惯养成不理想的问题。二、我努力做到以下几点：1、老师要用心去教，学生要用心去学。不论是培优还是补差，关键是要让学生要用心去学，当然，我们老师也要用心去教，这是第一步。这就要了解每个学生的思想。然后，对差的学生就要通过个别谈心弄清楚造成现要状况的原因，给他指明努力方向，我认为每个人都是有上进心的，只要把学生心中的结解开，他肯定会努力的。而对好的学生，要在认可他的成绩的同时，也要让他明白学无止境的道理，成绩只代表过去，我们老师要帮他确立新的奋斗目标，给他新的动力。2、要确定培优补差的目标要根据班级特点和学生个性特征，深入实际，了解情况，摸清原因，因材施教，确定好培优补差的目标，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。3、培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫，补差不仅仅是补知识，更多是补爱心、补情感、补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力与补知识相结合。不指责、不批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。4、精心组织课堂教学，为培优补差工作提供良好时机作为教师要深入钻研教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点，抓住关键突破难点。精讲精练，提高课堂教学效率，能更好地进行培优补差工作。三、关于补差的措施耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常鼓励，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追。利用所有课余时间，以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。采用组长带动组员的帮扶行动，利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。在教学过程中，运用灵活多样的方法培养他们的学习兴趣，让他们逐步地喜爱学习语文，乐于学习语文。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善