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文档简介

体育与健康电子备课教案年级一课题50米快速跑课时1备课人教材分析50米快速跑对培养学生勇敢、顽强、拼搏想上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。但50学情分析学生往往能掌握所学技能，对所学技能有较好的动作反应，但对技能之中所含的理论知识往往知之甚少。很多学生学技能，并不是通过老师的讲解，而是直接观看示范去机械模仿，这是四年级学生在认知能力上所欠缺的。教学目标认知：使学生明确50米体能：（1）使学生基本掌握50米快速跑的动作要领，初步做到跑姿正确、轻松、自然。（2思品：培养学生顽强拼搏、勇于创新的优良品质。

养成教育训练点50米教学重点途中跑的技术。教学难点上、下肢的协调配合。教学准备1、

50米快速跑的辅助练习：原地摆臂练习（边背口决边练习2遍）、原地高抬腿跑练习（30次*22、

队列队形变换：四列横队变八路纵队。通过以上的各项练习，保持了学生的学习热情，为后面的教学做好了准备。教学流程童话导入教学过程

草原上，有一群斑马在吃草，突然，来了一只狮子，朝斑马群迅速地跑来，所有的斑马都吓得拼命跑起来。顺利逃生后，斑马族长说，我们在草原上有许许多多的敌人，为了生存，每匹斑马都必须学会快速跑。在简单的上课仪式后，教师向学生宣布本课的教学内容及教学目标；并向学生介绍世界短跑名将，以此激发学生的学习热情。问题情境教学过程教师先示范一次完整动作，使学生建立一个完整的动作表象；然后教师站在学生都能看清楚的位置结合挂图进行动作要领、要点的讲解；讲后，找学生试做，并根据学生做的情况进行讲评；最后，组织学生进行练习，教师对学生在练习中出现的错误动作要及时的指导和纠正。合作探究教学过程站立式起跑练习：在教师的统一指挥下，结合站立式起跑向前跑出10~15米。要求：起跑要快，两臂积极快速地摆动，后蹬要用力。练习2提升应用教学过程（1）30米加速跑练习：由站立式起跑开始，听到口令后向前加速跑30米。练习（2）50米快速跑练习：沿跑道做50米跑练习。（教师提示学生，第一：要跑成直线，第二：上下肢配合要协调，动作自然放松。练习（3）50米追逐跑练习：组织此项练习地目的是：激发起学生强烈的竞赛欲望，产生强大的练习动力；从而提高学生快速跑的能力，更好的完成教学任务。练习2~3学生经过一节课的活动后，身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态，不影响下节课的学习；于是采用了拍打法和意念放松发作为整理活动，使学生的身体得到了较好的恢复。作业设计板书设计课后反思学生在这节课上表现的热情明显不足，学生在学习技术动作的时候过于机械，参与练习的时候半数以上的同学兴趣不足，在加速跑练习环节中学生往往容易精力不集中，练习两组

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