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文档简介

《将相和》人教版五年级姜巧荣教学目标：1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟三个小故事之间的联系。2.过程与方法：继续运用抓住人物言行深入体会人物特点的阅读方法感受人物的品质，并学习这种写作方法。3.情感态度价值观：学生通过将相之间由和到不和再到和的转变过程，感受人物形象，体会人物的爱国思想。教学重难点：引导学生有感情地朗读课文，联系自己的生活，在阅读过程中抓住关键词和人物语言体会人物特点，理解人物形象。引导学生把握三个故事之间的联系，多角度、有创意地阅读，读出自己独特的见解，体会蔺相如、廉颇的高尚品质。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：

1、出示课题《将相和》，通过预习让学生了解：课题中的“将”指谁？（相机教学生字“廉颇”）“相指谁？”和”是什么意思？2、教师介绍时代背景3.让学生围绕课题，提问题。二、初读课文：1、学生用自己喜欢的方式读课文。要求：自己拼读生字，读通课文；给三个小故事加上小标题；思考课文哪些部分写了造成两人不和的外部原因；再根据小标题，思考课文主要讲了一件什么事？2、认读生字；3、学习新词；4、引导学生给三个小故事5、引导学生概括文章的主要内容。三、再读课文：1、教学“完璧归赵”部分；1）学生细读课文，用“”和“——”划出描写人物言行的句子。（2）交流从中读懂了什么，深入剖析人物性格品质。（3）讨论：还有什么地方没读懂。问题必须通过认真读书，联系上下文，积极动脑思考，才能找到正确的答案：求统一、标准的答案，让学生谈出自身的不同于他人的阅读体验，点燃那种充满灵气的思维火花，学生自主学习得到了保证。（4）引导学生总结学习方法，读文、圈划、领悟、质疑，总结了学法，为以下放手自学作好了铺2、教学“渑池之会”部分：（1）学生根据问题读课文：“蔺相如为什么敢逼秦王击缶？（2）小组讨论；蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？（3）引导学生交流学习3、自学交流“负荆请罪”部分：

（1）引导学生自学“负荆请罪”部分，并质疑问难。廉颇、蔺相如会各说些什么？）（2）请几组学生上台表演两人的对话。（既填补了课文的空白，又训练了学口头表达能力。）四、总结评价

1、学完全文，四人小组讨论：你对蔺相如、廉颇有什么认识？你最大的收获和体会是什么？五、板书设计

将（廉颇）负荆请罪-------------

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