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文档简介

《将相和》第二课时以文代文、读写联动课型教学内容：学习“一主”教材课文将相和，理清事情的前因后果，了解故事之间的联系。《主题读写》：《将相和》。《经典诵读》：《大风歌》。课外选文：《史记故事》。教学流程：课前齐诵（2分钟）集体诵读《经典诵读》：《大风歌》。以文代文、读写联动环节“以文代文、读写联动环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标“一主”教材《将相和》2、《主题读写》：《将相和》时间：35分钟读一读说一说写一写总结缩写的方法，为单元习作打好基础。自主阅读《主题读写》中的《将相和》，初步总结缩写的方法。师生交流。对比阅读，进一步明确缩写的方法。事情起因篇幅短小，宜“留”。课文第2至10段中叙述了“完璧归赵”的故事，应采用“删、合、改”的方法，将其合成一段。课文第11至15自然段叙述了“渑池之会”的故事，应采用“删、合、改”的方法，将其合成一段。（4）课文第16至18自然段叙述了“渑池之会”的故事，应采用“合”的方法，将其合成一段。事情结局篇幅短小，宜“留”。师：作者在缩写时保留了开头、结尾的一句话，作为事情的开端和结束，中间的三件事作者采用了“删、改、说、合”的办法，使1600多字的文章变成400字左右的短文。缩写练习：总结了缩写的方法，按照事情的前因后果尝试写作。名言背诵环节（3分钟）1、出示名言：一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容。———[黎巴嫩]纪伯伦2、背诵名言。四、自主作业推荐阅读课外选文《史记故事》。个性修改课前齐诵可以形式多样些。除课文外，可以再出示一篇缩写的例文，帮助学生理解和强化缩写。教学反思：本课的

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