2023学年度 汉语拼音4dtnl

北郊小学校电子备课教案年级一年级学科语文主备李红霞辅备课题汉语拼音4:dtnl课时1备课时间9月6日教材分析本课包括五部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。第五部分是一首儿歌。学情分析一年级的学生上课注意力不集中，没有很好的听课习惯。教学目标1、学会d

、t、n

、l

4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会d、t

、n、l

与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、通过画面、儿歌、顺口溜等识记字母、学习发音；以游戏和活动为载体，自主探究，在反复实践中掌握拼读方法。

4、喜欢拼读音节，知道汉语拼音与生活紧密相连。教学重难点重点声母d、t、n、l的形状及d、t

、n

、l与韵母的拼读。难点

n

、l的发音及n

、l与韵母的拼读。教学准备课文插图投影片和字母卡片（带声调，不带声调）注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学过程创新教育切入点：知道汉语拼音与生活紧密相连。教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、认读声母b、p、m、f，并让学生回忆记忆的方法。2、复习音节：ba、fo、ma、po二、在情境中读准声母的“音”1、拼音乐园里可热闹了!今天我们在这里会认识声母家族里的四位新朋友。你们看谁来了？2、小朋友，你认识他们吗？教师追问：你为什么读得这么好？3、教师相机指导n、l纠正的发音。三、利用情境图认清声母的“形”1、屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。2、你们还有什么好办法记住他们吗？（马蹄印ddd、用手指摆d的形状；小伞把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；独木桥nnn；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管„„3、他们还和我们以前认识的哪些拼音字母很像？四、声母与单韵母的拼读教学1、出示音节：这些音节你们会读吗？试着读一读。2、屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.五、指导书写1、指导学生观察：这四位拼音朋友分别在四线格的什么位置？2、教师重点指导声母t的写法。其余三个声母学生根据观察试着写一写。3、教师巡视纠正指导并让学生互相交流展示。六、巩固练习1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。七、拼音练习。1、开火车拼读音节。

2、出示卡片：dà

mǐ、tǔ

dì、mǎ、tù

注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。

八、看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。

3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

5、谁能用上这些词语来说一句话？

九、拼读儿歌。

1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。十、总结课文。

这几节课，我们学会了声母d

t

n

l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。学生回忆记忆法大屏幕演示字母d、t、n、l个别认识的学生范读。学生交流自己的学习经验和学习方法。学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读学生用自己的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll。小组讨论一下。学生联系日常生活畅所欲言。d和b、p；n和u、m；t和f；l和i让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。想写几个就写几个，直到自己满意为止。可以独自进行，可以与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。范读、领读、开火车。学生自由发言范读、指名读、开小火车、齐读通过创设情境，复习之前学过的4个声母和音节。多媒体课件的运用，教师富有激励性的话语，将学生带入主体探究合作的学习氛围中，通过学生的生活中原始积累主动建构新的知识模式，提高学生的自学能力。这样设计作业的目的是培养学生时时、处处有拼音、学拼音的意识，引导学生将获取知识、运用知识的渠道向课外延伸，提高学生的实践能力，有望达到“不待老师讲、不需要教”的境地注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。课堂小结这节课，学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。同学们学得很认真。课后，要多练习声母和单韵母的拼音。作业设计1、好朋友之间互相检查dtnl的读音。2、写dtnl各四遍。3、学生说说生活中还有哪些东西的样子像这些字母。搜集生活中